1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,前期相关培训工作基础,1,2,培训方式与师资团队,3,4,5,预期成效与资源开发,组织管理与后勤保障,培训课程与内容设计,提 纲,一、前期相关培训工作基础,1.,西南大学教师培训工作成绩斐然,近两年来承担国家级、省市级等各类中小学教师培训项目,60,余项，培训中小学教师近,5000,名，受到了送培单位和参训学员的一致好评。,2.,综合实践活动相关研究成果丰硕,学术研究：,陈时见教授、靳玉乐教授、李森教授等人，撰写了,综合实践活动课程理念与实施,、,活动课程与学生素质研究,、,新课程教学案例研究丛书：综合实践活动
2、课程实施案例,等著作。,人才培养：,本科阶段小学教育专业中开设了综合实践活动方向，近年来以综合实践活动为研究选题的硕士、博士,80,余人。,3.,综合实践活动教师培训经验丰富,2010,年以来，我部为重庆、贵州、四川、湖北等中西部省份开展了,7,项综合实践活动教师培训。,年度,度,类别,委托单位,培训项目名称,人数,2010,省 级,重庆市教委,重庆市中学综合实践活动骨干教师培训,100,省 级,贵州省教育厅,贵州省中小学综合实践活动管理者培训,80,地 级,绵阳市教育局,四川省绵阳宁市中小学综合实践活动骨干教师培训,50,2011,省 级,重庆市教委,重庆市高中新课程选修课指导教师培训,20
3、0,省 级,重庆市教委,重庆市,2011,年市级教师培训（小学综合实践活动）,100,县 级,黄平县教育局,贵州省黄平县高中综合实践学科教师培训,50,2012,地 级,湖北省教育厅,湖北省中小学综合实践活动教师高级研修班,50,时间,专,题,课时,授课教师,职称,/,职务,单位,研修形式,第,六,天,小学综合实践活动教学观摩与案例分析,4,陈维礼,特级教师,/,校长,重庆市朝阳小学,观摩、案例分析,小学综合实践活动课程与语文教学的有效整合,4,董小玉,教授、博导,/,院长,西南大学,专题讨论、互动交流,第,七,天,小学综合实践活动课程与数学教学的有效整合,4,李忠如,副教授,/,副院长,西南
4、大学,专题讨论、互动交流,小学综合实践活动课程与品德与社会课程的有效整合,4,曹 雷,研究员,重庆市教育科学研究院,专题讨论、互动交流,第,八,天,综合实践活动校本研修组织与专业团队建设,4,胡卫平,教授,/,所长,山西师范大学,专题讲座、,互动交流,综合实践活动与学校特色发展,4,龚春燕,研究员,/,院长,重庆教育评估院,专题讲座、案例分析,第,九,天,小学综合实践活动校外基地建设,4,唐炳琼,研究员,/,校长,西南大学附属小学,观摩、案例分析,综合实践活动课题选题与设计,4,杨晓萍,教授、博导,西南大学,专题讲座、研讨,第,十,天,综合实践活动课程管理与评价,4,候怀银,教授、博导,/,院
5、长,山西大学,专题讨论、互动交流,小学生综合实践活动素质培养与评价,4,邓志勇,特级教师,/,副院长,重庆北碚教师进修学院,专题讨论、互动交流,结业典礼,2,三、培训方式与师资团队,1.,培训方式注重五结合,专题讲座与参与式研修相结合,理论诠释与课例教学相结合,个人学习与团队合作相结合,正式学习与非正式交流相结合,面对面研修与远程交流相结合,2.,师资团队体现三维性,高校专家：,高校专家,12,名，全部具有高级职称。拟邀请,3,名山西省专家参与指导。,一线教研员：,来自基层教师进修和教育科研部门专家,5,人。,一线教学名师：,邀请一线名师现场授课与评课。,四、预期成效与资源开发,1.,预期成效
6、帮助参训学员明确综合实践活动课程的本质、内涵、特征与意义，掌握综合实践活动课程教学的设计与生成、执行与实施、分析与评价的实现策略，提高课程资源开发与利用、教学反思与创新、学习监控与指导的能力。,2.,拟开发资源,编印,小学综合实践活动教师培训资料汇编,；,编印,小学综合实践活动教师培训项目课程教学参考意见,；,制作培训授课专家的培训课件光盘；,汇集培训过程文字、图片与视频材料,汇总形成培训管理办法集,汇总制作培训学员心得和成果集,五、组织管理与后勤保障,1.,组织管理：,成立领导小组、项目实施工作组、后勤保障组；,配备学习班主任和生活班主任，强化日常管理；,制定学员培训考核表，严格学员考核。,2.,教学设施,教育学部拥有各类教室,12,间，三个计算机室（电脑,200,余台），,600,平米的阅览室。,3,.,实践基地,重庆市人民小学、巴蜀小学、树人小学、西南大学附小等实践基地学校,7,所。,4.,食宿及医疗保卫,可同时容纳,600,余人的培训中心，专用食堂两个。校内医院两个，保卫处人员,24,小时巡逻。,谢谢！,敬请各位专家批评指正！,
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