1、
孙集镇小学教师备课模板
上课时间：3.4 备课时间：2.20
年级
一年级
科目
语文
任课教师
李孝月
教学内容
4.猜字谜
课型
新授
教学目的
1．能正确认读5个生字，会写4个生字。
2．能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
3．了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
1．能正确认读5个生字，会写4个生字。
2．能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学方法
讲授法
教学手段
教学课件
课堂教学设计
教学内容和教师活动
2、
学生活动
一、谈话导入，板书课题
1.同学们，你们喜欢猜字谜吗？老师今天带来几个字谜让大家猜一猜？
2.刚才我说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）
3.同学们有知道的谜语吗？说出来让大家猜一猜。
4.谜语小窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。
5.今天我们来学习两首字谜诗，你们想猜一猜请吗？请先伸出右手食指，和老师一起书写课题——猜字谜。（板书课题，齐读课题）
二、读文识字
(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识
3、的字，多读几遍。
3.检查读文。教师随机正音。
(二)随文识字。
★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。
(1)指名领读词语：相遇 喜欢 害怕
(2)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。
（3）汇报交流。
相机指导：
①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
②“喜”可以用“扩词”等方法识记。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
(2)男女生赛读第一则字谜。
6.指导猜谜。
学生自由朗读，尝试说说谜底，引导学生从文
4、中找线索。（小组交流）
线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
（1）读完后，推断谜底是什么结构的字。
(2) 导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”
线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”
（1）读句子，说说“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
（2）理解“喜”和“怕”。
（3）说说你找到答案的理由。
（4）揭示谜底：秋
7.朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
三、指导书写“字、左、右、红”
1.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
2.指导书写。
（1）课件出示“字、左、右、红……”等7
5、个生字。
（2）观察字的结构及笔顺，说说书写时，每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。重点讲解关键笔画。
“字”下面的子，它要藏在宝盖头的下面。
“红”左窄右宽，注意间架结构。
昨天我们猜了一则谜语，还记得吗？绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
当时你们是怎么才出来的？（学生自由说）
学生猜谜语。
学生说谜语。
同桌两个相互练习读课文
自由读课文
指名读谜语
交流识字方法
学生比赛读谜语
学生猜谜语
齐读谜语
逐个学习生字
练习写本课生字
课堂达标检测题
选择正确的答案
1、“红的最怕水来攻”是（ ）。
A.火 B.彩虹 C.火炎
2、“喜欢”的反义词是（ ）。
A.喜爱 B.讨厌 C.可恶
3、“字”的第五笔是（ ）。
A.竖钩 B.横 C.弯钩
板书设计
猜字谜
字 左 右 红
秋
教学反思
猜谜语是学生经常玩的游戏，在导入环节让学生猜谜语，一开始就带领学生进入学习情境中。识字环节，引导学生采用多种方法识记生字，培养学生识字的能力。
5
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