情景交融著美文——情景交融记叙文专题训练课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景交融著美文情景交融记叙文专题训练ppt课件,“暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。”,是花，动了我的情，我愿以春天来约定；,是风，动了我的情，我会用梦幻来叮咛。,是你们动了我的情，我会以真情来感谢,！,情景交融著美文,情景交融记叙文专题训练,什么叫做情景交融的记叙文？,在写记叙文时，描绘一些具体的景物和事情融合在一起，含蓄委婉地把情感、心情表达出来，这样的记叙文就叫做情景交融的记叙文。,环节一,情景交融记叙文基础知识,1,、阅读下列语段，,了解记叙文中景物描写的作用,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。,社戏,烘托了“我”去看戏途中愉悦而急切的心情,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。,风筝,渲染严冬肃杀的气氛,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的,很不像样，石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,爸爸的花儿落了,推动故事情节的发展,暗示爸爸的离世,只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。,斑羚飞渡,揭示主题，深化主旨,记叙文中景物描写的作用小结：,烘托人物的心情,抒发人物的感情,;,交待故事发生的背景,;,暗示或推动故事情节的发展,;,揭示主题，深化主旨,;,渲染事情发生的气氛,;,作为情节发展的线索（景物反复出现多次）,一处景物描写的作用有时不止一种，作用越多，景物描写的句子表现力就越强！,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,-,朱自清,春,时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,。,-,鲁迅,故乡,读一读 想一想：,这两个语段分别抒发了怎样的情感？,“,吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。,风,里带来些新翻的,泥土,的气息，混着,青草,味儿，还有各种,花,的香，都在微微润湿的空气里酝酿。,鸟儿,将巢安在,繁花嫩叶,当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟,轻风流水,应和着。,牛,背上,牧童,的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,-,朱自清,春,时候既然是,深冬,，渐近故乡时，天气,又阴晦了，,冷风,吹进船舱中，呜呜的响，从,蓬,隙向外一望，,苍黄的天,底下，远近横着几个萧索的,荒村,，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了,。,-,鲁迅,故乡,你能找出每段中所选景物和作者当时的情感有何联系？,情景交融记叙文初级理论知识：,第段是“明丽、欢快、充满生机”的“乐景”,第段是“萧索、荒凉、死气沉沉”的“哀景”,朱自清在,春,中用乐景抒发了喜悦之情,鲁迅在,故乡,开头用哀景抒发了悲伤之情,由此可以想到情景交融的文章选景的一般方,法是：,在有情的前提下，选取和自己心情协调一致的景物，也就是“乐景抒乐情，哀景抒哀情”。,情景交融的文章选景还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。请举几个例子。,思乡的代名词,坚强，受人敬仰与赞,颂。,刚直不阿，有节气，有骨气！,出淤泥而不染,花中君子，象征纯洁、清廉等。,大海的象征意义是很多的，在冰心的现代诗里，就用大海来象征母亲。在一些外国的小说作品中，多用大海喻为困难，挑战，风险，社会的大熔炉。,折柳相送，,惜别情深,。,傲霜斗雪的典范！,选景方法小结：,一般是乐景抒乐情，哀景抒哀情。情在景就在，在有情的前提下，选取和自己心情协调一致的景物。,还可以选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物。,如何绘“情”景？,（,1,）秋天是成熟的。你看那那,金黄,的稻子，,火红,的高粱，饱满的玉米；还有那新上市的水果：,黄澄澄,的桔子、,红通通,的苹果、雪白的鸭梨，它们都在悄悄地告诉你：秋天是丰收的季节，是收获的季节。,（,2,）,红的像火，粉的像霞，白的像雪,。,（,3,）,苍黄,的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,（,4,）后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片,紫色的阴影,从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。,（,5,）一早上，天就阴沉下来。天,黑,，河水也,黑,，芦苇成了一片,黑,海。杜小康甚至觉得风也是,黑,的。,、给景物描写来点颜色。,（,1,）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿,佛在,流动，,在欢笑,，在不停地生长。,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸,(bng),溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，,在和阳光互,相挑逗,。,（,2,）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串,伶仃,地挂在树梢，好像在,试探,什么。,2,、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态。,春花秋月何时,了,，,往事,知多少。,小楼昨夜,又,东风，故国,不堪,回首月明中。雕栏玉砌,应,犹在，只是朱颜改。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,李煜,虞美人,把“了、又、应”等字，“往事、不堪”等词融入写景中，写出了一个伤心忆旧之人孤独站在小楼上面对故国吹来的东风，不由感慨花月已不知不觉逝去，痛惜繁华富丽的家园已不再属于自己而归属他人！这种伤心已是多少次了！,3,、,在写景中选用感情色彩浓的字词,绘景方法小结：,、给景物描写来点颜色,2,、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态,3,、,在写景中选用感情色彩浓的字词,环节二,合作探究,阅读,蔷薇花开,回答下列问题：,1,、找出叙事部分，采用跳读的方式读一读，看看是不是一件完整的事情。在整件事情中，作者的心情是怎样变化的。,2,、贯穿全文的是什么景物？找出来，读一读，看是不是一篇完整的短小的写景的文章。它的生长过程是怎样的？在文章中起什么作用？,3,、本文在选景上，是选的生长变化与事情的发展变化一致的景物,蔷薇花，先是（）景抒（）情，后是,(),景抒（）情。,4,、在这篇文章中，景物与事件在位置上是怎样安排的？,情景交融的记叙文写作方法的运用：,开篇写景：,以景物描写开篇，为全文定下情感基 调，能够让读者身临其境。,文中写景：,文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理，展示人物性格，还可以推动情节向前发展。,结尾写景：,文章结尾写景，即以景结尾，这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象。,环节三：学以致用,根据以下情境，运用情景交融手法，,写一个片段，,200,字左右,取得成功后的兴奋满足之情、,考试失败后的沮丧之情、,送别朋友时的惆怅之情、,深夜突然涌起的思念之情、,遭受冤枉后的委屈之情、,被爱包裹时的感动之情,本课总结：,1,、要把写景养成一种习惯,2,、景物传诗意，叙事不忘景，,情在景就在，比拟好抒情，,头中尾都行。,（比拟：比喻、拟人；头中尾：指文章的开头、中间、结尾）,巩固练习：,请以“幸福，其实很简单”为题，写一篇情景交融的记叙文，字数在,600,字左右。,愿同学们：,生命坚强如松！,心灵纯洁如雪！,生活美好如花！,谢谢大家！,