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刚察县寄宿制完全小学 电子备课 学科
学科
语文
二年级（1）册
备课
教师
楚亮
授课
时间
第 周 月 日
教学内容

教学目标
1、知识与能力：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
教学重点教学难点
重点：
难点：
教学方法
朗读法
教具准备
课文插图
教学课时
2课时

教

学

过

程
导入新课：
讲授新课：

布置作业：

教后修改

小
结

板
书
设
计

教

学

反

思

参考资料

签字

学科
语文
一年级（ 2）册
备课
教师

授课
时间
第 周 月 日
教学内容
2、
教学目标
1、知识与能力：
2、过程与方法：
3、情感态度与价值观：
教学重点教学难点
重点：
难点：
教学方法
以读代讲，读中感悟
教具准备
生字卡片
教学课时
2课时

教

学

过

程
导入新课：　　4、写字指导。
　　引导学生观察发现:本课要写的六个字，有两个人字旁的字"你、们"，两个绞丝旁的字"红、绿"，两个草字头的字"花、草"。教师重点指导一个，掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩、练习。
第二课时
一、感知课文；1、自由大声读课文，要求读得正确、流利。
2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）
3、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论一个有趣的问题）
（1）、你从哪里看出来的？齐读第二段。
（2）、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名回答）
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。这群小鸟在争论什么问题？
（3）、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。）引读小燕子说的话。
小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。（以各种方式练读）
二、插入想象，引导探究
1、春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
2、同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨吧！春雨到底是什么颜色的？（学生回答后，总结：亲爱的小朋友们，我本身是无色、透明的，但能给大地带来万紫千红。）
3、有感情朗读全文。
巩固练习：春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用手中的画笔把它描绘出来。
布置作业：找找描写春雨的诗歌，读读背背。
教后修改

小
结

春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。
板
书
设
计
2、春雨的色彩

落 草绿了
小燕子
淋 柳枝也绿了

洒 桃花也红了
小麻雀
滴 杜鹃花也红了

落 油菜花也黄了
小黄莺
落 蒲公英也黄了

教

学

反

思

参考资料

签字

学科
语文
一年级（2 ）册
备课
教师

授课
时间
第 周 月 日
教学内容
3、邓小平爷爷植树
教学目标
1、知识与能力：1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字2、正确流利地朗读课文，。
2、过程与方法：以读代讲、读中感悟
3、情感态度与价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿
教学重点教学难点
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。
教学方法
以读代讲、读中感悟
教具准备
生字卡片
教学课时
2课时

教

学

过

程
导入新课：1、春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。
2、1985年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
讲授新课：一、自主预习，认读生字
1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。
教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。
2、同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。
3、开火车认读生字。
二、朗读感悟
1、读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？
2、抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：
A 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了几锹土。
C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
三、写字指导
1、引导学生观察田字格中的字。
2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。
3、学生独立描红、临写。

第二课时

一、复习导入。
1、出示带有生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。
2、读生字，给生字扩词。
二、朗读质疑
1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2、提出不懂的词句或问题，互助解决。
3、 齐读课文。
巩固练习：写字练习。
布置作业：我会读我还会把〈〈邓小平爷爷植树〉〉读得很流畅
教后修改

小

结
邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！
板
书
设
计
3、邓小平爷爷植树

植树节 难忘

兴致勃勃 布满汗珠不肯休息
邓小平爷爷植树 挑选 小心挥锹
仔细 连声 扶正

“小平树” 美丽的风景

教

学

反

思

参考资料

签字

学科
语文
一年级（2 ）册
备课
教师

授课
时间
第 周 月 日
教学内容
4、古诗两首
教学目标
1、知识与能力1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。：
2、过程与方法：讨论 探究
3、情感态度与价值观：
教学重点教学难点
重点：
难点：
教学方法
讨论 探究
教具准备
生字卡片
教学课时
2课时

教

学

过

程
导入新课：一、谈话导入
1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）
2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。
讲授新课：一、初读感知
1、老师范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）
二、再读感悟
1、出示课文插图。
你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）
哪里讲了花？（花落知多少）。
学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？
3、指导朗读。
4、以各种方式练习读。
三、读诗想画面，指导背诵
1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？
2、指导背诵。
第二课时
一、猜谜激趣导入
1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：
一只蝴蝶轻轻飘，
顺着风儿上九宵。
一心向着云外飘，
可惜绳子栓着腰。
2、这是指什么？（指名说）
二、揭示课题
1、出示课文插图：
瞧，图上的几个小伙伴正玩得带劲呢！
2、诗人高鼎他们写进了一首诗中，大家想读读吗？（板书课题，指导读准平舌音“村”。）
三、初读感知
1、自由读古诗，借助拼音读准字音。
2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字。
3、指名读，齐读。
四、图文对照，读中感悟
1、看图，几个小伙伴在干什么？大家看诗中是怎么写的？（指名回答：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）
2、全班齐读。
3、看看图中的景物怎样？（指名用自己的话说）
4、诗中是怎样写的？（引出：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。）
5、小伙伴们在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有意境的诗。我们一起来读一读吧！
五、读诗想画面，指导背诵
师朗读，学生闭上眼睛听，再说说刚才仿佛看见了什么。

巩固练习：看图背诵
布置作业：写字练习
教后修改

小
结

学习了这篇课文，你感受到了什么？学会了什么？
板
书
设
计
4、古诗两首

春晓 村居

春眠／不觉晓， 草长／莺飞／二月天，

处处／闻啼鸟。 拂堤杨柳／醉春烟。

夜来／风雨声， 儿童散学／归来早，

花落／知多少。 忙趁／东风／放纸鸢。

教

学

反

思

参考资料

签字