免疫与计划免疫-说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,一、说教材,二、说教学目标,三、说学情,四、说教法,五、说教学过程,六、说板书设计,一、说教材,1、本节主要内容的特点和地位,本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。这节课的学习又为下一章用药和急救的学习打下基础。因此，这节课在本单元中起到了承上启下的作用。2、教学的重难点,本节课的内容由三道防线、免疫的功能、计划免疫三大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏；二是因为这节内容基本概念多，有的概念学生较难理解。,教学重点：重点的依据是只有掌握了人体的三道防线及其免疫功能，才能理解和掌握计划免疫。,教学难点：难点的依据是三道防线的免疫功能较抽象，学生没有这方面的基础知识。,3、情感目标,结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。,三、说学情,在第一节的学习中，学生已经对,传染病的知识进行了系统的学习，学,生初步了解了免疫的有关实例。受,社会环境影响（禽流感），学生对,自身生理过程及原理的关注程度加,大，对自身健康比较感兴趣。在学习,方面，初二的学生的求知欲望强烈，,对 灵活、风趣的教学方法更加感兴趣。,照本宣科的教学方法只能事倍功半。,四、说教法,直观演示法：,利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性。,活动探究法：,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思 维能力、活动组织能力。,3.集体讨论法：,针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。学生自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。,五、说教学过程,1、导入新课,2、人体的三道防线,3、免疫的功能,4、计划免疫,1、导入新课,在感冒流行的季节里，有的同学能始终很健康的学习、生活，而有的同学却未能幸免，为什么？吃同样的鱼、虾等食物，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起泡等过敏症状，这又是为什么?有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这又是为什么？要了解这些，首先从人体的三道防线讲起。,2、人体的三道防线,资料分析一：,有人曾经做过这样的试验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，2小时以后再检查，发现90以上的链球菌都被消灭了。,问题一：为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么作用？,教师出示“皮肤的保护作用”的图片及FLASH动画和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片，引导学生归纳第一道防线的组成和功能。,资料分析二：,当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。,问题二：病菌在什么情况下能够侵入人体内？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？,出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的作用的图片及FLASH动画，引导学生归纳第二道防线的组成和功能。,皮肤的保护作用,皮肤的保护作用,呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用,溶菌酶的作用,吞噬细胞的作用,吞噬细胞的吞噬杀伤过程示意图,资料分析三：,当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。,问题三：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？,总结：,组成人体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗？有何独特的特点？,免疫细胞种类,胸 腺,淋巴结,脾 脏,免 疫 细 胞,产生抗体,免疫器官、免疫细胞,清除抗原、使病原体失去致病性,非特异（先天）性免疫特异（后天）性免疫,防线,内容,原理,功能,第一道,防线,第二道,防线,皮肤、,黏液,分泌物、纤毛,挡、杀、清,体液、吞噬细胞,杀菌物质,吞噬细胞,破壁、溶菌,吞噬病原体,第三道,防线,免疫,的概念,是人体的一种生理功能,，人体依靠这种功能,识别,“自己”和“非己”成分，从而,破坏,和,排斥,进入体内的抗原物质、或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，,以维持人体的健康。,3、免疫的功能,自读提示：,1、人为什么能在许多病原体存在的情况下健康 的生活？,2、人体对衰老、死亡或死亡的细胞是如何解决的？,3、人体如何对付异常细胞？,出示免疫的功能示意图，根据图片，引导学生 总结免疫的功能：,1、抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。（防御保护）,2、清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。（自我稳定）,3、监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。（免疫监视）,清除体内衰老，死亡和损伤的细胞,免疫具有三方面的重要功能,自身稳定,.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。,防止感染,监视，识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）,免疫监视,4、计划免疫,还记得小时候你打过哪些预防针吗？让带预防接种证的同学说出自己接种疫苗的时间和预防疾病的类型。,此基础上，组织学生讨论计划免疫的原理、概念。最后出示“预防接种和免疫程序卡”，让学生认识计划免疫的意义。,教师根据课本插图向学生渗透父母对子女的关爱和国家对儿童的健康成长的关心。,五、归纳小结,1、某人与甲肝患者接触过，而他后来并没有患甲肝，你知道为什么吗？,2、计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。在我国刚刚出生的婴儿，就接种卡介苗预防结核病。你知道从免疫学的角度看，卡介苗和婴儿体内相应产生的物质分别称为什么吗？,3、严重烧伤的病人植皮时，要用自己的健康的皮肤，而不用别人的皮肤，这是为什么？,4、若某儿童口服“糖丸”后，此地流行流行性腮腺炎，此儿童是否不患此病？请你说出原因。,六、说板书设计,谢谢！,