儿童文学体裁儿歌.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,儿童文学体裁儿歌,二是科普文学：,科学诗歌、科学谜语、科学寓言、科学童话、科学故事、科学小品、科学游记、科学相声、科学幻想小说、科学报告文学、科学家传记文学、儿童科学电影和电视文学。,2,儿歌,儿歌是人生最先接触的文学。,3,1.,阿房宫童谣：“阿房，阿房，亡始皇。”,(,述异记,),2.,隆和初童谣：“升平不满十，隆和那得久？桓公入石头，陛下徒徙走。”,(,晋书,五行志,),3.,永淳中童谣：“新禾不入箱，新麦不入场。追及八九月，狗叹空垣墙。”,(,新唐书,五行志,),4.,千里草，何青青。十日卜，不得生。,5.,迎闯王，送闯王，闯王来了不纳粮。,4,1.,幼儿园里好阿姨，教我唱歌做游戏。阿姨爱我我爱她，我给阿姨敬个礼。,2.,丫头丫，打蚂蚱，蚂蚱跳，丫头笑，蚂蚱飞，丫头追。,3.,一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。（,矮矮的鸭子,）,4.,排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。,5.,幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。,5,6,主题单一,1.,丫头丫，打蚂蚱，蚂蚱跳，丫头笑，蚂蚱飞，丫头追。,（,四川童谣,）,2排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。,3.,幺妹幺，拣柴烧，自己拣，自己挑。,（,四川童谣,）,7,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,8,有主题吗？,盖！盖！,盖花楼。,花楼低，,碰着鸡。,鸡下蛋，,碰着雁。,雁叼米，,碰着小孩就是你。（河南儿歌）,9,2.,内容浅显，篇幅短小,1.,幼儿园里好阿姨，教我唱歌做游戏。阿姨爱我我爱她，我给阿姨敬个礼。,2.,小猴滚楼梯,猴，,猴，,上高楼，,一落脚，,踩着球，,叽里咕噜滚下楼！,小猴爬起嘻嘻笑，,它说练练翻跟头。,10,3.,语言浅显，节奏感强,矮矮的鸭子,一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。,小鸭叫呀呀呀，叫我常常剪指甲。小狗叫汪汪汪，叫我常常换衣裳。小鸟叫叽叽叽，叫我常常刷牙齿。,11,（四）儿歌的种类,1,摇篮曲,（又叫催眠曲，古称抚儿歌，可分为儿戏歌和母歌）,有意义的：,俄罗斯的：“睡吧，我可爱的小宝宝，睡吧，,-,，明月静悄悄，把你摇篮儿照，我给你讲故事，给你唱歌谣。你闭上眼快睡觉。睡吧，睡吧。,无意义的：,小宝宝，哦,快睡觉，鸡不啼了，狗不叫了，小宝宝睡觉了。,有时代特色，带有政治色彩的：,列宁小时候吟唱的歌谣“我的小宝宝，也许你会遭到艰难和苦恼，要好好睡觉，快快长大，时刻准备着，为祖国战斗，为人民操劳。”,12,2游,戏,歌,（儿童在游戏时吟唱或陪伴小孩的成人吟唱）,虫儿虫儿虫儿飞，飞到南山喝露水，露水喝饱了，回头就跑了。,你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩打电话；你拍三，我拍三，三个小孩爬高山；你拍四，我拍四，四个小孩写大字；你拍五，我拍五，五个小孩跳跳舞；你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；你拍七，我拍七，七个小孩刷油漆；你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭；你拍九，我拍九，九个小孩喝啤酒；你拍十，我拍十，十个小孩不许动,13,3.,数,数歌,（数学与文学的结合）,（,1,）认识,数序,的：,一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。,（,2,）训练运算能力的：一只蛤蟆一条腿，,（,3,）认识事物的：,小黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜘蛛八条腿，螃蟹十条腿，蚯蚓鳝鱼没有腿。,14,15,5.,谜语歌,老张老张，头顶破筐，剪子两把，筷子四双。（北京谜语）,白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。,16,6.,连锁调,（又叫连珠体、联句或衔尾式，它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即前句的结尾词语作为后句的开头。）,野牵牛，爬高楼；,高楼高，爬树梢；,树梢长，爬东墙；,东墙滑，爬篱笆；,篱笆细，不敢爬；,躺在地上吹喇叭：,“滴滴嗒！滴滴嗒！”,17,7.,颠倒歌,（又叫滑稽歌、古怪歌、倒唱歌）,18,颠倒歌,咬牛奶，,喝面包，,夹着火车上皮包；,东西街，,南北走，,出门看见人咬狗；,拿起狗来砸砖头，,又怕砖头咬我手。”,19,错了歌,刚刚六点过，,太阳就落坡。,鸭子跳上架，,猫儿进了窝。,蝙蝠天上飞，,正把蜜蜂捉。,狗儿不怕热，,舌头嘴边拖。,飞来萤火虫，,把我手烫破。,蚊子吱吱叫，,直往灯上落。,月圆星星多，,怎能不唱歌。,请你想一想，,唱错没唱错。,20,其他儿歌,8.,绕口令,9.,子字歌,10.,时序歌,11.,头字歌,21,（五）儿歌的表现手法,儿歌的表现手法有多种多样，它们可以使儿歌具体形象，生动活泼。增强文学色彩。,22,23,24,儿歌的表现手法,1.,比喻,可以增强生动性，能把抽象的道理或事物具体化，形象化。,2.,拟人,赋予动植物以人的思想感情，使动植物具有人的行为特征。这种方法能增强生动性和趣味性；同时能拉近小读者与儿歌所描绘事物的距离。,25,儿歌的表现手法,3.,反复,某个相同或相近的词语或句子反复出现。可以突出事物的特征，儿童反复咏诵，便于咏唱、加强记忆。,4.,夸张,有意夸大或缩小事物的整体或部分，可以突出事物的特征，可以加强风趣感、,幽默感,。,5.,摹声、摹状,26,阿宝不爱洗耳朵，,泥土积了半寸厚，,一天到外面走阿走，,一粒种子飞进耳朵沟。,春天到，太阳照，,耳朵里长出一株草。,小牛见了咪咪笑，,追着阿宝吃青草。,27,28,29,（七）儿歌的教学,风,你没见过风，,我也没见过风。,你听见树叶沙沙沙那是风儿在跟树说话。,生 字,你没见过风，,我也没见过风。没 过 也 听 在,你看树枝在点头，跟 说 枝 点 走,那是风儿在树林里走。,也 风 走 在,30,教学思路及课的结构,1.,确定教学重难点,重点：识字教学、体会“风”的表现,难点：掌握一类字：也、走,2.,拟定教学时数及时间分配,3.,准备教具,4.,具体实施（教学过程）,（,1,）导入新课,（,2,）识字教学,（,3,）讲解课文,（,4,）拓展及作业,31,植物妈妈有办法,孩子如果已经长大，,就得告别妈妈，四海为家。,牛马有脚，鸟有翅膀，,植物要旅行，靠什么办法？,蒲公英妈妈准备了小翅膀，,把它送给自己的娃娃，,只要有风轻轻吹过，,孩子们就能在空中展翅飞翔。,32,植物妈妈有办法,苍耳妈妈有个好办法，,她给孩子穿上带刺的铠甲。,只要挂住动物的皮毛，,孩子们就能走到田野、山洼。,豌豆妈妈更有办法，,她让豆荚晒在太阳底下。,啪的一声，豆荚炸开，,孩子们就蹦着跳着离开了妈妈。,33,