诗歌鉴赏中的表达技巧教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏中的表达技巧教学课件,课标要求,1.,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,2.,评价文章的思想内容和作者的观点态度。,1,比喻：生动形象、突出、化虚为实,2,比拟：形象生动、鲜明灵动,3,借代：简练含蓄,4,夸张：浪漫、鲜明突出,5,对比：鲜明突出,6,对偶：整齐含蓄,7,反复：强调突出,8,设问、反问：承启深化、强调,9,双关：含蓄委婉、有趣味,10,比兴：渲染或导引,11,用典：言简意丰耐人寻味,12,通感：,活泼、新奇,13,排比：增强气势,14,互文：言简意赅,修辞手法,按常用程度,表现手法衬托、渲染、烘托、虚写,(,想象联想,),与实写、象征、比兴、铺陈、意象组合、借古讽今、借物喻理。,动景静景结合，（以动写静，以静写动，化动为静，化静为动）,;,远近结合，仰视平视与俯视结合，空间的高低结合（上下结合）；点面结合，以时间为序,视觉,(,形和色,),，听觉,(,声,),，嗅觉,(,气味,),，味觉（味道），触觉，绘声绘形绘色,景,物,描,写,正面,侧面,对比,粗笔勾勒（白描）、工笔细描,不同,角度,动静,虚实,远近高低,感官感觉,色彩、声音、形态,明暗,衬托,修辞手法（比喻、拟人等）,抒情方式,1,、直抒胸臆,:,直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感,2,、间接抒情,:,托物言志,(,借物抒情,),，触景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情,结构,(,构篇,),方式,开门见山 设置悬念,欲扬先抑 伏笔照应,卒章显志 以景结情,画龙点睛（篇末点题）,问与答,表达技巧题问题形式：,1,请举例分析本诗的某某艺术手法。,2,某句在某某手法的使用上有何妙处？请简要分析。,3,本诗某句与某诗人某诗中的某句在手法上有何不同？请简要分析。,4,从描写的角度来看，某句与某句的不同是如何表现出来的？,5,本诗上阕在写景上使用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。,6,这首诗中，作者用什么手法来表现某某形象的？,7,某句中的某形象有哪些特点？作者是如何描写的？,表达技巧题问题形式：,8,本诗的某联为什么要写某意象？请简要分析。,9,某句是如何借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。,10,诗的某联表现了诗人的什么感情？请简要分析。,11,本诗表现了诗人什么情感，某句对表现这种情感有什么作用？,12,前人评价说此诗具有某某特点，请结合某句简要赏析。,13,本诗的某联描写精妙，请简要分析。,14,请自选角度赏析某联。,15,请赏析某句中某字的妙处。,请指出以下诗词中运用的艺术手法,雪,张元,五丁仗剑决云霓，直取天河下帝畿。,战罢玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。,琴歌李颀（唐）,主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。,月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。,铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。,一声已动物皆静，四座无言星欲稀。,清淮奉使千余里，敢告云山从此始。,以静写动,归园田居（其一）,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,远近结合,视听结合,塞鸿秋,浔阳即景 元 周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。,晚云都变露，新月初学扇。,塞鸿一字来如线。,由远及近,比喻,好事近,朱敦儒,摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。,晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。,点面结合,近两年全国各省考察的表达技巧知识点及出题次数：,次数,知识点,6,比拟,5,对比,4,渲染、比喻,3,借景抒情、虚实结合、动静结合、,2,衬托、用典、通感、色彩,1,借代、对偶、想象、象征、铺垫、意象叠加、视听结合、远近高低、由景即理。,模拟试题,越调,柳营曲,范蠡,一叶舟，五湖游，闹垓垓不如归去休。红蓼滩头，白鹭沙鸥，正值着明月洞庭秋。进西施一捻风流，起吴越两处冤仇。趁西风闲袖手，重整理钓鱼钩。看，一江春水向东流。,9.,此曲的最末一句与李煜,虞美人,中“恰似一江春水向东流”一句在手法和情感上有何不同？请简要分析。,答案李词运用比喻，以水喻愁，形象的写出了失国愁怀的绵长不尽。此曲采用了虚写的手法（通过想象），写出了主人公所期待的春来江畔悠然垂钓，欣赏江水浩浩东流的景象，表达了主人公对归隐生活的喜爱之情。,学生答案示例：,此曲的最后一句是虚写，借物喻人借景抒情，而李煜的诗句则用了比喻。此曲的感情是欢乐的，而李煜的诗句则有一种无奈伤感。,问题：答题空泛，缺乏针对性。,学生答案示例：,不同，此曲的最后一句表现的是范蠡希望自己的人生走向闲适自在的隐居生活，李煜的“恰似一江春水向东流”则表现出了对国家灭亡的惋惜之情。,问题：读题不精，要点不全。,学生答案示例：,虞美人,的尾句运用的是比喻的手法，写愁像江水，表达了作者作为亡国之君的凄凉愁苦、迷茫无助之情的浓重；而本曲末句运用直接描写（细节描写），写的是自然景观,流水的壮阔之美，表达范蠡的豁达豪迈，对自然景物的喜爱、赞美之情。,问题：缺乏敏感性，艺术手法区分不清。,学生答案示例：,虞美人,中“恰似一江春水向东流”运用的是比喻的修辞手法，生动形象的表达了忧伤；而在此曲中则运用描写梦想的手法表达了舒适愉快的感情。,问题：术语不明，不会使用鉴赏术语。,学生答案示例：,“看，一江春水向东流”塑造了作者寄情山水的雅士形象，运用了借景抒情的写作手法，“恰似一江春水向东流”运用了比喻的写作手法，表达了自己内心的愁苦之情。,问题：条理不清，不知道手法题的一般答题思路。,学生答题存在的问题：,1.,读题不精，忽视题干具体要求，要点不全，,2.,答题空泛，缺乏针对性。,3.,术语不明，不会使用鉴赏术语。,4.,缺乏敏感性，艺术手法区分不清楚。,5.,条理不清，不知道技巧题的一般答题思路。,训练建议：,1.,全面读诗，结合作者及注释反复体会诗中描绘的意象，意境及诗人的情感。,2.,仔细审题，看清题干要求的阅读范围，答题角度，答题方式，明确答题方向。,3.,掌握答题基本模式，规范作答。,鉴赏诗歌手法的一般模式,准确指出手法,+,结合相关诗句说明如何使用了这种手法,+,效果（形象特点、感情）,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【,注,】,这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,1.,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（,6,分）,例题,1,鹧鸪天 代人赋,1.,词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（,6,分）,【,参考答案,】,运用了,对照（或对比,）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，,借景抒情,，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,例题,1,例题,2,次韵雪后书事二首,(,其一,),朱熹,惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。,前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。,折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。,沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。,1.,这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（,5,分）,2,诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（,6,分）,例题,2,次韵雪后书事二首,(,其一,),朱熹,1.,这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（,5,分）,【,答案,】,运用了,烘托和渲染,的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染手法的,2,分，能做简要分析的给,3,分。意思答对即可，如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。）,2.,诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（,6,分）,【,答案,】,表现了作者落寞惆怅、若有所思的心情。作者,借物抒情,，将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮后才离开。,例题,3,秋斋独宿,（唐）韦应物,山月皎如烛，霜风时动竹。,夜半鸟惊栖，窗间人独宿。,【,注,】,韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。,1.,请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（,5,）,答：解析：山月皎如烛，运用,比喻,，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；冷晕侵残烛，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用,拟人,，写出了环境的凄冷。,和韦苏州,秋斋独宿,（金）赵秉文,冷晕侵残烛，雨声在深竹。,惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。,临江 仙,欧阳修,记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。,【,注,】,欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。,1.,前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（,5,分）,例题,4,临江 仙,欧阳修,【,答案,】,想象奇特，虚实相生,。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。,例题,4,初见嵩山 张耒,【,注,】,年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。,日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。,【,注,】,张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,1.,作者初见嵩山是什么样是心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（,5,分）,2.“,数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（,6,分）,例题,5,初见嵩山 张耒,【,注,】,（,1,）,【,答案,】,初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是,铺垫,出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。,（,2,）,【,答案,】,高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了,拟人,手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了,以动写静,的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。,例题,5,竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。,注,篆烟：盘香的烟缕。,1.,本诗第二联描写精妙，请简要分析。（,5,分）,答案：全联,视听结合,（,1,分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（,1,分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（,1,分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得,1,分）“叶声轻逐篆烟来”运用,比拟,（拟人）手法，（,1,分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（,1,分）,学生训练专题,1,九日和韩魏公,苏洵,晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。,不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。,佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。,暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。,注,九日，农历 九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。,1.“,佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（,5,分）,学生训练专题,2,九日和韩魏公,苏洵,1.“,佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（,5,分）,答案：妙在用三层,对比,强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：三层对比，层层递进，准确地表达了作者的内心世界。,学生训练专题,2,送何遁山人归蜀,【,宋,】,梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。,到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。,【,注,】,杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。,1.,三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（,5,分）,答案：,1.,颈联,想象,友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）,学生训练专题,3,梦江南,温庭筠,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,1.,请简要赏析这首词的结句。,(5,分,),答案,借景抒情,。把天涯之思投向无边天际,以碧云摇曳表现心绪的不宁,以碧云斜落表现心情的低沉。,学生训练专题,4,南乡子 王安石,自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。,注：此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。,8.,这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。（,5,分）,学生训练专题,5,南乡子 王安石,8.,这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。（,5,分）,答案：运用,对比,手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。（“对比”,2,分，对比的内容,1,分，突出“荒凉”,1,分，“昔盛今衰”,1,分）,学生训练专题,5,帐夜 吴兆骞,穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。,雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。,驿路几通南国使，风云不断北庭沙。,春衣少妇空相寄，五月近城未著花。,【,注诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。,8,诗歌的第二联是用什么手法从哪些角度描写边地景物的？请简要分析（,5,分）,学生训练专题,6,帐夜吴兆骞,8,诗歌的第二联是从哪些角度描写边地景物的？请简要分析（,5,分）,答案：（,1,）,动静,角度，“雁飞”是动景，“白草”“雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。（,2,分）；,（,2,）,视听,角度，“雁飞”“白草”“雪”“黄榆”是目中所见，“笳”声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。（,2,分）,（,3,）,色彩点染,（或色彩渲染），“白”“黄”的色彩点染，写出了边地景色的单调。（,1,分）,学生训练专题,6,念奴娇,过洞庭 张孝祥,洞庭青草近中秋，更无一点风色。玉界琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。,【,注,】,这首词作于孝宗乾道二年（公元年），当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。青草：湖名，与洞庭湖相连，在湖南岳阳市西南，总称洞庭湖。岭海：一作岭表。即岭南，两广之地。北有五岭，南有南海，故称岭海。经年：年复一年，几年。萧骚：萧条稀少。尽挹：舀尽。,8.,范仲淹,岳阳楼记,中描写洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同,?,（,5,分）,学生训练专题,7,念奴娇,过洞庭 张孝祥,8.,范仲淹,岳阳楼记,中描写洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。”请结合本词的上片分析二者景物描写有何不同,?,（,5,分）,答案：范诗“衔远山”等句描写白天洞庭湖的,动态,之景。“衔远山、吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流；“浩浩汤汤，横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩淼的壮观景象。（,2,分）本词上片主要描写月下的洞庭湖,静态,之景。在皎洁的月光照耀下，辽阔的洞庭湖风平浪静，万顷碧波，如洁白明净的玉界琼田，水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明的坦荡景象。（,3,分）,学生训练专题,7,学生训练专题,8,赋得蝉,禇云（南朝,梁）,避雀乔枝里，飞空华殿曲。天寒响屡嘶，日暮声愈促。,繁吟如故尽，长韵还相续。饮露非表清，轻身易知足。,【,注,】,褚云，河南阳擢人。好学，解音律。曾为乌程令、中书侍郎、御史中丞等职，居官清慎。,8,这首诗的颔联、颈联突出了蝉声的什么特点？其作用是什么？（,5,分）,9,诗言志，简要分析尾联“饮露非表清，轻身易知足”是怎样“言志”的。（,6,分）,学生训练专题,8,赋得蝉禇云（南朝,梁）,8,这首诗的颔联、颈联突出了蝉声的什么特点？其作用是什么？（,5分）,9,诗言志，简要分析尾联“饮露非表清，轻身易知足”是怎样“言志”的。（,6,分）,答案：,8,突出了寒秋日暮之时的蝉声，幽咽短促，哀嘶悲鸣，间或有单调的余韵绕耳。,渲染,了一种悲凉的氛围，寄寓了对生命流逝的伤感以及对自己处境艰难的悲哀之情。答出特点的，给,2,分；答出作用的，给,3,分。意思答对即可。,9,（,6,分）诗人,以蝉自喻,。蝉栖高树，饮晨露，不是为了故意显示自己的清雅高洁；自己为官清廉谨慎，也非故意显示与众不同，而是自己知道满足。答出方法的，给,2,分；答出主旨的，给,4,分。,学生训练专题,9,武昌怀古,唐,栖一,战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。,笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。,蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。,堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。,（注）栖一：唐末五代诗僧。台榭：孔颖达,尚书,曰“台，积土为之，所以观望也。台上有屋谓之榭。”后世多称“歌台舞榭”。,9.,这首诗歌的颈联在写法上有什么特点？请简要分析。,学生训练专题,9,武昌怀古 唐,栖一,9.,这首诗歌的颈联在写法上有什么特点？请简要分析。,描绘了冷寂凄凉的场景：夕阳西下，疾风吹树，蝉声响亮，秋岛之上，冷雨漫天，群雁横立。以哀景,渲染,伤情，眼前的风满树和耳畔的蝉响，漫天秋雨远处孤岛横立的秋雁，皆是悲伤景象，让人惆怅满怀，不能自已。,由远及近,，写出了开阔的景象，,以动衬静,，用动态,反衬,“悄然”，生动传神。从怀古转向现实，增强了诗的丰富内涵。,学生训练专题,10,落梅 刘克庄,一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。,飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。,乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。,东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。,9.,这首咏梅诗主要采取了什么表现手法，抒发了作者怎样的情感？,答案：运用,托物言志,的手法，作者通过对梅花形象的塑造，抒发了对高洁品格的赞美，对自己志不得伸的感慨及对嫉贤妒能者的憎恶之情。,感谢您指导！,杨山英,