评论学第一讲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课程安排,新闻评论学：,授课8周，30个课时,新闻编辑学：,授课8周，30个课时,主要教材：,胡文龙，涂光晋：,新闻评论教程,中国人民大学出版社，1998.7第1版,蔡雯：,新闻编辑学，中国人民大学出版社，2010.6第2版,新 闻 评 论 学,主讲：谢小红,主要参考书目：,胡文龙，涂光晋：,新闻评论教程,.北京：中国人民大学出版社.1998年7月,曹林.,时评写作十讲,.上海：复旦大学出版社.2012年9月(第1版),上课的要求：,通常不点名，也不强迫每个人都来听课，重要的是能,写出一手好评论,，只要能过关可以不听课。,作业可能会比较多，因为是业务课，必须,多写,才能提高。,平日作业成绩在期末成绩中占较大比重，必须,重视平日写作质量,，否则只靠期末考试很难过关。,授课形式：,以讨论和写作为主，理论为辅。,在前半部分，会系统的讲一些新闻评论的理论性问题，,引导各为认识新闻评论,。如讲些新闻评论的特点、历史沿革、类型、选题及论证结构、方法等。,在后半部分，主要是要各位,多动手、多交流，,课业量可能会逐步加大，请各位有个心理准备。,评论的性质与特点：,1、个性：,年轻人喜欢个性张扬，那么新闻评论课给你一个表现个性的舞台，,“想说就说，想写就写”。,2、自由：,伏尔泰：,“我可以不同意你的观点，但我绝对捍卫你说话的权利。,”学生时代难能可贵的就是思想活跃，我不能扼杀你的思想。,2、从,现实需要,来看：,就业：,媒体招聘时需要,评论写作笔试,。,深造：,新闻院校的研究生,业务课考试,中，新闻评论是必考内容，而且所占比分较重。,第一讲：绪论,要点：,1、新闻评论的定义及内涵,2、新闻评论的特点,3、新闻评论的功能,4、新闻评论的类型,新闻学（理论新闻学，历史新闻学，应用新闻学）,新闻评论学的界说：,是应用新闻学的一个分支，是以纸质媒体、电子媒体和网络媒体新闻评论的原理、原则、方法以及历史沿革作为研究对象，以熟练掌握新闻评论运作规律，发挥评论最大效用为主旨的一门科学。,一般原理 评论写作 常见评论的常用技法,一、定义与内涵,人大,：,（,严格定义）,针对现实生活中,新近发生,的，具有普遍意义的,新闻事件,和迫切需要,解决的问题,而发议论，讲道理，直接发表意见的文体。它是政论性的新闻体裁，,是新闻宣传的一种重要手段。,复旦：,（更详细地指明了内涵）,新闻评论，简而言之，是新闻传播工具中一种对,最新发生的新闻,提出一定,看法,和,意见,的文章。,具体说来，是就当前具有普遍意义的新闻实践和重大问题发议论，讲道理，有着鲜明针对性和指导性的一种政论文体，是所有新闻传播工具的各种形式评论的总称，属于论说文的范畴。,新闻评论,你所关注的新闻事件,我的(新锐)看法,如何阐释我的观点,新闻事件,观点,阐释,学写评论，就是学如何,更有效率地表达自己的观点。,曹林,新闻评论为什么要强调效率？,大众传播媒体的性质决定的。,读者要求,特别是新闻纸、新闻节目的特殊的心理节奏,就是匆匆忙忙的。,如果不能有效率地表达，那么传播就是失败的。,效率如何体现,新闻评论的效率性,语言：,高度概括的叙事，尽早出现的判断句、简洁的文笔,结构：,评论中不同内容先后次序的处理及其节奏,新闻报道和新闻评论的比较,反映内容,新闻报道：“知”“用事实说话”,新闻评论：“感”“悟”对事实的观点看法,写作目的,新闻报道：传播信息，形成舆论。,新闻评论：阐明主张和观点“说长道短”“一吐为快”,表达方式,新闻报道：记叙为主，讲清事实五要素（时间，地点，人物，事件，为什么等）,新闻评论：议论为主，论点准确，论据充分，论证有逻辑性。,概念区分1：,概念区分2：,2、新闻评论属于议论文中的,政论文,范畴。,议论文,是什么？,明确阐述对于事物,评,论对象的,看法,；以,说理,为主要手段。,政论文,是什么？,从一定阶级,政党、集团,的,利益,出发，着重从,思想,，,伦理,或,政治,的角度分析论述有关问题。,它们之间的关系如图所示：,二、新闻评论的特点：,1、新闻性（时评）,主要表现在它所评论的对象是当前重要的新闻实践和现实生活中,需要解决的问题,。它的内容是具有迫切的现实意义的。,新闻价值：时效性当前、热点,重要性（显著性）,趣味性（吸引眼球）,案例：,逃回北上广是城市资源不均下的无奈,2、政治性（政论性，如社论）,狭义,：主要表现在针对具有政治意义的问题发言，围绕,重要政治事件,以及在贯彻执行党的政策过程中的各种,问题,，进行实事求是的分析，阐明党的立场和主张。,案例：新京报：公车私用是情节较轻的挥霍浪费？,广义：,“大政治”就是超出政治本身。新闻评论可以就政治事件本身进行评论，也可以有政治以外的比如,经济、法律、文化等,问题发表议论。,鲁迅的政论文，如论“费厄泼赖”应该缓行，痛打落水狗等文，有时并非是鲜明的政治事件，而是针对某种,社会问题或思想倾向,展开辛辣的嘲讽。,3、群众性,由新闻媒体,面向社会公众,这一性质决定其内容、形式等需要体现群众性。,内容：,群众关心，迫切需要解决。,形式：,活泼、生动、喜闻乐见。如报纸上的小言论、短评等。,群众参与:,人民日报今日谈等。,案例：兽兽：为何韩星让女粉丝如此痴迷？,群众的概念：,按现代汉语的字面理解，“群众”有两层含义，,一是指“人民大众”或“居民的大多数”，,即与“人民”一词同义；另外则是指,“未加入党团的人”,，表示“党员”与“群众”的区别，“干部”与“群众”的区别。,新闻评论的根本特征,论理的思想性（揭矛盾，摆事实讲道理）,2,论题的新闻性（新近发生，热点问题）,3,1,3,3,论说的公众性（大众传播，语言表达，参 与性）,三、新闻评论的功能,（,引导舆论，影响社会，指导人生。,）,1、,引导,（舆论导向）：,舆论：是社会群体对某种事件或者事态发展所持的大体一致的意见与议论，是一种社会思潮。,引导舆论的两种基本手段：,一是新闻报道手段，即采写消息，通讯，特写，调查报告等。,二是评论手段，即撰写社论，评论员文章，短评等。,案例：,748万社会抚养费，将会“抚养”谁？,2、解惑：,通过对客观事物的具体分析，对,群众最关心，最焦虑而又议论纷纷，莫衷一是的问题,做出明确的、实事求是地回答，为他们,释疑解惑,。,如：1985年5月22日农民日报的鼓励先富是党的长期政策一文。P14,案例：,公务员的好日子真的一去不复返了吗？,3、表态,新闻评论作为一种直截了当的发言方式，代表编辑部,对当前重要事件或问题表明态度,，由此形成社会性的舆论压力，发挥引导和监督的作用。,如：1996年7月31日人民日报的日本政要必须“补课”一文。,P17,案例：张天蔚：大家都应该尊重周洋的自由表达,4、深化,深化新闻报道主题,，尽可能从思想、政策、理论的高度提出问题、解决问题，而,不能限于就事论事,。,如：1986年11月21日工人日报的和尚就是和尚一文。,P19,案例：,杨支柱:“逼婚”：是父母自私还是儿女自私？,四、新闻评论的种类,1、按性能：,A：带有,全面部署性,的：如为党和政府召开的一些重要会议而撰写的社论。,B：,说理启发性：,光明日报1978.5.11实践是检验真理的唯一标准,C：,业务指导性：,人民日报2005.7.6加快建设节约型社会,D：,政治宣传性：,某些重要节日、外交礼节。2005.8.15中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱写在中国人民抗日战争胜利60周年,2、按,评述内容,：政治评论，经济评论，文化评论。,3、按,作者身份,及,发表郑重程度,：,社论,评论员文章,办报人员,编后、编者按,述评,专论,小言论（微型评论）,通讯员、读者,杂文、随感,文艺评论（书评、影评等）,4、按,媒介,划分：,印刷媒体,和,电子媒体,评论。,注：同一篇评论因划分标准不同，常常有不同的称法。,五、新闻评论的嬗变,1、新闻评论的缘起：,西方殖民国家在我国宣传殖民主义言论时期（19世纪前半期）,1815察世俗每月统记传 马礼逊、米怜（英）,1868万国公报 林乐知（美）、李提摩太（英）,1872申报 美查（英商）,中国最早的报刊及其评论论坛是由外国殖民者直接控制的，旨在传播西方文化，鼓吹殖民政策。,办报的兴起在某种程度上开启了民智，但,新闻评论在报纸上地位的真正确立,，是在19世纪70年代我国民间报纸勃兴以后。,李提摩太,的表白：别的方法可以使成千的人改变头脑，而文字宣传则可以使成百万的人改变头脑。他认为只要,控制了中国“主要的报纸”和“主要杂志”就控制了这个国家的头和背脊骨,。（P33）,2,、我国民主革命时期的报刊言论,以,政论为主,的报刊评论的兴起（1874-1894年）,资产阶级改良派创办的报纸：昭文新报，循环日报，述报等都是以政论为主要内容的。,王韬：,我国历史上第一位有影响的报刊政论家。韬园文录外编我国历史上第一本政论文集。,3、从政论向评论的演变（1894-1914,年）,时报（1904年6月）最有影响的是对报刊业务的改革，重视新闻、言论，紧密配合时事要闻，专辟时评栏。,这是新闻评论演进为,独立新闻体裁,的重要标志。,“时评”大致相当于现在的“短评”或“编后”，使报纸找到了一种新闻和评论相配合的形式。,4、新闻评论进入了新的时期（1915-1949年）,陈独秀,1915年创办新青年，开创“随感录”的评论形式。,李大钊,1918年创办每周评论。,邹韬奋,和他的生活周刊，小言论。,张季鸾,和大公报。,李大钊，邹韬奋，张季鸾等都是我国报刊史上著名的新闻评论家，他们以自己的写作实践推进了我国新闻评论走向成熟的进程，为促使新闻评论的,文体,不断趋于完善，作出了不可磨灭的贡献。,李大钊：,政论代表作：,庶民的胜利（1918.11.15）和战后之世界潮流（1919.2.7）,政论思想：,A：政论家的修养“知识、诚笃、勇气”。,B：执笔为文，一要做到“查事之精”，二要“推论之正”，而“二者之中，尤以据乎事实为要”，提倡不管论事还是析理都要求的,“真实之境”,。,邹韬奋：,代表作：,撰写过千篇报刊评论，以,“小言论”,和答读者”,最受欢迎。小言论善于抓住人们最关心的新闻事件和迫切需要解决的社会矛盾，用最生动，最经济的笔法分析说理，文笔明显畅快，一气呵成。,特点：,他认为报刊评论要做“人民的喉舌”，“言人之所不敢言”。,张季鸾,代表作:,早期反蒋到后期“小骂大帮忙”的一系列政论文。,评论特点：,A：编辑环境恶劣、复杂，都能全神贯注写稿子。,B：看完大样写社评，写稿能长能短。,C：思路清晰，一挥而就。,D：知识丰富，触类旁通，记忆过人，妙笔生花。,六、评论工作者的基本素养,6个“要”,1、强烈的政治意识；,2、准确的角色定位；,3、扎实的理论根基；,4、敏锐的新闻嗅觉；,5、旺盛的求知愿望；,6、良好的职业道德。,一个具有,敏悟力、剖析力、表达力,和,知识面广,的优秀评论工作者，应当具有,政治家,的热情和眼光，,理论家,的头脑和判断，,社会活动家,的活力和本领，,杂家,的智慧和博学，,作家,的技巧和情感。,补充讲解：评论写作的三种非技术储备,评论写作是个不断吸收新思想、不断形成新观念、不断习得新经验的开放过程。我们应该在对时事的观察中提升自己的认知能力，积累新的知识，而不是再绞尽脑汁搜肠刮肚中透支自己的所学积累，把自己写空！曹林,（一）多读书,1、读书为评论,储备知识,养成读书的习惯，提高自己的理论修养和知识储备，在读书中形成自己的问题意识，在知识积累中形成对一些社会问题的基本看法。你有多少知识储备，你的评论就能达到相应的层次！,一个不读书不思考的人当然也能写评论，但他的评论永远只能停留在非常浅层的道德批判层次，或者义愤填膺地批评某种东西不道德，或者简单地为某个政策叫好，而不能超越简单的好坏、明显的是非作出更有价值的阐述和判断,!,2、读书积累评论的,问题意识,什么是问题意识？就是因为研究和了解某个社会而对这个社会有许多自己的想法，困惑和答案。对一个年轻人而言，你没有那么多时间去深入了解中国社会，读书是培养问题意识的最好途径。只有对中国社会有了一系列的问题意识，你看新闻时才不会被信息海洋所淹没，评论时也不会信口开河，也才会有独到、深刻的观点！,3、读书培养,评论敏感,写新闻要有新闻敏感写评论当然也要有评论敏感。评论敏感就是对新闻中隐藏和包含的社会问题敏感的嗅觉，能不能从一条不经意的新闻中洞察到一个普遍的社会问题，或者能超越众人的认知水平而从新闻中看到更深刻的、常人觉察不到的问题，这些都有赖于你的知识积累！,新闻传播学院学生必读书目100种,（专业类）,（二）多写作,1、写作培养,评论语感,新闻评论写作不是一个坐而论道的事情，不是只在课堂上讨论，只在脑子里想就可以了，而是必须写出来。,思想、语言和文字遵循着三种不同的思维，一件事，在脑中想，用嘴说出来，诉诸笔端用文字表达出来，完全是不同的感觉。一个能思考的人，不一定善于口头表达，善于口头表达的人，文章不一定写得好！,经常写作就是训练自己的文字表达能力，训练自己能迅速地、完整地将自己大脑中所想的东西以文字的方式表达出来的能力。不仅是训练技术上的文字驾驭能力，还包括理顺逻辑、语言修辞、表达技艺方面的素质训练。,（2）,突破,写作的,心理障碍,克服写评论的心理障碍的方法就是写评论本身。我们不可能先克服写评论的心理障碍，再来投入写评论的行为；而只能靠写评论的行为来克服写评论的心理障碍。,评论写作是很欺生的，你越是对评论望而生畏，不下笔，不勤写，就越是写不好评论。,在新闻评论教育上不能过于迎合学生那种“学了就会写，听了老师的课就能写”的期待，这是对评论教学不切实际的期待。评论，可能主要靠学生自己去实践，不要都寄托在评论教育上。一次在某大学讲评论，学生最后问我，上了一学期课后，自己还不会动笔，怎么办?我问他，你至今动笔写过几篇评论了?他说一篇都没写过。我说，你自己不写的话，即使世界上最好的评论教师，也教不会你写评论的。就像游泳一样，教练讲得再好，你自己不下水，永远学不会游泳。不会写，也要强迫自己下笔去写，写出来了再总结，多写几次，就入行了。不能望而生畏，不能偷懒，不能为自己不动笔寻找借口，把责任都推到评论老师身上。,马少华,（3）通过写作,积累评论的分寸感,初写评论的人，面对很多新闻作判断时，不太容易把握评论的分寸，要么就是过于偏激偏执，要么就是过于温吞，要么就是过于感性、过于情绪化，要么就是陷入一种冷冰冰的理性中，让人感觉不识人间烟火。或者是面面俱到，使文章流于平庸。如何做到像那些名评论员，在判断上能拿捏好分寸，让人觉着说得不温不火，恰到好处，既符合常情常理常识，又说出了新意，这都有赖于多写多练！,就像许多人赞赏的那种评论：公允而不中庸，执着而不自负，包容而不无原则，成熟而不圆滑，符合常理但不流于浅薄，智慧而非耍小聪明，幽默而不滑稽，深刻而不苛刻，感性而非情绪化，激情而非滥情，谨慎而不保守，冷静而不冷血，出人意料而又在情理之中。情理、法理、逻辑上恰到好处的调和，这就是评论的分寸！,（三）多看新闻,1、培养时代感,了解一个社会最好的途径，就是先去观察媒体每天都报道些什么，每天这个社会中都发生着什么，人们关注什么，通过持续的关注时事新闻，就能培养自己的时代感，将自己融入这个时代中，在宏观上把握这个社会的基本脉络。,评论者必须对时事热点如数家珍，外行人谈起的某个热点，你起码要比别人了解得更多一点！,2、训练评论思维,看新闻不仅是看新闻，而是在关注新闻的时候形成自己对新闻的看法，要在看新闻时自然地有这样的意识：如果让我去评论这件事，我会怎么评？看每条新闻的时候，其实潜意识中都会有自己的判断，都在默默地进行评论。在不断关注中，渐渐养成一种评论思维。看到了，有了表达冲动，写出来，恭喜你，你终于入门了！,对初学评论者的6点忠告,1,、少上评论写手论坛，那上面很浮躁，容易被感染。应该多上思想论坛，多到微博上进行讨论，演练自己的思想，在讨论中完善自己的逻辑。,2,、每天以一热点事件为由头写成评论，与优秀评论作者的同题稿件做对比，认识不足，学习优秀作者的写法和思想。,3,、少与人争鸣，因为争鸣多是浪费时间，大多数的争鸣都是各说各话，缺乏高质量的思想交锋。,补充讲解,4,、建立自己的资料库和信息，养成看到有意思的数字就将其记下来的习惯，那些数字说不定就成为某篇文章的有力论据。,5,、读书要记笔记，不要以为在书上画了，那画了的东西就成为自己的了，只有记下来，并一边记录一边与时事结合起来思考，它才会成为你的活思想。否则，看过的书基本上等于没看。,6,、多参加各种论坛，不要害怕公开表达自己的观点，要勇于大胆地站起来进行表达！,THE END!,Thank You!,