说课彩蝶.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,说课 彩蝶,根据,美术新课程标准,所确立的阶段目标，,彩蝶,一课属于“设计,.,应用”学习领域。在,美术新课程标准,中设计应用是指一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。,为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。,教材分析：,学生通过关注自然界中的昆虫,蝴蝶，了解大自然造物的神奇。在观看图片、标本的过程中，让学生发现蝴蝶造型的多样，色彩搭配的协调以及自然赋予的美感。,一、说教材,本课教学引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对折剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、纹样，提高制作能力。并对学生进行关爱大自然、保护野生动物的教育，培养可持续发展的思想。,教学目标：,根据课程改革标准和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：,知识目标：,能叙述彩蝶是由几部分组成，知道,蝴蝶自头、胸、腹中心画一竖直线，从外形、色彩到纹样,呈,左右对称型。,学习观察，体会蝴蝶富有秩序的美，表现出自己的审美感受。,技能目标：,利用彩色纸对折的方法，进行蝴蝶外形、色彩、图案纹样的设计、制作。,培养学生的观察能力和动手制作的能力。,情感目标：,通过蝴蝶外形、花纹、颜色的设计和创造，让学生认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。,教学重难点：,重点：,用剪贴的方法剪贴对称的蝴蝶外形、色彩及花纹的对称图案。,难点：,作品的美观、新颖。,教学准备：,课件、铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。,教学课时：,一课时。,根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：,二、,说教法,情景教学法：,我运用音乐渲染的手段，创设与本课内容相关的情景，并把学生带入这种情景，让其在浓烈的课堂氛围中进行智力活动，开发学生智力潜能。,演示法：,根据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号、记录等的示意，在人脑中形成新形象的过程。因此，我采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮助学生更直观、清楚地掌握彩蝶的制作方法。,同时，我还运用引导发现法、观察分析法、讨论法等教学方法，多层面地进一步激发学生的学习兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。,在学法的指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作交流。,三、,说学法,学生在老师创设的情境中，借助图片、音乐及老师的演示，积极主动地参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化环境中，发展创造思维，陶冶艺术情操。,教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此，课前我让学生查找资料，了解有关蝴蝶的知识，课上我充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为学习的主人。,四、,说教学程序,学生将剪刀、胶棒摆放整齐，检查学生用具，稳定学生情绪。,（一）,组织教学,（关注课前用具准备及小组分工）,（,二,）情景导入,创设情境：让学生欣赏梁祝,这段曲子,，在悠扬的音乐伴随下引出课题。,设计意图：,通过创设一种“声临其境”的教学氛围，激发学生的学习欲望。,（,三,）引导探究,组织学生集体进行研究,下面三个问题：,你知道蝴蝶是从哪里来的吗？,你知道蝴蝶与蛾有什么区别吗？,你还在什么地方见到过蝴蝶？,设计意图：,让,学生通过课下查找资料，来了解有关蝴蝶的知识，培养学生自主学习能力。,组织学生分,成五,组研究,下面几个问题：,第一组研究：蝴蝶是由哪几部分组成的？,第二组研究：蝴蝶的外形有什么特点？,第三组研究：蝴蝶的颜色有什么特点？,第四组研究：蝴蝶的花纹有什么特点？,第五组研究：蝴蝶的哪些地方是对称的？,设计意图：,通过探究式学习，使学生了解蝴蝶的特征，并激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力。,（,四,）观察分析,课件展示不同种类的蝴蝶，让学生欣赏后，选择自己最喜欢的蝴蝶来说说“你为什么喜欢它？”,设计意图：,鼓励学生大胆评价，激发学生的创作热情。,组内同学互相,观察,研究怎样能剪出对称的蝴蝶,?,设计意图：通过小组探究学习，使学生学习自主学习方法，培养学生合作学习能力。,翅膀：将纸对折，用铅笔画出蝴蝶的轮廓，用剪刀剪下；,身体：用与蝴蝶翅膀不一样的颜色，将纸对折，剪出两头尖的叶子形状；,眼睛：将纸折叠，比较好后剪两个圆形；,触角：对折后剪出弧形，也可以利用剪翅膀的废纸按照轮廓利用。,最后粘贴组合,（,五,）,教师展示制作过程,设计意图：,学习观察蝴蝶的结构，培养学生认真观察的习惯。,（,六,）,学生,自主创作,播放背景音乐，让学生在美妙和谐的音乐情境中，创作出一只,造型新颖,、色彩鲜艳,、,花纹对称的蝴蝶,。,设计意图：,培养学生的动手能力。,（,七,）,教师辅导,在学生制作过程中提出建议，激发学生大胆设计蝴蝶翅膀的外形和花纹，要学生表现出自己的想法和个性。,设计意图：,启发学生大胆构思、大胆创新，进一步发展学生的创新意识和创造能力。,（,八,）,作品展示,让学生上台展示自己的作品，并谈一谈自己的设计思路。说说自己作品最与众不同的地方在哪里？再看看自己作品与其他同学作品比较后有哪些不足？评价一下,其他,同学作品精彩的地方。,设计意图：,促进学生之间相互学习，取长补短。,（,九,）,体验感受,让学生把制作好的蝴蝶贴在教室的墙面上或者窗户上，用来装饰教室,。,设计意图：,让学生感受成功的喜悦,，为学生学习实践增添信心。,（,十,）,课后拓展,启发学生想一想还可以用什么方法来绘制蝴蝶。,设计意图：,培养学生勤于思考的习惯,本节课的设计，我以新课标理念为指导，课堂上充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生自主学习与合作学习的能力。通过美术与音乐学科的整合，引导学生以合作的方式参与各种美术活动。采用开放式教学，让学生在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。,小结,谢谢观看,