《一面》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一面,伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？,我的伯父鲁迅先生,中有这样一段话：,鲁迅非常关心爱护青年。据不完全统计，他一生接待过来访青年五百多名，亲自给青年回信三千五百多封，关心过的青年更是不计其数。,在这些前来吊唁的人群中就有许多青年，因为,有一位青年，他叫阿累。他与鲁迅有过一面之交，鲁迅先生给他留下了终生不忘的记忆。让我们来看看是这是一个怎样的故事。,阿 累,作者写作本文的原因：,1936,年,10,月,19,日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。,一 面,阿累，生于,1909,年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。阿累毕业于上海艺术大学。,1931,年参加反帝大同盟。,1932,年参加“左翼剧联”。同年,8,月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加人共青团，接着参加中国共产党。因参加卖票工人罢工被捕，后经人保释赴马来西亚教书。后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。,1983,年离休。,一面,是作者,1936,年为纪念鲁迅逝世而作，最初发表于黎烈文主编的,中流,半月刊。,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说,阿,Q,正传,，散文集,朝花夕拾,、小说集,呐喊,杂文集,坟,、,二心集,等。,窖,jio,赫,h,译,y,懊,o,莽,mng,挲,su,颓,tu,捏,ni,熏,x,n,憎,zng,虐,n,8,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,9,zhun（转椅）,转,zhun（转移）,sh（宿舍）,舍,sh（舍弃）,b（剥削）,剥,bo（剥开）,sh（煞风景）,煞,sh（凶神恶煞）,tio（挑起）,tio（挑战）,挑词语积累,地窖：,储藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。,赫然：,形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。,懊悔：,做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。,11,莽撞：,鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。,踌躇：,犹豫，拿不定主意。,摩挲：,用手抚摩。,颓唐：,精神不振作。,打眼：,引人注目。,憎恶：,憎恨，厌恶。,虐待：,用残暴狠毒的手段待人。,12,朗读课文，理清课文层次,全文可以分为两个部分。,第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。,第二部分：写这“一面”对作者的巨大鼓舞和影响。,13,速读课文，归纳：,这“一面”的具体过程是怎样的？,提示：找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经过和结果。,14,复述课文，弄清事情的六要素。,时间,：,1932,年秋天的一天,地点：,内山书店,人物：,我，鲁迅，内山,起因：,因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。,翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。,结果：,从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。,经过：,15,“,我”到,_,去避雨，在书店时“我”想买,毁灭,但,_,。在这种情况下，鲁迅先生,_,这是一个怎样的故事呢？,内山书店,钱不够,向我推荐,铁流,一书，,只收了一块钱，并把,毁灭,这本书送给了“我”。,毁灭,法捷耶夫,生动再现,1919,年远东南乌苏里边区游击队斗争生活：共产党员莱奋生率游击队与穷凶极恶的日本干涉军和白匪高尔察克展开浴血奋战，因寡不敌众，几乎全军覆没，但幸存的,19,名战士临危不惧，终于杀出重围。小说精心刻画了莱奋生光辉形象，也鞭挞了美契克极端资产阶级个人主义的动摇叛卖。鲁迅于,1931,年将,毁灭,译成中文出版，毛泽东在,延安文艺座谈会上的讲话,曾极赞美这部小说。,苏联作家,亚历山大,绥拉菲靡维奇,(18631949),在,19211924,年间写成的著名的长篇小说。小说以十月革命后的一九一八年内战为题材，叙述了古班的红军,达曼军，带领被古班的哥萨克富农和白匪军残害的红军家属和被迫害的群众，突破叛乱者和白匪军的包围，进行英勇转移的事迹，反映了苏联国内战争时期剥削阶级与被剥削阶级之间的生死搏斗，表现了士兵群众由乌合之众成长为一支纪律严明的“铁流”的过程，成功地塑造了坚定勇敢的革命领袖、共产党员郭如鹤的鲜明形象。,鲁迅,先生给,铁流,以很高的评价，说它是表现了“铁的人物和血的战斗”的成功之作。应鲁迅先生之约，我国著名翻译家,曹靖华,先生在苏联列宁格勒着手翻译，鲁迅亲自编校，瞿秋白同志代译序言，,铁流,中译本的问世凝聚着他们三人的共同心血，是他们三人革命友谊的具体体现。,跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。,（,1,）我向里面望了一下,阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人19,（,2,）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,20,（,3,）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。,21,这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？,相同点：,都突出了一个字：,“瘦”,思考问题:,22,课堂练习：,远 景,特征,描写,写法,23,远景,描写,特征,写法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴,瘦,粗线条整体勾勒24,描写,特征,写法,中景,咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼,局部细微描写,25,描写,特征,写法,近景,面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟,特写镜头,26,远景,中景,近景,描写,特征,写法,瘦瘦的，五十上下，穿牙黄长衫，咬着烟嘴。,咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头发约莫一寸长，直竖着；胡须很打眼，隶体“一”字；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指。,面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神很好；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；黄色烟嘴，熏黑了；微笑；点头。,瘦,瘦但精神好，头发直竖，胡须打眼。,瘦，头发直竖，胡须“一”字，长期抽烟。,粗线条整体勾勒,局部细微描写,特写镜头,27,文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？,他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。,我又仔细地看他的脸,瘦！,他的手多瘦啊！,28,除了瘦鲁迅还给你留下了什么样的印象？,？,精神,头发一根一根精神抖擞地竖着,胡须像浓墨写的隶体,“一”,外貌特征和刚毅坚强的性格,29,文中这些外貌描写有什么作用？,这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。突出鲁迅的精神，突出他那种斗志，表现了他把自己的整个生命都献给革命事业的那种崇高品质和顽强意志。,30,在这短短的一面之中，鲁迅给予了作者怎样的关怀？你从中体会到了什么？,？,廉价卖书、亲自送书,对劳动人民的热爱,对进步青年的关心,31,随着我和鲁迅先生对话的深入，,我的感情是怎样步步发展的？,对 话 心 情 我的感受,立刻感到受了父亲的抚摩,“,你要买这本书？”,感到严肃和慈爱,32,“,你买这本书吧,这本比那一本好。”,对 话 心 情 我的感受,“,疑惑”“不平常的人”,疑惑敬佩,“,我卖给你，两本，一块钱。”,“,惊异地望”,惊异、震动,哦！您，您就是,”,“,结结巴”,“欢喜得快,要跳起来”,激动狂喜,“,我那一本，是送给你的。”,“,鼻子里陡然一阵酸”“恭敬地鞠了一躬”,感谢、崇敬,33,仔细品味语言，体会蓝色词语的感情色彩。,1,、,看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。,“,赫然”是,很鲜明,、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的,敬仰,和见到鲁迅译著的,兴奋心情,。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时,有名的作家,，又是,光明的象征,，所以说“像得到了保证似的”。,2,、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。,“,摩挲”是,反复抚摸,，反复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到而又难以得到的那种,矛盾心情,。,34,同志,，表示志同道合；,朋友,，表示亲密无间；,父亲,，表示崇敬热爱；,师傅,，表示仿效学习。不同的称谓，表达出作者不同的感情。,战士,则是热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。,4,、,他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。,既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所,感动的心情,，也表达出对鲁迅,由衷的感谢和崇敬,。,3,、正是他！站在前进行列前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给予了我们，越老越顽强的战士！,35,朗读课文最后两个自然段,小组讨论：我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？,36,重点理解,“,一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。,“,鲁迅先生是同我们一起的！”,37,谈一谈：学习了,一面,后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？,鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。,38,你对文中人物印象如何？,我：,内山老板：,鲁迅先生：,穷苦工人、进步青年，,崇敬鲁迅、热爱读书,友好、同情中国,关心进步青年,39,课堂练习,阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：,1.,这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ,，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的,景。,2.,这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：,_,。,3.,第二次有两处突出的细节描写：一是；一是,。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。,暗,远,轮廓,远,近,亮,清晰,近（中）,瘦但,是精神很好,刚毅,顽强,头发直竖,胡须,打眼,40,课后练习,一、下面这段话所用的修饰手法是 （）,一杯冒者热气的茶放在我左手的桌角上了。像我，穿着一身黄卡叽布的工人制服，嵌者“,conductor XX”,蓝磁牌的制帽戴字后脑勺上，平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受到这样的优遇，简直优点窘了起来。,A,、比喻,B,、对比,C,、拟人,D,、夸张,B,二、用课文词语代替括号部分语句。,A,、他（热情而周到）地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。“（）,B,、看一下书脊，（很鲜明地）印着“鲁迅译”三个字 （）,C,、现在，先生死了！我们不愿,(,放纵自己的感情,),，这还不是我,们放纵自己的感情的时候。（）,殷勤,赫然,恣情,