汉字研究课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,前 言,认识课程,比较古代汉语、现代汉语难,语言学概论：理论多，概念多，抽象,语言学概论重点讨论语言的性质、语言的结构规律和演变规律，从语言结构整体和全局来考察和把握语言的结构脉络，而现代汉语、古代汉语这些课程则是从某一个侧面来研究语言的结构。,学习语言学的每一门课程都需要语言学的一些基础知识和基本概念，语言学概论的学习可以为学习这类课程奠定良好的理论基础。,学习方法,一、态度端正，思想重视,1、语言与生活的关系密切,语言与日常生活、文化生活、政治生活有关,2、语言学与外语的关系密切,借助语言理论知识比较学习提高学习技巧和外语水平,如：man eatsmen eat,it/he/she is；I am；you are,think、looked、an actor,英语“think”舌尖音,n,的发音是,普通话里后鼻音是/,/的字，日语都念长音：英雄、影响、光明,普通话是前鼻音的字，日语也念前鼻音，即拨音“”：精神,3、语言与国家政治的关系密切,语言是民族标志，社会政治的变化往往影响语言。,前苏联独立（民族语）哈萨克斯坦总统竞选,许多国家原本只有一种语言分裂亲属语言,美洲：法语区/英语区 欧盟诸国：工作语言不统一,很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线,4、语言和专业的关系密切,文学有文学理论，语言有语言理论提高驾驭语言的能力,二、,理解和把握各章节的基本概念和内容,包括性质特点、结构体系、演变规律、与文字的关系。,语言学概论注重人类语言普遍特征的学习，必然要涉及到一些汉语里没有的语言现象，学习时，如果能很好地联系现代汉语、古代汉语的实际，联系外语、少数民族语言和汉语方言的实际，认识理解抽象的语言理论也就容易得多了。,绪 论,【教学目的要求】,认识课程的性质和语言学的研究对象和基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。,一、语言学的对象和任务,二、语言学的建立（发展阶段）,三、语言学的流派,四、语言学的类别,五、语言学在学科体系中的地位,六、语言学的功用,一、语言学的对象和任务,一）“语言学”定义：,语言学是研究语言的科学。,语言的性质：,1、符号系统。,2、人类最重要的交际工具。,3、人类的思维工具。,语言的结构：,音+义语音、词汇、语义、语法,物质载体：文字,语言的发展：,1、怎样产生？,2、有哪些演变规律？,3、历史发展的情况？,（二）语言学的对象语言,从研究对象看：,横向研究包括书面语，口语和外语,纵向研究包括“活”语言和“死”语言,从研究结构看：,包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。,（三）语言学的任务,理论上阐述语言的性质、结构和功能，通过考察语言及应用的现象，揭示语言存在和发展的规律。,挖掘语言本质，概括规律总结、整理出系统的理论指导人们的语言实践,语言学的研究主要在于语言的符号性结构上。,例：鸡吃食/食，鸡吃,同时，它还必须研究语法结构的约定俗成的规律及其组合的演变规律。,例：食吃鸡,（四）语言学的研究方法,语言本身构造复杂从不同方面和角度进行研究,研究步骤：总分总,先分成语音、语义、词汇和语法四个部分描写分析特点，比较差异综合各种研究成果，归纳一般规律,以汉语研究为基础，通过汉语了解语言学的基本原理和一般规律,二、语言学的建立,1,、语言学产生原因,适应,社会需要,，改进方法而产生,2、,从语文学到语言学,语言与人类社会同时产生关系密切，引起注意语言研究源于中、印、希腊文明古国（语文学三个源头）,3、语文学的局限,（1）研究对象狭窄,传统语文学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而由于经典古文语法的规定性，往往使语言与现实脱节。,（2）研究目的单纯,传统语文学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，目的为了读懂古籍，不重视语言结构本身，对语言性质和规律缺乏科学认识。,（3）研究地位低下,传统语文学始终处于附属地位，因此不能形成独立的科学。,4、语言学的建立,虽然语文学存在局限，但却为语言学的建立准备了材料。,社会进步使用语言的状况发展，交往频繁交际的范围超越国界，对语言表达的要求提高要求对语言本身进行各方面的探索,19世纪初,历史比较语言学,的建立标志着真正独立的语言科学诞生。英国人,威廉琼斯,提出“印欧语假设”，成为历史比较语言学的先驱。德国学者,施列格尔,第一个提出“比较语法”。他是历史比较语言学的草创者。历史比较语言学的奠基人是丹麦的,拉斯克,，德国的,博普,和,格里木,，俄国的,沃斯托可夫,。他们共同研究使语言纳入了历史的科学的轨道，把它当作研究的独立对象。,三、语言学流派,历史比较语言学,结构主义语言学,转换生成语言学,简单了解：各学派的贡献、地位、代表人物和优点、缺点,1、历史比较语言学标志着语言学科的正式诞生,从19世纪历史比较语言学开始，语言学从此摆脱了经学的附庸地位，用历史的观点和历史比较法研究语言现象，注意探讨规律，走上了科学的独立发展的道路。,在理论和方法上大致可以分成三个阶段：,19世纪初初级阶段：丹麦,拉斯克（RRask）,德国,格里木（JGrimm）,和,博普（FBopp）,19世纪中期发展阶段：德国的,施莱歇尔（August Schleicher）,按照语言的来源和亲属关系作“谱系分类”，从事有关亲属语言早期的原始母语的构拟和重建语言亲属关系的直观性,19世纪末新语法学派时期：德国的,奥斯特霍夫（HOsthoff）,和,布鲁克曼（KBrugmann）,创办形态学研究，宣布“语音演变规律不允许任何例外”类推作用,历史比较语言学的优点和缺点,（1）优点：,相对于语文学时期是一个巨大进步，使语言走上了独立发展的道路，是一个里程碑。,建立比较法，注意古今语言，当代不同语言的对比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源和亲属关系，作了谱系分类。,（2）缺点：,对口语的重视仍然不够，侧重古语及其发展，将语言事实作孤立的分析；忽视了语言各要素之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察已经不能适应语言研究的进一步发展,2、结构主义语言学,瑞士的,索绪尔,出版,普通语言学教程,，提出了一整套新理论奠定了结构主义语言学的基础,棋 子 理 论,（1）主张系统的研究；认为每种语言都有一套独特的关系结构,（2）每种语言的个别单位都不是孤立存在的，是跟其他单位区别、对立存在的,（3）重视共时语言的研究和口语的研究着重分析、描写语言的结构体系,从20世纪30年代开始，又发展出三个主要的结构主义学派,1）布拉格学派（结构功能学派）,强调语言是一个功能体系；在国际语言学会上公开音位学观点，代表作音位学原理 代表人物：,马泰修斯、雅科布逊,（2）丹麦学派（哥本哈根学派）,强调语言是完整的符号系统，符号是表达方式和内容的综合体，,成立哥本哈根语言学会，创办语言学学报，论文结构语言学 代表人物：,叶姆斯列夫、布龙达尔,（3）美国的描写语言学派,结构语言学中发展最完善，最重要的一个学派，其先驱是,鲍阿斯（Franz Boas）,和,萨丕尔（Edward Sapir）,强调对语言作客观的共时描写：重要人物,布龙菲尔德Leonard Bloomfield,代表作语言论是该派的奠基之作“布龙菲尔德时期”,结构主义语言学的优点和缺点,（1）优点,：强调语言是一个完整的符号系统，不能孤立地研究，要从各成分间的关系，结构的分层符号系统作整体性认识；注重对立成分的分析，影响很大。,（2）缺点,：后来陷入了形式主义的死胡同，过于追求形式，忽视了语句的具体内容。将形式和意义割裂开来。只能描写语言事实而不能解释原因。,3、转换生成语言学,在批判和修正美国描写语言学理论的过程中发展起来的，成为最近几十年西方语言学最有影响的一个学派。,创始人,乔姆斯基,1957年代表作句法结构标志着转换生成语法的诞生,（“乔姆斯基革命”）,这一理论是建立在理性主义的哲学基础之上的，不同于建立在经验主义基础上的结构主义语言学。,发现以分布和替代的原则方法对语言素材进行切分和分类，只分析语言的表面现象，不能解释语言的内在结构，特别是不能分析语言的深层和歧义结构。,例：他,走,了半小时了；,Flying,planes can be dangerous。,乔姆斯基不满足于观察语言行为的表面现象，而要求探索人类内在的语言能力。,（1）不仅描写语言行为，还要研究体现在人脑中的认知系统和普遍语法。,（2）人具有语言习得机制，大脑能自动创造和理解句子揭示这些规则,（3）语法是生成和描写句子的规则系统由句法、语音、语义三平面组成,（4）采用现代数理逻辑的形式化方法，根据有限的规则演绎无限的句子,转换生成语言学重点研究人的,语言生成能力,，即怎样用有限的成分和规则生成无限的句子。其目标是提出一个能产生所有句子的语法系统，主要包括,生成和转换,两个方面。,生成规则：,包括一套短语结构规则和词汇插入规则。,短语结构规则用一套符号表示，如：,SNP+VP,NPD+N,VPV+NP,词汇规则是生成合格句子的保证，即对一个句子内各成分加以限制。违反这个限定，就会生成不合格的句子。,如：“POST”前的名词一定是生物名词（一般指人）,转换规则：,主要指句式和结构的转换。,转换生成语言学的优点,这种学说适合计算机的应用，克服了结构主义语言学只重表层结构忽视深层结构的不足。为语言研究开辟了新的路子和方向，促进了认知科学的发展；在计算机科学、人工智能特别是人机翻译和对话方面产生了深远的影响,四、语言学类别,功能角度：,理论语言学,和,应用语言学,理论语言学,：语言学的主体，理论基础，包括具体、个别的研究和综合各种语言的研究,应用语言学,：,广义：与其他学科交叉融合创立的新的语言学科，综合多种学科的研究手段,狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用（语言习得心理）,研究角度和范围：,微观语言学,和,宏观语言学,微观语言学,：理论语言学的各个部门围绕着语言结构本身进行研究包括语音、词汇、语法和语义研究,宏观语言学,：应用语言学的各个类别综合各门学科展开研究（更大的范围内进行研究）,理论语言学类别,1、具体研究对象：,普通语言学,和,个别语言学,普通语言学,：人类所有语言，探讨其性质、结构、功能、发展，揭示其普遍规律语言学研究的基础理论,普通语音学、普通词汇学、普通语法学、普通语义学,个别语言学,：一种或几种语言，为普通语言学提供材料并接受其指导。,汉语语言学、英语语言学、现代汉语、古代汉语,它也可以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点。如,侗傣语言学,。,2、研究时段：,共时语言学,和,历时语言学,共时语言学,：以语言发展中某个阶段为横断面，研究相对静止的状态横向研究,现代汉语、古代汉语、当代语言学、古代英语,共时语言学又可分为,描写语言学,和,对比语言学,两类。,历时语言学,：研究语言发展的历史；探索语言在不同阶段的演变情况纵向研究,涉及到一种语言，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，纵的方面研究语言的历史。如：,历史语音学、历史词汇学、历史语法学、历史语言学,涉及到多种语言和方言的，叫做,历史比较语言学,。,3、研究方法：,描写语言学,和,对比语言学,描写语言学,：断代式的研究，反映语言在某个时代的客观细致的面貌,现代汉语语音学、古代汉语语法学、英语词汇学,对比语言学,：在描写的基础上进行比较研究（包括共时的比较研究如：,英汉语法、语音、句型,和历时的比较研究如：,古今汉语、古今英语词汇,类型比较）,例：英语单词vine、wine，是第一个音素的区别使词义区别开来；汉语中音素v没有w区别意义的作用，“伟、王、无、文、外”等，其中的w(u)读为v一点也不影响对意义的理解。,4、研究对象的状态：,静态语言学,和,动态语言学,静态语言学,：以静态的语言符号为研究对象，着眼于其构成要素的分析描写,动态语言学,：以动态的言语交际为研究对象；重点研究其发展运动规律,分类角度不同，一门学科可划分在不同类别中。,如：现代汉语理论语言学、专语语言学、共时语言学、描写语言学,应用语言学类别,1、社会语言学,：结合社会学和语言学，把语言结构和运用各方面与社会环境结合,1952年首次出现名称，1964年学科诞生，吸收运用心理学、人类学、民族学和社会心理学理论。,主要研究,语言与社会的关系,，关注,语言与社会集团的关系,；研究,语言的社会本质和社会差异,（如：地域方言、社会方言、社会接触和混合等）,2、心理语言学,：心理学与语言学结合形成，认为语言是个人心理的反映。,重点观察,语言与个人的关系,，通过语言了解人的心理认知活动；研究,人类大脑的语言机制,，人类怎样运用语言；研究,儿童语言习得,、语言得接受和发生过程、语法的心理实现。,比如有的语言学家提出“核心句”问题就是具有简单句、肯定句、主动句和陈述句性质的句子。,3、神经语言学,：最近20年从心理语言学中分离出来的。,研究,语言和大脑结构的关系,，通过神经控制系统研究言语的产生；中心问题是,大脑如何生成语言,。,人类语言活动主要与大脑左半球的某些部位相联系，控制语言活动的大脑左半球主管理性的抽象思维，右半球主管形象思维。,关于语言与大脑的关系，目前主要通过失语症来观察。神经语言学家正在寻找失语症和大脑的某一个部分之间的联系。,4、统计语言学；数理语言学；实验语音学；,计算语言学；语言病理学,统计语言学,：,作品、作家用词频率的统计探索语言风格，为词典编纂提供依据（异形词规范）,朝鲜语中汉语借词占75，现代英语中有55 75的词借自法语、拉丁语或其它罗曼语。,汉语常用的前20个词是：,的 一 是 我 了 有 国 不 在 他 人 大 十 二 来 们 上 三 这 中,五、语言学在学科体系中的地位,语言是联系人们的纽带不同学科对语言研究产生兴趣,1、作为传授经验和认识客观世界的工具与历史学、考古学、民族学等关系密切,2、作为思维工具与哲学、逻辑学、心理学关系密切,3、作为思想的表现形式与文学、文化学关系密切,（英汉比较：称谓年龄、血缘、亲情）,语言研究领域扩大成果广泛运用与自然科学也发生着密切的关系,语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。,瑞士心理学家皮亚杰这样评价语言学：,“语言学，无论就其理论结构而言，还是就其任务之确切性而言，都是在人文科学中最先进而且对其它各种学科有重大作用的带头学科。”,六、语言学的功用,1、提高文化水平，掌握科学技术的基础：研究本族语的结构规律指导语文教学实践,2、指导我们学习语言、运用语言和研究语言：方言、本族语和外语,3、有利于各项语文政策的制定和推行：扫除文盲、汉字改革、推广普通话、语言规范化,4、提高文学作品的分析和鉴赏能力,5、有利于科学技术的现代化：语言是信息载体，发挥很大作用计算机对自然语言的处理,6、对哲学也有重要意义：语言与思维的关系、语言的起源、语言的本质、语言习得等,参考阅读书目,1、语言学纲要，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社1981,2、语言论，徐通锵著，东北师范大学出版社1997年,3、历史语言学，徐通锵著，商务印书馆1991年,4、语言学概论，高名凯、石安石主编，中华书局1987年,5、语言论，高名凯著，商务印书馆1995年,6、普通语言学教程，瑞士费尔迪南德索绪尔著，商务印书馆1980年,7、语言论，美 布龙菲尔德著，商务印书馆1980年,8、语言论，美 爱德华萨丕尔，商务印书馆1985年,9、西方语言学流派，刘润清编著，外语教学与研究出版社,10、语言学概要，刘伶、黄智显、陈秀珠主编，北京师范大学出版社1984年,11、语言学概论，葛本仪主编，山东大学出版社1999年,12、普通语言学概要，伍铁平著，高等教育出版社1993年,