心理学教案课件.ppt

1 标题,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,1 标题,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,1,2,3,烦恼之一,人们听说你是学心理学的，往往要求,:,“,我有点心理问题哎，你帮我开导开导吧。,”,心理学心理咨询,烦恼之二,常被人指着鼻子数落,:,“,亏你还是学心理学的，连这点心理都不懂！,”,懂心理学什么都懂,学习心理学的几个烦恼,6,心理学,psychology,Psycho logy,心理或精神 逻辑,是研究心理现象和规律的科学。,是研究人类心理与行为的科学。,那么，什么是心理学？,7,步入心理学的世界,1,心理学研究的对象,2,基础心理学和应用心理学,3,心理学研究的基本领域和基本任务,4,现代心理学流派,第一章 绪论,8,1,心理学研究的对象,在昏暗的光线下，哪一种颜色更显眼？,为什么说,“,要想甜，加点盐,”,？,错觉是怎样发生的？它是可以避免的吗？,我们能原封不动地重现过去吗？,我们真的会,“,视而不见,”,、,“,听而不闻,”,吗？,怎样更好地解决问题？,我们是因为高兴才笑，还是因为笑才高兴？,为什么人们会喜欢极限运动？,智商能告诉我们什么？,是什么使人们彼此不同？,9,1,心理学研究的对象,心理过程,（共性方面）,情感过程（情绪与情感）,知觉,记忆,思维与想象,认知过程,意志过程,感觉,个性心理,（个性方面）,个性倾向性：需要、动机、世界观,个性心理特征：能力、气质、性格,心理现象,10,2,基础心理学和应用心理学,心理学的学科性质,人文科学？,自然科学？,心理学集人文科学和自然科学于一身,理论研究？,实际应用？,心理学集理论研究与实际应用于一身,11,心理学的学科分支,基础心理学,从理论上揭示人类心理的发生、发展规律,普通心理学,实验心理学,生理心理学,社会心理学,认知心理学,人格心理学变态心理学,心理测量学,发展心理学,12,心理学的学科分支,应用心理学,将基础心理学的研究成果应用于某一群体，揭示该群体的心理活动规律,教育心理学,临床心理学,咨询心理学,工业心理学,管理心理学,广告心理学,消费心理学,环境心理学,犯罪心理学,13,3.1,心理学研究的基本领域,心理过程,认知过程、情绪过程、意志过程,心理结构,智力结构、人格结构,心理的脑机制,心理现象背后的大脑活动,心理现象的发生与发展,特定的心理过程是怎样被激活的？,心理与环境,物理条件的影响、他人的影响,14,3.2,心理学研究的基本任务,描述和测量：,“,是什么,”,、,“,有多少,”,解释和说明：,“,为什么,”,预测和控制：,“,会怎样,”,、,“,怎么做,”,3.3,心理学研究的基本思路,相关研究：,不能提供因果信息,因果研究：,揭示因果联系,个案研究：,从个别案例中发现有价值的结果,15,因果研究,确定因果关系的三条准则,共变性,两件事情必须是共变的,时间顺序,一个事情必须在另一事情之前发生,排除其他可能的解释,必须排除其他可能的解释,因果关系的确定必须借助科学的实验方法,16,3.4,心理学研究的基本原则和方法,3.4.1,基本原则,客观性原则,尊重客观事实,教育性原则,有利于教育,发展性原则,以发展的观点研究心理现象,系统性原则,多层次、多因素、多维度,3.4.2,基本方法,观察法,调查法,测验法,个案研究法,实验法,脑成像技术和脑电研究,17,观察法,观察法,在自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律,优点,保持自然性和客观性,缺点,难以重复验证,难以精确分析,有时会产生研究现象没有出现的情况,观察容易“各取所需”,观察法,18,19,调查法,调查法,就某一,(,某些,),问题要求被调查者回答他个人的想法或做法，以此来分析、推测团体的心理趋向的研究方法,问卷法,谈话法,优点,短时间内收集大量资料,缺点,如问卷回收率较低可能影响结果的准确性,问卷的真实性难以保证,20,测验法,测验法,用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法,基本要求,信度：,测验的可靠程度,效度：,测验的有效性,优点,对心理现象进行量化分析,可以同时分析多个变量的相关,21,个案研究法,个案研究法,对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因,典型的个案研究,脑损伤病人的个案,精神分析个案,优点,收集资料深入详尽,缺点,适合个别情况，难以推广运用,22,实验法,在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法,种类,实验室实验：,借助专门的实验设备,自然实验：,在正常的生活情境中进行,三类实验变量,优点,设计严密，具有可重复性,研究有主动性，可得出因果结论,缺点,应用范围窄，人为性大,23,三类实验变量,自变量,在实验中由研究者所操纵,研究者预期其会对因变量产生影响,因变量（反应变量）,实验者预定要观察、测量和记录的变量,受自变量变化的影响,无关变量,(,控制变量,),除自变量之外的其他可能影响实验结果的变量,如何控制无关变量是实验设计的重点,排除法、恒定法、匹配法、随机化法等,24,脑成像技术,脑电波研究,26,4,现代心理学流派,“,心理学仅有一个短暂的历史，却有着一个漫长的过去。,”,艾宾浩斯,心理学的诞生,哲学是“父亲”,生理学是“母亲”,生物学是“媒人”,心理学诞生的关键人物,“,科学心理学之父,”,：冯特,27,1879,年在莱比锡大学建立第一个心理实验室,深厚的生理学背景,构造主义的奠基人,首创系统的实验研究方法,内省法,(introspection),又称自我观察法，要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出结论,研究意识及意识内容,威廉,冯特,28,4.1,构造主义,(Structuralism),代表人物,冯特,铁钦纳,主要观点,心理学应该研究人们的直接经验即意识,了解意识的关键在于了解其结构,研究方法：内省,29,代表人物,詹姆斯,杜威,主要观点,心理学应研究个体适应环境时心理或意识的功能，而非分析意识的元素,研究方法,内省法、观察法、测验法,4.2,机能主义,(Functionalism),30,代表人物,4.3,格式塔学派,(Gestalt psychology),31,主要观点,格式塔（,Gestalt,）在德文中即“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨,整体不能还原为各个部份，各种元素的总和，整体先于部份而存在,反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体的意义,研究方法,重视实验,著名实验：,似动实验、顿悟实验,4.3,格式塔学派,(Gestalt psychology),32,4.4,行为主义,代表人物,华生（,John Watson,1878-1958,）,斯金纳（,B.F.Skinner,1904-1990,）,33,4.4,行为主义,(Behaviorism),主要观点,反对研究意识，主张心理学研究行为,将人类心理概括为“刺激反应”模式,环境决定论,给我一打健康而没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能把他们中的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家,医生、律师、艺术家、商界首领，甚至乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。,(,华生,),研究方法,反对内省，主张实验方法,评价,盛极一时，促进心理学的科学化,“,没有心理的心理学”、“老鼠心理学,”,34,4.5,精神分析学派,代表人物,弗洛伊德,(Sigmund Freud,1856-1939,）,“,影响世界历史的三个犹太人之一,”,35,4.5,精神分析学派,(Psychoanalysis),主要观点,人类的行为源于欲望和动机,欲望以无意识的形式支配人的行为，,并表现在人的正常和异常行为中,欲望或动机受到压抑是导致精神病的重要原因,“精神分析”实际上是指一种临床技术,通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神得到宣泄，从而达到治疗疾病的目的,研究方法,个案研究,对其的批评,泛性论、过分强调无意识的作用,对潜意识无法进行观察和测量,36,4.6,认知心理学,(Cognitive psychology),主要观点,把人看成信息加工系统,人的心理活动就是刺激输入的变换、简化、加工、存储以及使用的过程,研究信息在信息加工系统中的传递、转换、贮存和作用机制,有代表性的研究领域,感知、记忆、言语、推理、决策、问题解决、人工智能,代表性研究方法,口语报告法,:“,出声思维,”,计算机模拟,37,人类信息加工系统图示,38,4.7,人本主义心理学,(Humanism),代表人物,马斯洛、罗杰斯,主要观点,对行为主义和精神分析的批判,心理学要研究健康的人,人性本善,人有自由意志，有自我实现的需要,研究方法,注重整体分析和经验描述,39,构造主义,-Structuralism,机能主义,-Functionalism,格式塔心理学,-Gestalt psychology,行为主义,-Behaviorism,精神分析学派,-Psychoanalysis,认知心理学,-Cognitive psychology,人本主义心理学,-Humanism,现代心理学主要流派一览,心理学在我国的发展,40,心理学在我国的发展,41,42,谢谢！,