心理咨询技能辅导(三级).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心理咨询技能辅导,(三级知识要点),心理咨询师的职业定义,心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。,其内涵是：以职业活动为导向,以职业能力为核心,心理咨询职业特点,心理咨询作为一种职业，必须掌握心理学的一般知识和心理咨询临床操作的相关知识。,心理咨询使用的方法，包括非标准化的技术，如：心理咨询，又包括标准化的技术，如心理治疗（不包括药物的使用）,咨询关系是“求”与“帮”的关系，帮助求助者解除的问题只能是心理问题，或是心理问题引发的行为问题。,咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。,心理咨询与心理治疗的异同,有一个相同点：即工作目的是一样的，都是消除求助者的心理或行为问题。,有两个不同点：第一；心理咨询在操作上是不太规范、不太标准化的。心理治疗在操作上是规范化、标准化；第二；心理咨询是协助求助者解决问题，是在协商和帮助的过程中解决求助者的问题。而心理治疗是“矫治”，是带有强制性的矫正和按治疗方法进行调治。,岳晓东对心理咨询的感觉,心理咨询不是教训他人，而是开导他人,心理咨询不是替人做决策，而是帮助他人做决策,心理咨询的首要任务是沟通，而非心理分析,心理咨询是现代人的精神享受，而非见不得人的事,心理咨询确信人可以自我完善而非不能自我超越,心理咨询应增强人的自立能力，而不是依赖他人,心理咨询不仅可以帮助他人成长,更可以帮助自己成长,心理咨询使人更加自信，而非迷信他人,心理咨询使人学会多听少说，而非少听多说,张晓乔对心理咨询的总结,“五心”、“六戒”、“七不是”,五心,：爱心、耐心、诚心、虚心、细心,六戒,：戒主观臆断、戒好为人师、戒宣扬自己、戒随意插话、戒怨天尤人、戒大事化小，小事化了,七不是,：心理咨询不是生活咨询、不是社交谈话、不是逻辑分析、不是交朋觅友、不是替人除难、不是安慰别人、不是药物治疗,三级知识要点,放松训练的注意事项,阳性强化法的五原则,行为矫正的常用方法,合理情绪疗法,ABC,理论,多话的七种表现类形,沉默的六种表现类型,依赖现象的两个方面,移情的两种表现类型,阻抗的四种表现类型,效果评估的五大方面,咨询关系的五种态度,一、,尊重,做到无条件接纳、平等、礼貌、信任、保护隐私、,真,诚；七条注意事项。,二、,热情,初诊阶段打好基础,、,注意倾听表达热情、耐心认真不厌其烦、咨询始终保持温暖。,三、,真诚,两点重要意义；两“不”（不等于说实话、不是自我发泄）；五“要”（要事实求是、要注意适度、要体现在非言语的交流上、要考虑时间因素、要体现在咨询师的坦诚上）,四、,共情,深刻理解含义、四项意义及四方面后果,；咨询中记住的八,项法宝、（走出自己的参照框架、设身处地的理解求助者、表达共情应因人而异、注意时机和适度、善于把握角色、使用躯体语言、考虑求助者的文化背景、学会验证是否共情）；咨询师需要掌握的八点,五、,积极关注,五项警示（客观看待求助者、客观看待自己、避免盲目乐观、反对过分消极、立足实事求是）；六项事项。,咨询目标的七个,W,、四条思路和七特征,七个“W”（,who、what、when、where、why、Which、how）,四条思路 要解决的问题、来龙去脉、真实想法和深层原因,咨询目标七个特征（范围、积极、具体、可行、可评估、接受、多层次）,咨询方案的七项内容,1、咨询目标(七个特征),2、双方的责任、权力和义务,3、咨询次数和时间安排,4、具体方法、过程和原理,5、咨询的效果与评估手段,6、每次咨询的费用,7、特殊情况的有关说明,心理咨询的九种参与性技术,1、,倾听技术,2、开放式与封闭式询问,3、鼓励技术,4、重复技术,5、内容反应技术,6、情感反应技术,7、具体化技术,8、参与性概括,9、非言语行为的理解与把握,心理咨询的八种影响性技术,1、面质技术,2、解释技术,3、指导技术,4、情感表达技术,5、内容表达技术,6、自我开放技术,7、影响性概述,8、非言语行为的运用,几种咨询技术的区别与不同,开放式询问与封闭式询问：前者多使用（什么、如何、为什么、能不能、愿意不愿意）后者多使用（是不是、对不对、要不要、有没有）,内容表达与内容反应：前者是咨询师表达自己的意见；后者是咨询师反映求助者的叙述。,情感表达与情感反应：前者是咨询师表达自己的喜怒哀乐；后者是咨询师反应求助于者叙述的情感内容。,影响性概述与参与性概述：前者的概述是咨询师表达的观点；后者的概述是求助于者叙述的内容。,放松训练,理解和掌握放松训练的原理、操作方法、指导求助者学会放松。,1、放松疗法的原理,2、放松疗法的操作步骤及实施过程,3、放松训练的使用注意事项,4、现场想象放松模拟训练,阳性强化法,以行为主义理论为基础，严把五原则,1、明确目标行为,2、监控靶行为,3、设计干预方案，明确阳性强化物,4、实施强化,5、追踪评估,行为矫正的常用方法,1、增强法,2、惩罚法,3、消退法,4、代币管制法,建立新行为的常用方法,1、行为塑造技术,2、行为塑造技术,合理（理性）情绪疗法,ABC,理论,心理诊断阶段通过与求助者初谈找出,（C）不良情绪和行为不适的具体表现；,（A）与反应相对应的诱发事件,（B）分析两者之间的不合理认知和信念,注意问题的,(A123、B123、C123)，,同时还要让求助者能够接受这种理论及其对自己问题的解释，便可进入领悟阶段和修通阶段，最后将,ABC,扩展为,A-B-C-D-E。,克服阻碍咨询的因素,1、识别处理多话现象,的七种类型（宣泄型、倾吐型、癔症型、表现型、表白型、掩饰型、外向型）,2、识别处理沉默现象的,六种表现类型（怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型）,3、识别处理依赖现象的两个方面 （产生的原因及,处理方法）,4、识别处理移情现象的,两种表现形式（负移情、正移情）,5、识别处理阻抗现象的四种方式（讲话的程度上、内容上、方式上、关系上）,移情与依赖的区别,移情是一种好感，依赖是一种信任；,移情是弥补过去的感情，依赖是寻求现实的帮助；,移情是求助者时常想见到咨询师，依赖多是在遇到困难时来寻求帮助；,移情是寻求感情依靠，依赖是寻求心理依靠；,移情是寻找代替物，依赖的对象是现实目标；,移情的感情色彩浓，依赖的感情色彩淡；,咨询效果评估,1、阶段小结与效果巩固（每次小结、商讨 下次、布置作业、正视反复、处理失误）,2、咨询效果的评估（时间、内容、维度、分析）,3、咨询关系的匹配注意八点：（动机正确、人格正常、信任度高、行动自觉、匹配性好、智力正常、年龄适宜、内容合适）,4、进行必要的转介（出现欠缺、忌讳、冲突时要转介；在发现无法实现匹配的情况下要转介）,5、案例记录与保管（熟悉各项内容、按照格式填写、注意阶段小结、终结中段记录、规范案例保管）,6、咨询关系的结束（把握结束时间、全面回顾总结、帮助求助者自立、接受离别）,学习中需要注意的问题,全面熟悉教材,注意归纳要点,定义概念要背,模拟训练常练,学会融会贯通,训练快速选题,第一反应重要,掌握答题技巧,细心分析案例,注重自我成长,谢谢!,