诗歌写景表达技巧.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是,借景抒情，,于是就产生了为数众多的,写景诗,。写景是诗歌的主要内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人,写景的方式,入手，这样才能准确把握景物中所寓含的诗人的情感。,（一）,从直接与间接的角度看：,正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写,。,景物描写可以从,正面,入手，直接描写景物的特点，使人一目了然；也从与其有关的,侧面,景物写起，来揭示该事物的特点，同时还能提供给读者丰富的想象空间。,“虚”与“实”，具体点说就是无形与有形、抽象与具体、想象回忆,与,现实。,实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，,虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。,如白居易杨柳枝词“,一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝,。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”,第一、二句运用正面描写的手法,，描写了春天柳树的娇美形态。,王昌龄的从军行“大漠风尘日色昏，,红旗半卷出辕门,。,前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，,第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈,。,1、实写：,2、虚写：,客观世界中存在的,实像、实事、实境,。,直觉中,看不见摸不着,，却又能从字里行间,体味,出那些,虚象,和空灵的,境界,。,1、,幻想：,神仙鬼怪,世界和,梦境,2、,想象：,设想的,未来,之境,3、,回忆：,已逝,之景之境,4、,联想：,由此及彼,虚实结合（虚实相生 虚实相济）,高适塞上听吹笛,“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，,一二句实写景,，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲调啊！,三四句虚写景，,将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,（二）,从运用,修辞,的角度考虑：比喻、对比、夸张、比拟、借代、排比、反问、设问等,。,南柯子 忆旧,十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？,写景时用了那些技巧？,解析：,写,景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景；用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描写，“数声啼鸟”是听觉的描写。运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。,例：温庭筠的商山早行“晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路”。,第二联两句诗，就是六个名词（即六种景物）的组合，,没有任何修饰语。它集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着寒霜上路，可见早行辛苦。,（四）从景物的动静的角度来写：动静结合、,以动衬静、以静衬动,。,例：王维的山居秋暝“空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟,。随意春芳歇，王孙自可留。”,诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副,清幽可爱的风景画,。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，,“喧”“幽”互衬,，,具艺术感染力。,（五）,从观察的角度、立足点、层次来写：,远看与近观,结合、空间的上下结合、高低结合。,看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。,例：,杜牧的山行,“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，,头两句描绘了秋山远景。,第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景,。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。,（六）从调动感觉的角度来写（,诸觉结合,）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。,即调动人的视觉听觉嗅觉味觉触觉等各种感觉器官来描写景物,例：,月夕 陆游,开户满庭雪，徐看知月明。微风入丛竹，复作雪来声。,俗尘不待扫，凛然肝肺清。村深无漏鼓，鹤唳报三更。,本诗由视觉到听觉，有静到动，以动衬静，融情于景。,首联从视觉角度,写明月满庭院，,颔联从听觉角度,写风吹竹子的声音似是下雪的声音，,两联共同渲染,庭满落雪、月明风清的宁谧、安闲的氛围，表达了作者的喜爱之情。,（,七）从分析景物的,全景与特写景,来考虑：,点面结合,万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，,还写主体物周围的联系物，点面结合，使主体形象更丰满，更有特色。,例：柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟,蓑笠翁,，独钓寒江雪”,运用了,点面结合,的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，,“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘,；前两句,“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈,，诗句从“鸟飞绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起衬托作用。可以称之为点面结合。指出一点，隐括全面。,（八）,从分析景物的,色彩搭配,的角度来考虑：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调。,古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果，,绘形、绘声、绘色，,如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”,例：,杜甫绝句,“两个,黄鹂,鸣,翠柳,，一行,白鹭,上,青天,。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”,两句中一连用了“黄”、“翠”、“白”、“青”四种鲜明的颜色，织成一幅绚丽的图景；首句还有声音的描写，传达出无比欢快的感情。,