1、在此键入你的内容,一级标题,二级标题,三级标题,四级标题,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你的标题,在此键入你的内容,一级标题,二级标题,三级标题,四级标题,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你的标题,在此键入你的内容,一级标题,二级标题,三级标题,四级标题,*,一、指导思想,二、学情分析,三、教材分析,四、,教学,目标,五、教学重难点,六、教法与学法,七、教学流程,八、教学效果预计,九、场
2、地器材,课的流程,根据国家体育课程教育理念：“坚持以人为本，树立健康第一为指导思想，以学生身心健康发展为目标，教学中充分发挥学生的主动性、能动性，发挥学生的想象力、创造力，发展学生的个性，培养其创新、参与和合作意识，每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。,一、指导思想,本次课的教学,对象为初,中,生（水平四）。这一阶段,的学生发展有其独特的特征：,1,、在,生理,方面,：,该年龄段学生,心肺功能逐渐增强，神经系统发育接近完善。骨骼发展较快，弹性大，但硬度小，负荷过大易发生弯曲和变形，骨骼肌发展以长度增
3、加为主，肌力较弱，易疲劳。所以在练习中注意（跑、跳）的姿态养成，不宜做过重的负重练习，应多变换体位练习。,2,、在,心理,方面,：学生,有意注意加强，,对新事物有,较,强的求知欲和表现欲，但,抗挫能力较差。在人际关系上，与异性在一起感到不适，缺乏相互理解。,3,、在,认知和,经验方面,：初,中学生已经过小学六年的体育教育，对体育有了一定的认识，对,的学习有一定的经验。,二、学情分析,五、教学重难点,踢,球,技,术,准备姿势,击球点与部位,支撑与脚型,支撑脚的选位,重点,难点,支撑与击球动作的衔接,六、教法与学法,教法,：本节课主要采用了一下四种教学方法：,直观教学法,、,纠正错误法,、,分解练
4、习法,、,比赛法,。,直观教学法:,教师,通过,优美规范示范与讲解，,为,学生建立良好的动作概念,纠正错误法,:通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而,促进正确,技术动作,的,掌握。,分解练习法:,学生通过对技术分解的学习，使动作学习由易到难，循序渐进的较快掌握动作。,比赛法:,素质练习中采用“拨打电话”的比赛方法可以使枯燥的素质练习由被动变成主动，有效的达成教学效果,。培养学生竞争、协作和遵守规则意识。,学法,:主要采取了观察法、模仿法、分组练习法、合作学习法和自我评价法。,应用,观察法,了解技术动作结构与组成,模仿法,（建立直觉感受，提高学习效率）,分
5、组练习法,（根据自己能力或互教户学，提高学习兴趣和积极性,，挑战自我，追求卓越,）,合作练习法,（培养合作,意识,，,认识到自己的特长和不足，从而实现,互相取长补短）,自我评价法,（,学会,正确认识自我，不断完善自我）,准备部分,基本部分,结束部分,七、教学流程,5分钟,30分钟,10分钟,准备部分,课堂常规,（2分钟）,1、集队,2、师生问好；,3、宣布课内容、目标,课的导入,（2分钟）,提问法导入,同学们看世界杯吗？,认识梅西、卡卡、贝克汉姆吗?吸引学生注意力,准备活动,（6分钟）,1、围绕足球场慢跑,2、徒手操,3、球感练习,用脚的各部位推拉球,脚内侧左右搓球,支撑脚踏在球侧，膝关节微曲
6、脚趾指向,踢球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向,前摆动，膝踝关节外展，脚尖稍翘，以,脚内侧对准来球，当膝关节摆至球体上,方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟,前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中,部。,规则：把同学平均分为4组,（每组5男5女），第一位同学双,臂夹两个球，同时运球绕过障碍,物到达终点折返将球传给下一位,同学，依次进行直到每组最后一,位同学运球回到原点。,各种姿势的起跑1030米,绕杆跑、运球绕杆,三、素质,练习,（10分钟）,二、,游戏,夹运结合,（5分钟）,一、学习,足球脚内,侧踢球,（15分钟）,基本,部分,回家带动,家人一起,玩一些足,球的小游,戏,轻松自然走,深呼吸,笑声报数,体委整队,1、,集合队伍,2,、,放松练习,3,、,布置课后作业,结束部分,八、教学效果预计,练习密度,3,0-,4,0%,心率：130-140次/分,九、场地器材,足球场,1,片 足球,40,个,标志筒,16,个,谢谢,观赏,Make Presentation much more fun,
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