高考诗歌鉴赏之“诗眼”课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,近年高考诗歌鉴赏主观题中与诗眼、炼字有关题目统计：,03,全国,对句中诗眼,“,咽,”“,呜,”,的判断分析,04,全国二,炼字（诗眼）,“,闹,”,的分析,04,江苏,关系全篇的字（诗眼）,“,怨,”,的分析,06,江西,集中体现诗歌主题的“交情”（诗眼）分析,08,全国,2,对诗眼“网”字赏析,09,年全国,2,对王维,新晴野望,中诗眼（炼字）的分析,2010,年广东,对宋词,望江东,中诗眼“隔”字的双重意蕴解析,2010,四川,对宋词,减字木兰花,中“红”“翠”的分析,什么叫“诗眼”,刘铁冷在,作诗百法,中说：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。可见，,诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的字词句。,诗眼,揭示诗的主旨的凝聚点,整首诗,某一句,传神的动词,富有情韵形容词,巧用辞格的其他词语,抓住“诗眼”，就要结合诗歌、标题、注解、背景等分析诗的写作意图及作者的观点态度等,。,炼字,诗眼或为一字，或为一词，或为一句,。,其位置并不固定,可以在题目中，也可以在诗中。,提问方式：这首诗的,“,诗眼,”,是什么？为什么？,提问变体：,1,，有人认为此诗的,“,诗眼,”,是某字或某词，你同意吗？为什么？,2,，某词是全诗（或某句）的关键，为什么？,3,，某词统领全诗的理由是什么？,诗眼类题型,答题步骤：,找出诗眼，解释该字在句中的含义。,（如果有表达技巧要,点明,）,展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征）,点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，结构上起到了怎样的作用,。（术语,+,分析,+,情感）,诗眼,的作用,一个字或一个词就构成全诗的线索；,点明全诗的感情基调；,揭示全诗的主旨思想；,照应上下文，为下文蓄势，做铺垫。,“,诗眼,”,如何寻找,诗眼,是？,只要,愿望，信心,感叹，遗憾,情感落脚点,秦时明月汉时关，,万里长征人未还。,但使龙城飞将在，,不教胡马度阴山。,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,看,，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,赠汪伦,：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”,这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一个“深”字,诗人与汪伦之间的深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。,夜宿山寺,“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”,诗眼是“高”。危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼高耸的形象就树立在我们的脑海中了。,（三）抓诗中巧妙的修辞,弄,字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，,弄,字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。,“,云破月来花弄影”（张先）,“,红杏枝头春意闹”（宋祁）,“,闹用了拟人的手法，王国维在,人间词话,中称赞道：“著一闹字，而境界全出。”“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声,（四）抓词类活用,风老莺雏，雨肥梅子,(,周邦彦,),“,老”和“肥”，都是形容词用作动词。可以想作风已老，莺正年轻；也可以想为雏莺从昂首待哺的娇憨，在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。而一个“肥”字，可以想见梅子成熟、果肉鲜圆，悬挂枝头，诱人馋涎欲滴的情况。这两个字，把江南初夏的景色写得生动迷人。,答案：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态,知识小结：,寻找诗眼的方法：,（一）抓能体现作者强烈感情的字词,（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词,（三）抓诗中巧妙的修辞,四）抓词类活用,实战高考,有人说，本诗诗眼是标题中的“怨”字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。,怨,怨年年岁岁频繁调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期,2004,江苏,征人怨,柳中庸,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,春夜洛城闻笛（唐）李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的是寓意是什么？为什么“折柳”二字是全诗的关键？,答案示例,答：“折柳”是乐府古曲折枝杨柳行，寓意是“惜别怀远”。,从诗歌内容来看,本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听,“,折柳,”,曲的笛声引起的，可见,“,折柳,”,是全诗的关键。（主旨上的,“,关键,”,）,从诗歌结构来看,，“,折柳”二字是这首诗情感触发的媒介，思乡望归之情由折杨柳曲子“催化”，情动而辞牵。它是一种铺垫，一次蓄势，没有它，下文抒情没有了着落，没有了承载。（结构上的关键）,17,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,注,】,乾元二年，李白被流放夜郎，第二年春天行至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下了这首诗。,你认为这首诗第二联两句中，“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,诗眼分别是“引”和“衔”，高飞的大雁带走了心中的忧愁与苦闷，月出山中，就像是山（“远山”或“君山”）为人们衔来了美好与团圆。“引”和“衔”两字形象地写出了诗人遇赦后喜悦的心情。,（,2003,全国卷）,过香积寺,王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（分）,参考答案：,“,诗眼,”,分别是,“,咽,”,、,“,冷,”,山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（,释字义、描景象,）,“,咽,”,、,“,冷,”,两字运用拟人、通感的修辞手法,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,（,点作用,）,百嘉村见梅花,龚鼎孳,天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。,梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。,【,注,】,龚鼎孳,(1615,1673),：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。,试题：,这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”，有人认为是“客”，有人认为是“寒”。你认为呢？为什么？,“,寒”。用梅的疏影、玉笛、高楼等意象，表现了自己身为贰臣内心的痛苦寂寞，表达了对故国的思念。眼前的月亮着一“寒”字，正是他心境的写照，写出了百愁萦绕、无可奈何的凄凉。,炼句,题目类型,分析句意型,请看诗歌,过故人庄 （唐）孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜,。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度，作一简短赏析。,提问方式,这句诗好在哪里？,这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？,答题步骤,准确指出用了何种,手法,，,结合诗句,阐释,怎样使用了这种手法,。（归纳时要善于摘录诗中词语组合）,该句的作用（包括主旨,情感、结构,作用）,过故人庄 （唐）孟浩然,故人具鸡黍，邀我至田家。,绿树村边合，青山郭外斜,。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,答案示例,答：运用了,对偶,的手法（,1,分），“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整（,1,分），写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情（分）。,江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？,有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？,最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。,（步骤一）,本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。,（步骤二）,但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在,“,故人供禄米,”,的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。,（步骤三）,因此不同意,“,喜幸,”,之说。,（,2012,辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成,8,9,题。初见嵩山 张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。,注,张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,9.“,数峰清瘦出云来”一句妙在何处？,【,答案,】,高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；,一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。,