小升初语文考试阅读题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小升初语文考试阅读题,五种表达方式,记叙、描写、抒情、说明、议论,记叙文六要素,：,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,记叙顺序：,顺叙、倒叙、插叙、补叙,1.,顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。,作用：使文章脉络清楚，有头有尾。,2.,倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。,作用：,(1),文章,内容，吸引读者的兴趣，留下悬念,(2),文章,内容集中,对比鲜明,3.,插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）,作用：补充（衬托）出文章的,中心内容（人物或事件），丰富了,情节，深化了,主题。,把握叙事线索,常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。,把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。,找线索：,文章的标题,各段反复出现的事物,文中议论抒情的语句,作者的思想感情（变化）,某一人物的见闻感受,作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。,描写人物的方法（五种）：,语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）,必须写全，要有,“,描写,”,两字,描写景物的方法：,动静结合（以动写静）、,概括与具体相结合、,由远到近（或由近到远）,自然环境描写（景物描写）句的主要作用：,1,、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；,2,、推动情节发展（为下文情节做铺垫）；,3,、渲染气氛；,4,、烘托人物形象（性格品质）（或人物心情、感情）；,5,、突出、深化主题。,6,、交代作品的时代背景,描写（或抒情）方式：,正面（又叫直接抒情）、反面（又叫间接抒情）,“,情,”,、,“,景,”,关系区别,借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。,“,借景抒情,”,表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见,“,情,”,不见,“,景,”,；,“,寓情于景,”,、,“,情景交融,”,。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见,“,景,”,不见,“,情,”,，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。,说明方法（说明文）：,举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用,小说情节四部分：,开端、发展、高潮、结局,小说三要素：,人物形象、故事情节、具体环境,按表达方式划分体裁有三种：,记叙文、说明文、议论文,四大体裁是：,诗歌、小说、散文、戏剧,常见题型：,某句话在文中的作用：,看这句话的,位置,，结合上下文推敲作用,1文首：,开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），作铺垫，设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；,2,、文中：,承上启下（过渡）；总领下文；总结上文（或全文）；,3,、文末：,点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）,关键句子主要包括五个方面：,点明题旨的句子；,描写、议论、抒情的句子；,总结全文的句子；,起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；,运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。,理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。,1,、渲染,气氛,2,、烘托人物,性格（感情）,3,、点明,中心（揭示主旨）,4,、突出,主题（深化中心）,三想到,“,一想到”是否可能采用了某种,修辞手法,或者某种,表现手,法,（如果是,比喻,，则应该找到本句中的本体，是说明生,动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明,什么道理；如果是,象征,，则应先找出其象征的对象是什,么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。,“,二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结,上文、引起下文、承上启下）,三想到”一些文中的重要语句，有时受,文章写作背景和,思想内容的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内,容加以理解。,某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了,的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成,，与事实不符,概括段意,（,1,）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。,（,2,）概括法：例,1,：（记叙的段落）记叙了,+,人（组织或单位）,+,时,地,+,何种情况下,+,做,+,结果。（注意原文强调的是什么）,例如,2,：（描写的段落）描写了,+,景物,+,特征。,例如,3,：（议论文）运用,论证方法（或论据）,+,从,角度（方面）,+,论证了,观点。例如,4,：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（,3,）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。,给文段拟题：,1,、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、,2,、语言要求简练，一般在,6,个字左右。,根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：,1,、用第一人称：我要，我明白了；,2,、先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，,还要注意结合自己的亲身经历（要列举具体的事例而不是泛泛而谈）。,句子含义的解答：,这样的题目语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解，要抓住修辞方法、描写方法：,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法，结合它们的作用结合中心而谈；运用了五种人物描写方法、正面描写、侧面描写、景物描写，也要结合它们的作用结合中心而谈。,还要紧扣文章中心或要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象（人物形象的考察也是一个常见题型：这是一个什么样的人：不单指外在形象，还要点名人的身份、社会地位,母亲；老师；孩子；更多指人物的性格、品质、精神）,的特点等。,鉴赏古代诗词,第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：,1,细读标题和注释；,2,分析意象；,3,品味意境；,4,联系作者。,第二步，弄清技巧：,1,把握形象特点；,2,辨析表达技巧；,3,说明表达作用。,第三步，评价内容观点：,1,概括主旨；,2,联系背景；,3,分清主次；,4,全面评价。,答题时，要特别注意以下几点：,一是紧扣要求，不可泛泛而谈；,二是要点要齐全，要多角度思考；,三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范,修辞手法的作用：,（,1,）它本身的作用；（,2,）结合句子语境。,1,、比喻、拟人：生动形象；,生动形象地写出了对象 特性。,2,、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；,强调了对象特性,3,；设问：引起读者对对象特性的注意和思考,4,、反问：对比：反复：强调了,突出了,加强语气,