1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,植物：,菜畦,皂荚树,桑葚,油菜花,昆虫和鸟类：,蟋蟀,云雀,我们对生物的了解是怎么得来的呢？,人口普查,调查的方法,对调查范围内的所有对象逐一进行调查,对调查结果要求比较精准或调查对象数量较少,全面调查,选取一部分调查对象作为样本进行调查,调查的范围较大、数量较多或者是具有破坏性,抽样调查,调查的一般过程,1,2,3,4,5,选择调查范围,校园、公园、绿地或农田,分组,6-8,人为一组，选出组长、确定组名,1,2,设计调查路线,选择生物种类较多、环境有较多变化的路线,3,调查,按方案实施调查，注意安全
2、和保护动植物,归类,按照生物的某种共同特征进行归类,4,5,整理,将归好类的生物的资料进行整理,6,调查我们身边的生物种类,调查表的设计,自行设计内容：与具体调查内容有关,固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况,1,2,调查人：,王明、李清、李可,班级,：,7,年级,5,班,调查地,：,校园,调查时间：,2017,年,5,月,9,日,天气,：,晴,生物名称,数量,生活环境,月季花,很多,花坛中,墙藓,很多,阴暗潮湿的地方,蝗虫,6,只,草丛中,蟾蜍,3,只,池塘边,鼠妇,很多,多处,鸟,2,只,树上,生物调查表,注意事项,调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。
3、不能凭个人好恶取舍,注意树皮、草丛和枯枝落叶处，那里容易有被忽视的小动物，也要注意天空飞过的鸟和昆虫,1,2,注意安全。集体行动；不攀爬高处；不下水；不要乱品尝采集的东西；小心触电,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境,3,4,按形态结构归类,植物,动物,其他生物,按生活环境归类,水生生物,陆生生物,按用途归类,作物,宠物,家畜,家禽,明确调查目的和调查对象,选择调查范围,分组,设计调查路线,调查,归类,整理,写出调查报告,方法步骤,按照,形态结构,特点：植物、动物、其他生物,按照,生活环境,：陆生生物、水生生物,按照,用途,：作物、家禽、家畜、宠物,调查的一般过程,生物的归类,调查
4、周边环境中的生物,小结,1.,调查时首先要明确,和,，制定合理的,。调查的范围很大时，就要进行,，调查过程中要如实,。对调查的结果要进行,和,，有时要用数学方法进行统计。,调查目的,调查对象,调查方案,抽样调查,记录,整理,分析,2,调查时要选取的对象是（）,A,对象中的一个,B,对象中的一部分,C,全部对象,D,以上都对,D,达标检测,5,关于调查的不正确叙述是（）,A.,人口普查也是调查,B.,森林资源的清查是调查,C.,要对调查的对象逐个进行,D.,对调查的结果进行整理和分析,C,3,下列生物按生活环境划分到一组的是,(),A,猫头鹰和鼠,B,鱼和河水,C,空气和阳光,D,狗和水草,4,
5、我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）,A.,确定调查目的和对象,B.,制定合理的调查方案,C.,选取样本抽样抽查,D.,整理分析调查结果,A,C,6,在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）,A.,小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究,B.,小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来,C.,小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉,D.,小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录,B,7,将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌,（,1,）按形态结构特点分类：,（,2,）按生活环境分类：,陆生生物,水生生物,银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌,鲫鱼、海带、,植物,动物,其他生物,银杏树、海带、白菜、,鲫鱼、奶牛、蚂蚁、,木耳、大肠杆菌,
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