小学英语教学分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学英语教学分析,一、小学英语（译林版）的变化,义务教育教科书小学英语（译林版）原名为牛津小学英语，,现统一更名为义务教育教科书英语,三年级起点。,二、小学,英语修订基本情况,1.,教材结构的变化,修订前，,牛津小学英语,3A,至,6B,共有,80,个单元，其中新授单元,64,个，复习单元,16,个。,修订后，,小学,英语,三年级,至六年级共有,62,个单元,和,16,个,Project,(,综合语言实践项目),。,修订后，教材中每四个单元（,6,年级下册每三个单元）后增加一个,Project(,综合语言实践项目,),，替代现行教材中的,Review and check,（复习单元），目的是通过,形式多样的综合语言实践活动,，引导学生思考、综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务,.,2.,教材单元板块的变化,单元结构及其板块功能：,Story time,是单元核心板块,。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他,人交流的能力。,Fun time,是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮,助学生熟练掌握,Story time,中呈现的主要词语和句型.,Cartoon time,是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠,Bobby,和小猫,Sam,等卡通,人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语,言技能，提高阅读理解能力,;,同时有计划地呈现下一单元即将出现的,主要句型,。,Letter time,(,三年级上册,),是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握,26,个字,母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。,/Sound time,(,三年级下册,六年级下册,),是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。,/Culture time,(,五年级上册,六年级下册,),是文化知识学习板块。通过照片和简单的英语介绍，了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式.。,Song time/Rhyme time,是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣。,Checkout time,是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的语言应用，帮助学生复习巩固所学的主要内容。,Ticking time,是自我评价板块。了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，,在,学生,看来，教材提供了,英语学习材料，,e.g.words.text英语训练材料,，,e.g.Exercises,教材还提供了：,完整的知识和技能；,教材背后隐藏的教学思想与教学方法；,语言情景与语用功能；,跨学科知识与文化知识；,Culture time,课文,(,对话,),学生要学什么和学得怎么样？,能理解对话内容，,能流利地朗读对话；,能背诵、表演、复述课文（根据不同课型有不同的要求）,能独立准确的完成与所学内容相关的练习,.,能读懂与课文内容相关、程度相当的阅读材料，五，六年级学生能作一些写的训练。,教学设计,要教谁（,Whom to teach?,）,1.,思维与认知特点,2.,学习兴趣与习惯,3.,语言知识与技能基础,要教得怎么样（,What to expect?,）,目标（包括确定教学目标、以及如何实现）,怎样教（,How to teach?,）,设计完成教学目标的途径（课堂，检测练习）,小学,英语,三年级上下册主要学习内容,四年级,A,：,共有八个单元，Project1和Project2为两个复习单元，通过形式多样的练习有重点地复习所学,单词、句型和日常交际用语,。,单词：学习122个单词,语音：了解字母a,g,h,l,f,k,x,v,z在单词中的发音.,语法：this和that，some和any，too和either用法区分，,介词的运 用，可数与不可数名词，初步认识there be,句型：询问物品在哪里：Where is/are？,询问物品的价格用：Howmuchis/are.?,Whostheman.?which one?,Whatarethese/those?Theyre 它们是,Whatsyourjob?Ima我是一位,Whatwouldyoulike?Idlike.,Whatson/in/nearthe?上面/里面/旁边有什么？,话题：讨论爱好，价格，物体位置，点菜，叫出食物的名字，,用英语说出数字20-50.,五年级,A,：,共有八个单元，其中在storytime后增加了grammar.,词汇量较四年级有所增加,单词：学习145个单词,语音：了解字母c,u,y,w,s,j在单词中的发音.,语法：简单运用there be，have，like,how many,一般现在时,句型：How many,books,do you have?,疑问句Do you have.?(肯定与否定回答）,问职业：what do you do?what does he do?,What subjects do you have?,Whatdo they do at weekend?,We,often/usually/sometimes.,(一般现在时的标志词）,用first,next,then,finally来描述一件事的过程。,话题：讨论职业，爱好，学校，周末安排，描述。,六年级,A,：,共有八个单元，其中在storytime后增加了grammar.,其中，,6B,共,6,个单元,单词：学习,164,个单词,语音：了解字母字母组合,ar,ear,er,ir,oo,在单词中的发音.,在句子中运用升降调，重度来读,.,语法：,1.,掌握动词过去式用法及发音（不规则变化）。,及过 去 式引导的否定句，一般疑问句，特殊疑问句的句型结构！,2.,祈使句的用法！,3.can,should,引导的用来表达建议的句型,4.No+doing,表达禁止,3.,了解一般将来时的用法（,be going,和,will),话题：讨论假期，天气，中西方节假日等文化知识。,Thank you very much!,