七年级道德与法治2.1男生女生.pptx

七年级道德与法治2.1男生女生,第二课 青春的心弦,男生女生,学习目标：,知道男生和女生的区别，学会正确对待异性。,了解女生的优势有哪些？男生的优势有哪些？,发现和欣赏对方优势，认识自身优势。,取长补短，不断完善自己。,在接受自己生理性别的同时，,不要过于受性别刻板印象的影响。,学习重难点,：,重点：,男生和女生的差异？,性别角色的认识对我 们有什么好处与弊端？,怎样对待性别角色？,面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？,难点：,怎样对待性别角色？,面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？,学案引导 自主学习,1到了青春期，男生女生在_的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在_等方面，越来越多地表现出自己的特点。2男生女生的生理性别特征是_的，对于青春期特有的生理变化，我们应_地接受。3在社会中，人们对性别的认识通常会受到_的影响，在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。4我们在接受自己_的同时，不要过于受_印象的影响。生理方面 性格特征 兴趣爱好 思维方式 与生俱来 平静而欣然 性别刻板印象 自身潜能 生理性别 性别刻板 二、优势互补 5男生女生各自拥有自身的_。欣赏对方的优势，有助于我们不断_。6我们不应因自己某一方面的优势而_，也不应因自己某一方面的欠缺而_。男生女生应相互理解，_，相互学习，_。,生理方面,性格特征,兴趣爱好,思维方式,与生俱来,欣然,平静,性别刻板印象,生理性别,性别刻板,性别优势,完善自己,自傲,自卑,取长补短,共同进步,自学思考题,1.男生与女生的性别差异有哪些？,2.如何正确认识男生女生的性别特征？,3.,对性别角色的认识有什么作用,？怎样对待性别角色？,4.,如何正确认识男生女生的,性别优势？,5.,如何正确看待性别差别？,他和她,进入青春期后，小明和晓丹分别有了不同的感受：,我不再像过去那么贪玩，责任意识比过去强了，同时开始意识到自己与女孩子有很大的不同,。,感觉自己性别意识更强了，和男同学交往开始注意保持距离。,忆一忆,小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。,两组照片哪一组更容易区分性别？,到了青春期，男生女生在生理方面的差异更加明显。,议一议,男,卫生间,和,女,卫生间,的,各种标志,Man,男,Boy,Woman,女,Girl,进入青春期后，男生女生会在哪些方面越来越多地表现出自己的特点？,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在（,性格特征,）、（,兴趣爱好,）、（,思维方式,）等方面，越来越多地表现出自己的特点,。,男女性别特征既表现在（,生理,）上，也表现在,(,心理和社会行为,）上。,如何正确认识男生女生的性别特征？,男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。,在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。,探究与分享,在社会中，人们对性别的认识通常会受,性别刻板印象,的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。,性别刻板印象,是人们对男性或女性角色特征的固有印象，,是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。,对女生的刻板印象,1.女生就是要文静温柔,2.护士是女生在当的,3.美容师是女生的职业,4.女生不能主动告白,5.,做家务是女生的事,对男生的刻板印象,1.,男生要勇敢不能哭泣,2.,軍人只能男生當,3.,男主外，女主內,4.,重物只能男生才能搬,5.,以工作为重心,如何避免性别刻板印象,1,、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。,2,、不拘泥老旧不适宜的文化风俗,3,、给男生女生发展多元化能力的机会,为了更好的认识性别差异，某校七年级二班开展了,“,他与她,”,系列探究活动，请你参与其中。,全班同学按男女生分为两组，分别探讨男性及女性的特征。两组派出一名代表将这些特征阐述清楚。,我们的特征有：,我们的特征有：,请将男生女生的特征整理出来：,对性别角色的正确认识有什么重要意义呢？,教材,16,页,是他还是她？,甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。问：甲和乙谁更像女生？,思维方式,甲,豁达大度，讲义气，阳刚坚强,，,乙,性格温顺文雅，多愁善感,。问：甲和乙谁更像女性性格特征,3,.,甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。,乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球等。,兴趣爱好,男生与女生的性别差异有哪些？,B,性格特征,A,生理差异,C,兴趣爱好,D,思维方式,比较项目,男生,女生,兴趣爱好,谈论话题,性格特征,思维方式,运动项目：,篮球、足球、武术、滑冰等运动。,爱好：,喜欢卡通之类的动画；喜欢模型、遥控之类的立体玩具；爱冒险、爱玩大型游戏，玩电脑、喜欢汽车等。,运动项目：,跳绳、舞蹈操、体操等运动。,爱好：,看言情小说、舞蹈、绘画、化妆、玩布娃娃、淘宝、挂饰、逛街等,.,时政热点、体育明星等。,打扮、影视明星等,。,开朗，勇敢果断,严肃，踏实，爱面子，独立性强，粗狂奔放，情绪稳定，不计较点滴得失,害羞,，,胆怯，细致，温柔，体贴，善解人意，文静，善良,认真，安分守己，沉默寡言,逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科,。,形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。,下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？,有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人,更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃,心思细密 不善于决断 情绪化 易哭,富有支配性 决策果断 富有冒险精神,探究与分享,：,对性别角色的认识有什么作用？,可以帮助我们了解自己与异性,的 不同特点，学会如何塑造,自我形象，如何与异性相处。,积极,消极,性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,优势互补,为什么男女同学分工不同？,男女生各自拥有自身的性别优势,男生女生要学会发现对方的优势，相互取长补短、相互帮助、相互学习、优势互补。,在刚刚结束的小运动会上，男女同学分工协作，表现良好：男同学负责搬班级的桌椅、矿泉水及一些较重的备品，女同学主要承担了拉拉队的任务。,甲乙两人同行几十里山路，途中甲总是喊累，乙却无所谓。到目的地后，甲兴致勃勃地逛街去了，乙却坐着不想动。问：甲和乙谁更像女性？,甲更像女性,在辨别方向上，甲总是比乙强。别人问路，甲的回答往往使人满意；乙的回答往往使人不得要领。问：甲和乙谁更像女性乙更像女性,某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上,我为同学之间的相互关爱而感动！”,第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包,我为同学之间的相互体谅而感动！”,阅读感悟,思考：,1,、第一次登山男生为什么帮女生背书包？,因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助女生。,2,、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背书包？,因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，体谅男生，也发挥自己的潜能。,男孩、女孩,男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，,女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；,男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，,女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；,男孩爱穿一身牛仔外出兜风，,女孩爱撑一把花伞雨中散步；,男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，,女孩小心翼翼把错题订正；,男孩爱骑快车满街穿梭显威风，,女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。,如今的男孩、女孩呀,各撑半边天。,话说优势,PK,优势,优势,分组讨论：你认为男女生各有哪些优势？,我们的优势,细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴,体能大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力,取长补短 优势互补,怎样正确认识男生女生的性别优势？,（,1,）男生女生各自拥有自身的性别优势。,（,2,）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。,（,3,）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,请你谈谈：在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？,探究与分享,探究与分享：,有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。,1.,你如何看待以上观点？,2.,在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？,在日常班级生活中，男生可以在干体力活方面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言，在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这些方面都可帮助女生。,女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助男生。,怎样做到男生女生优势互补？,（,1,）发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。,（,2,）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。,男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,丑女无敌中的陈家明,爱情公寓中的男人婆,拓展空间,举行一次主题为,“,我是阳光少年,”,的演讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、内容丰富。,课堂小结,男生女生,他和她,优势互补,男生女生性别差异,对生理性别特征的认识,对性别角色的认识,正确认识性别优势,正确看待性别差别,