诗歌鉴赏表达技巧高三复习课02.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏表达技巧高三复习课02,常用修辞手法,比喻、比拟、夸张、借代、对偶、通感、设问、反问,双关、互文、排比、顶真、反复、引用,常用表现手法,动静、声色、点面、白描、细节、渲染、烘托,虚实、正侧、衬托、对比、想象、联想,象征、比兴、用典,描写角度、顺序,时间：早晚、春秋,空间：俯仰、远近,感观：视觉、听觉、嗅觉、触觉,表达方式,记叙、议论、抒情、描写。（说明）,常用抒情方式,直接抒情：直抒胸臆,间接抒情：景：情景交融、借景抒情、融情于景,物：托物言志,事：即事抒怀、借古抒怀、借古讽今,设题,-,审题,-,答题表达技巧的提问形式。,设题,-,审题,-,答题,两诗在表现手法上都,采用了 哪一种？前简要分析？（,6,分）,两诗在表现手法上都,继承了我国诗歌创作的优良传统，,采用了,传统手法中的,哪一种？前简要分析？（,6,分）,随堂练习,审题练习,1,常规版，请说出下列问题的要点：,御街行,请简要分析上阕景物描写的特点？,蝶恋花,暮春,本篇是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？,行乡子,请对这首词的主要表现手法做简要赏析？,蝶恋花,月下醉书雨岩石浪,对上片采用,离骚,“,香草美人”的象征手法抒怀，作具体分析？,南柯子,忆旧,这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？,夜泊牛渚怀古,结合全诗，谈谈尾联是如何表达作者无尽情思的？,塞外杂咏,诗歌第一、二句运用了哪些修辞手法，结合诗句具体分析。（“天山万笏耸琼瑶，早我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。”）,高考语文考试大纲说明,阅读材料的鉴别、赏析、和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力等级。,随堂练习,审题练习,2,升级版，请说出下列问题的提示：,水仙子,夜雨,一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。,落灯花,棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。,1.,题目为“夜雨”，但全曲却无一个“雨”字，那么作者是如何写“雨”的？请简要分析。（,4,分）,答：用间接描写的方法，通过“夜雨”落在梧桐、芭蕉上的声音，使人想见滴滴答答的夜雨。（手法,2,分，手法可答听觉角度，或者侧面烘托；解释,2,分）,随堂练习,审题练习,2,升级版，请说出下列问题的提示：,2010,辽宁卷,雨,陈与义,潇潇十日雨，稳送祝融归。,燕子经年梦，梧桐昨暮非。,一凉恩到骨，四壁事多违。,衮衮繁华地，西风吹客衣。,注：陈与义（,1090-1138,）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（,1118,），当时作者正闲居京城等候授职。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。,2.,前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（,6,分）,随堂练习,审题练习,2,升级版，请说出下列问题的提示：,2010,辽宁卷,雨,陈与义,潇潇十日雨，稳送祝融归。,燕子经年梦，梧桐昨暮非。,一凉恩到骨，四壁事多违。,衮衮繁华地，西风吹客衣。,2.,前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。（,6,分）,答：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）,随堂练习,审题练习,2,升级版，请说出下列问题的提示：,2010,辽宁卷,雨,陈与义,潇潇十日雨，稳送祝融归燕子经年梦，梧桐昨暮非。,一凉恩到骨，四壁事多违。,衮衮繁华地，西风吹客衣。,个人：同意。本诗题目为“雨”，开篇“十日雨”，是直接点明了环境和描写对象，所以“若即”；而接下来作者却又不正面写雨，而是通过梧桐经风雨洗礼变了模样和人感觉凉意来侧面写雨，所以“若离”。这样写雨就给人一种若即若离的感觉。,设题,-,审题,-,答题,菩萨蛮,金陵赏心亭为叶丞相赋,辛弃疾,青山欲共高人语，联翩万马来无数。,烟雨却低回，望来终不来。,人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。,这首词上片画线句子运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。,提问：诗歌表达技巧题的答题步骤。,高考题验收,8.,本诗第二联描写精妙，请简要分析（,5,分）,2013,辽宁卷,竹轩诗兴,张镃,柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽,梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来,暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧,预想此时应更好，莫移墙下一株梅,注,篆烟：盘香的烟缕,.,【,答案,】,全联视听结合，生动描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确描绘了茶具间光影的变化，“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象地写出叶子声与烟缕缕升起相伴的动态美。,答出视听结合并加以分析给,2,分（若答出衬托或动静结合并加以分析，可给,1,分）；答出光影变化给,1,分；答出比拟手法并加以分析给,2,分,【,个人,】,视听结合，作者在竹轩中品茶见竹影纤细投在茶碗，看盘烟慢慢升起，听风吹竹叶的声音阵阵传来，视觉听觉相结合表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。,“入”字准确描摹了竹影随日光变化而动态延伸的视觉效果。,“逐”比拟，生动形象的写出了竹叶声与烟缕升起的视听兼具的动态美。,高考题验收,9.,请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（,4,分）,2013,安徽卷,秋斋独宿,【,唐,】,韦应物,山月皎如烛，,霜风时动竹。,夜半鸟惊栖，,窗间人独宿。,和韦苏州,秋斋独宿,【,金,】,赵秉文,冷晕侵残烛，,雨声在深竹。,惊鸟时一鸣，,寒枝不成宿。,【,注,】,韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”,高考题验收,解析：“山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作烛火，形象生动地写出了月亮的皎洁；（,2,分）“冷晕侵残烛”，借代，借“晕”代月，冷晕代指寒月。冷冷的月光侵盖了将要燃尽的烛光，突出月夜寒意侵人。（,2,分）,课堂小结,1.,反思：哪一环节最重要？,2.,为自己制定学习计划。,理解手法,读懂诗歌,细心审题,步骤答题,.,谢谢光临指导,表达技巧之托物言志,卜算子,咏梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,返回,.,请简要分析上阕景物描写的特点？,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析？,请简要分析上阕描写景物的特点？,这首诗怎样表达了诗人的思想感情？请结合全诗简要分析？,返回,注,凭仗飞魂招楚些：语出,楚辞,招魂,“,魂兮归来，反故居些”，意思是像,楚辞,招魂,中召唤屈原那样召唤离去的友人。,(2),本词是词人送别友人之作。词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？,答：虚写,(,或“想象”,),路途遥远，朋友孤独寂寞；化用典故,(,前人诗句,),表达与朋友早日重逢的愿望。,蝶恋花,暮春别李公择,苏轼,簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐，山青一点横云破。,路尽河回人转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些，我思君处君思我。,返回,