诗歌的感情.ppt

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送别,清,万树,（,2014,广东卷）,春江渺，断送扁舟过林杪。愁云,青,未了，,布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红。,怪人催去早,。2,）怎样理解,“,怪人催去早,”?,请结合全词分析。,【答案】残阳即将落去，责怨人们催促的太早。该句运用,拟人,的修辞手法，生动形象的写出了斜阳不愿离去而责怨人催促的情绪，词人以残阳来暗喻自己，抒发了作者与友人离别时的,难舍难分的缠绵之情,。,咏史怀古诗,主题：,表达,像古人那样建立功业的,志向,，,抒发,对古人的,缅怀之情,抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多,借古讽今,忧国伤时,，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。,悲叹年华消逝，,壮志难酬。,(2011,全国新课标卷,),春日秦国怀古,周朴,荒郊,一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。,牛马放多,春草尽,，,原田,耕破,古碑,存。,云和积雪,苍山晚,，,烟,伴,残阳绿树昏,。,数里,黄沙,行客路，不堪回首思秦原。,这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。,表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，,眼前一片荒凉,，于是“不堪回首”之情油然而生。,羁旅行役,诗,主题,：,1,、抒写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情,。,如张继的枫桥夜泊,2,、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念,。,如孟郊的游子吟,3,、抒发独居他乡，不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情,。,4,、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情,。,在边塞诗中较常见,如范仲淹的渔家傲,早发,罗邺,（,2014,湖北卷,）,一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。,愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。,白草近关微有路，浊河连底冻无声。,此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。,（,2,）请赏析,“,独向长空背雁行,”,中,“,背,”,字的表达效果。（,3,分）,【答案】,“,背,”,是背着，也就是方向相反。诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行，用返乡的雁,反衬,出客居边塞的诗人,孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情,。,山水田园诗,主题：,归隐田园，钟情山水；,描绘山川美景，热爱祖国河山；,厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。,最,爱东山,晴后雪,宋杨万里,只知逐胜忽,忘寒,，小立春风夕照间。,最,爱,东山晴后雪，软红光里涌银山。,请简要分析这首诗中诗人的形,象。,诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满,喜爱,之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、,陶醉于自然美景而欣然忘我,的诗人形象。,（,2012,安徽卷,),咏物诗,主题,：,表达自己高尚的节操,不同流合污,;,保持闲适,不慕富贵,;,隐喻自己怀才不遇,不胜悲凄,;,表达坚贞高洁,不怕打击挫折的情操,边塞诗,主题情感：,A.,主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）,B.,反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）,.,歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光,二、知人论世解情思,要真正读懂一首诗，必须,知人论世,。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会蕴含截然不同的情感。,霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。,因此，读诗时，必须注意诗人的,遭遇,如何、所处朝代的,国势,如何，,朝政,如何。联系这些，才能准确把握诗歌的思想感情。,古诗的创作背景，我们可以大致分为,社会政治,和,作家个人境遇,两个方面。,（,1,）社会背景知识概览,诗歌作为典型的文学样式，其思想内容不可能不打上时代的烙印。现举几例加以说明：,唐诗题材,丰富多彩,有的文人从军，自然要用诗歌反映,建立军功,的愿望，叙写边塞的生活，表达思乡的情怀；,有的隐居山林四野，自然以诗歌,寄情山水,，歌咏田园；,有的献诗于权贵，希望得到,引荐,，干谒诗则应运而生。,南宋抒发,爱国,情怀,南宋偏安江南，中原沦于敌手，爱国之士“位卑未敢忘国忧”。这一期间的,忧国爱国,题材就成为当时诗词中的时代强音，涌现出了像,辛弃疾、陆游,等一批杰出的爱国作家。,鹊桥仙,陆游,华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？,酒徒一半取封候，独去作江边渔父。,轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！,8,上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（,5,分）,答：,那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。,2,、了解诗人生平及创作风格,（,2,）诗人自身际遇及个性展示,诗人自身的经历与境遇虽然离不开社会政治背景，但在同一社会背景下，诗人的,不同际遇,也会在诗歌中有不同的反映，这就表现出诗人的经历与境遇所决定的诗歌的特殊主题。,知人,九死不悔：漫漫长路的探索,屈 原,世外桃源：疲惫灵魂的皈依,陶渊明,诗中有画：描摹景物的顿悟,王 维,笑傲公卿：傲岸人格的张扬,李 白,漂泊天涯：大唐衰微的见证,杜 甫,强者宣言：永不放弃的追求,刘禹锡,明白晓畅：现实主义的革新,白居易,放浪形骸：盛事难再的挽歌,杜 牧,委婉隐晦：迷惘无助的宣泄,李商隐,（,2015,年高考语文福建卷,）,秋夜纪怀,宋,陆游,北斗垂莽苍，明河浮太清。,风林一叶下，露草百虫鸣。,病入新凉减，诗从半睡成。,还思散关路，炬火驿前迎。,三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析,抒发了诗人的,爱国,情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家,。,（,3,）,同,一作家风格有的也,不,相同,但是，我们在分析某位诗人的某篇具体作品的题材与风格时，不能搬固定不变的套子去给作品贴标签，因为同一个诗人的不同作品会有不同的题材和风格，只是某位作家写某种题材的作品多，某种风格占主导地位而已。,王维是盛唐时期典型的,山水诗人,，但他也有边塞题材的力作传世，如,使至塞上,：,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,大漠孤烟直，长河落日圆。,萧关逢候骑，都护在燕然。,再如,观猎,：风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,这些作品无论是题材还是,风格都迥异,于他的山水田园诗歌。,三、审读情感关键词,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁,白云山上白云泉，云自无心水自闲,两处春光同日尽，居人思客客思家,花近高楼伤客心，万方多难此登临,离恨恰如春草，更行更远还生,去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞,却看妻子愁何在，漫卷诗书,喜,欲狂,却看妻子愁何在，漫卷诗书,喜,欲狂,去年春,恨,却来时，落花人独立，微雨燕双飞,两处春光同日尽，居人思客客,思,家,花近高楼,伤,客,心,，万方多难此登临,只恐双溪舴艋舟，载不动许多,愁,白云山上白云泉，云自无心水自,闲,离,恨,恰如春草，更行更远还生,(2013,年山东卷,),山寺夜起,江湜,月升岩石巅，下照一溪烟。,烟色如云白，流来野寺前。,开门,惜,夜景，矫首看霜天。,谁见,无家客,，山中独,不眠,。,（,2,）结合全诗分析诗人,“,不眠,”,的原因。（,4,分）,答：,诗人不眠有两方面的原因一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句,“,开门惜夜景,”,，,“,惜,”,字表达了诗人对山中,夜景的喜爱,；二是,思家,，最后两句中,“,无家客,”“,独,”,表现出诗人的,孤独和羁旅思家,之情。,四、,连缀意象成镜头,诗歌借助意象来表情达意，抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的思想感情和作者的观点态度,。,在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了,稳定性,。,对这些常见意象,，,应作为读诗常识把握好,。,下面举例介绍一些,常见意象,：,1,、花，惜春伤春之感。,2,、,汉关、朔云、边月、西山,:,暗示边塞的环境特征。,3,、,草木,：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。,4,、,杨花,：表现身世飘零，渲染悲凉的氛围。,4,、,杜鹃,：哀怨、凄凉或思归的象征。,5,、,斜阳,（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。,6,、,流水,：绵绵的愁丝，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。,2004,年（广东卷）江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,“,片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者,孤独,、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“,烈士暮年，壮心不已,”的乐观旷达。,（,2014,重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题,(7,分）,商调,黄莺儿,赠燕,清,张,渐,花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半,缄,，乌衣半掺，最难消王,谢,堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。,(2),散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（,4,分）,【答案】（,2,）怜惜花朵零落，衔花去修补房梁上彩绘的花朵。抒发了,惜花伤春,、痛惜衰败的感情。,五、卒彰显志重尾句,卒章显志，是诗文常见的写法。古代诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应该重点注意。,杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。,今春看又过，何日是归年,。”,看前两句，只是写,色彩明丽,之美景，情感如何还难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是,乐景写哀,的手法。,发,临洮将赴北庭,留别,（,2015,新课标全国,I,卷,）,岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。,春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王敢道迟，私向梦中归。,9,诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（,6,分）,尾联表达了作者,思乡,的思想感情。对全诗的抒发有点染和升华的作用。,报效祖国,当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨，但思念家乡和亲人的感情却难以控制。,综合训练,月上瓜洲,南徐多景楼作,张辑（南宋）,江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。,【,注,】,南徐，古州名，在今江苏省。多景楼，南徐胜迹。,1,、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？,主要意象,主要意象,综合训练,月上瓜洲,南徐多景楼作,张辑（南宋）,江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。,【,注,】,南徐，古州名，在今江苏省。多景楼，南徐胜迹。,1,、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？,写作,背景,综合训练,月上瓜洲,南徐多景楼作,张辑（南宋）,江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。,【,注,】,南徐，古州名，在今江苏省。多景楼，南徐胜迹。,1,、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？,主要,内容,参考答案,：这首诗表达了诗人有心报国却又,报国无门的忧愤、失望,之情；迫于无奈只能逍遥江海的抑郁,孤独、无可奈何,之情。,关键词语,主体情感,主要意象,写作背景,主要内容,愁,新秋、塞草连天,南宋、神州,英雄恨，古今泪；,渔竿明月,考查角度,：,分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情。,考查题型：,1,、结合具体语句分析情感。,2,、单一情感的考查。,3,、复杂情感的考查。,4,、比较两首诗的情感。,5,、手法,+,情感的考查。,提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么,？,提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。,答题步骤：,（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容,（）运用了何种表达,技巧,（）抒发,什么情感,方法指引,一、借助题目明主题,二、知人论世解情思,三、审读情感关键词,四、连缀意象成镜头,五、卒彰显志重尾句,六、形成文字要规范,诗歌鉴赏,特别注意,：,【第一】必看题干,题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。,答案必须有,针对性、指向性,，一定要,问什么，答什么，要什么给什么,，这一点非常重要，可谓重中之重。,【第二】,切忌,要点,残缺,尤其是问这首诗蕴含了哪些,复杂,的情感，一般都是两到三点情感。,【第三】,要有,分析,诗歌鉴赏不能脱离文本，应结合诗句分析，如要说明诗人是,因何,而忧愁，手法的具体使用地方。,【,第,四,】,掌握,专业术语,诗歌有诗歌的术语，大量外行话的使用是诗歌表述的大忌。所以，日常一定要积累诗歌鉴赏专业术语。,如语言表达、景物特点、情感类别等，一般都是双音节词。,【,第,五,】,联系,64,篇中的诗词,2015,年高考诗歌鉴赏的新亮点，就是出现了课内与课外相结合的新的,对比阅读,形式。这样既考查了学生的文本辨析能力和利用旧知识获取新知识的能力，还暗考了学生对经典作品的背诵，新颖而巧妙。,所以，我们一定要加强学生的背诵，而且要在平常做一些相关的练习，把诗词鉴赏和,64,篇结合起来。,或可以把,64,篇扩展到,学过的所有古诗词,。,敬请指教！,谢谢大家！,