高中戏剧单元教学概览.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,高中戏剧教学,人教版必修,4,口味与赏析,性格与冲突,（中外戏剧）,1,大家好,戏剧鉴赏方法,一、,把握戏剧,冲突,二、分析,人物,形象,三、揣摩戏剧,语言,2,大家好,戏剧单元教学基本要求,1,、介绍关于,戏剧的一般知识,以及,元杂剧、话剧,的知识。,如：戏剧的主要特点,情节的发展和推进，人物内心世界的表现，人物性格的塑造，主要靠剧中人物的语言来实现。,元杂剧的结构一般是四折一楔子，由一人主唱到底，主要靠,说白,交代或,推进故事情节,，,曲词,只起辅助作用，主要用来,表现人物内心活动和思想感情。,3,大家好,戏剧单元教学基本要求,2,、引导学生掌握,阅读,剧本的基本,方法,。,概括,主要矛盾,冲突,，,把握人物,之间关系。,品味语言,：潜台词,性格化、动作性,反映人物心理，,表达人物思想感情，,蕴涵言外之意，,反映人物关系，,推动情节发展,4,大家好,教学基本要求,3,、重视学生的,文学欣赏活动,，以及在此过程中产生的情感体验和认识。,5,大家好,窦娥冤,人物,个性发展变化,情节,紧凑、,结构,巧妙,6,大家好,雷雨,情节张力,人物语言,7,大家好,哈姆莱特,哈姆莱特和雷欧提斯,比剑,场面,“名著导读”之,莎士比亚戏剧,戏剧,冲突,、戏剧,结构,、,语言特征,8,大家好,关联性选文,1,、“,名著导读,”之,莎士比亚戏剧,（背景介绍、作品导读、思考与探究）,情节冲突、戏剧结构、语言特征,2,、“,梳理探究,”之“,走近文学大师,”,（消除经典的隔膜、思想的力量、风格的魅力）,3,、,语文读本,4,湖北教育出版社之,哈姆莱特,（节选）,4,、人教版高中课程标准实验教科书,中外戏剧名作欣赏,9,大家好,语文读本,4,湖北教育出版社,武汉市教育科学研究院编著,剧苑撷英,长亭送别,王实甫,惊变,洪昇,日出,（节选,曹禺,哈姆莱特,（第三幕节选）莎士比亚,悭吝人,莫里哀,10,大家好,作者围绕什么,矛盾冲突,展开剧情？,哈姆莱特的“生存还是毁灭”的独白一直被认为是该剧中最精彩的篇章，细品这段,内心独白,，体会哈姆莱特,复杂的性格特征,11,大家好,中外戏剧名作欣赏,概论,第一单元 索福克勒斯与,俄狄浦斯王,第二单元 莎士比亚与,罗密欧与朱丽叶,第三单元 汤显祖与,牡丹亭,第四单元莫里哀与,伪君子,第五单元易卜生与,玩偶之家,第六单元 契诃夫与,三姐妹,第七单元 曹禺与,北京人,第八单元 老舍与,茶馆,第九单元 贝克特与,等待戈多,12,大家好,相关链接,：索福克勒斯的生平与创作,俄狄浦斯王,剧情梗概,剧作选读,第三场、第四场,赏析指导,：命运悲剧,俄狄浦斯王,的戏剧结构,戏剧中的“突转”,第四场：蝎子式的追问,探究与实践,：,1,、悲剧具有怎样的特点？结合本剧谈一下你的理解。,2,、尝试设计一个有“悬念”和“突转”的故事，同学之间比较一下，看看谁的悬念和突转设置得最强烈、最合理。,3,、应该怎样评价俄狄浦斯的性格？谈谈你的看法。,13,大家好,相关链接：,关于文艺复兴,莎士比亚的生平与创作,罗密欧与朱丽叶剧情梗概,剧作选读,：第二幕第二场,赏析指导,：爱情的名篇,抒情段落的戏剧情境设置问题,剧作选读,：第三幕第二场,赏析指导,：关于独白,探究与实践,：,1,、,罗密欧与朱丽叶,是一部诗意浓郁的爱情悲剧，剧中男女主人公的名字，几乎成了忠贞爱情的象征。对此，你怎么看？分析男女主人公的性格，发表自己的看法。,2,、联系这出悲剧发生的历史背景，谈一谈，在这两个人物身上，寄予了作者怎样的人文主义理想。,3,、有条件的话，观摩全剧的演出或分角色表演，体会戏剧演出的魅力。也可以从中选择一段你最喜欢的 独白，在课堂上朗诵表演。,14,大家好,教学建议,1,、引导、帮助学生解决,字词,障碍，弄清楚,角色名、说白、动作、术语,等，不必串讲词句。,2,、注重,朗读,，（分角色、分段、重点选读或自由朗读，进入角色，读出感受）,3,、重点品读鉴赏,窦娥冤,【,滚绣球,】【,快活三,】【,鲍老儿,】,及“（正旦云）婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里、则是看你死的孩儿面上”，着重品味曲词、说白的本色的语言特色。,雷雨,富有动作性的,潜台词,哈姆莱特,比剑片段,15,大家好,4,、引导学生结合课文，领会,曲词、说白、科介,或,舞台说明,是怎样相辅相成塑造人物形象和推动情节发展的,5,、引导学生思考、探讨,窦,和,哈,悲剧根源,及其震撼人心的,悲剧效果的来源,，对“周朴园对鲁侍萍的怀念真伪”问题的探讨，不必强求结论一致。,6,、可让学生即兴,表演,，也可表演课本剧。,16,大家好,鄂、粤,教版初中语文教材,九年级上册 第五单元,阅读：智慧的较量,17,、,威尼斯商人,（节选）（莎士比亚）,附：,威尼斯商人,故事梗概（周上元）,威尼斯商人,评论摘录,综合性学习：走近戏剧,17,大家好,人教版初中语文教材,九年级下册 第四单元,13,、,威尼斯商人,14,、变脸 魏明伦,15,、枣儿,16,、音乐之声,写作、口语交际、综合性学习：,乘着音乐的翅膀,18,大家好,苏,教版初中语文教材,九年级下册 第一单元（比较与辨微）,1,、,威尼斯商人（节选）,2,、,江村小景,田汉,3,、,陈毅市长,选场 沙叶新,4,一厘米,毕淑敏,综合学习与探究,诵读欣赏 文笔精华（七）,莎剧独白两则,哈姆雷特,雅典的泰门,19,大家好,沪,教版初中语文教材,八年级上册 第八单元 戏剧天地,44,、陈毅市长,45,、桑树坪纪事,陈子度 杨健 朱晓平,46,、开天辟地,黄亚洲 汪天云,20,大家好,沪,教版高中语文实验教材,高二（上）第六单元 宋词、元曲,窦娥冤,（节选）,高二（下）第二单元 金钱与权力,4,、,守财奴,巴尔扎克,5,.,关汉卿,（节选）田汉,6.,别了，哥哥,殷夫,7.*,告别权力的瞬间,李辉,21,大家好,高三下,第一单元 叙事文学中的典型人物,2,、,哈姆莱特,（节选）,第四单元 戏剧,12,.,雷雨,（节选）曹禺,13.,曹操与杨修,陈亚先,14.*,戏剧知识短文两篇：,戏剧文学,谭霈生,中国现代和当代话剧,陈刚,22,大家好,粤,教版高中语文教材,第五册 第三单元 戏剧,单元导语 基本阅读,9,雷雨（节选）,10,哈姆莱特（节选）,11,城南旧事（节选）（原著林海音 改编 伊明）,扩展阅读,12,长亭送别,13,等待戈多（节选,表达交流活动 粉墨登场乐一回,点击链接 操千曲而后晓声 语体的选择运用,推荐阅读,生存还是毁灭,莎士比亚悲剧四种,23,大家好,苏,教版高中语文教材,必修,4,第二专题：一滴眼泪中的人性世界版块一 灵魂的对白,雷雨,版块二 美与丑的看台 一滴眼泪换一滴水,版块三 人性在复苏,辛德勒名单（节选）,必修,5,第二专题 此情可待成追忆,版块二 执子之手：长亭送别,罗密欧与朱丽叶（节选）,24,大家好,时间有限，通过具体作品的解读，初步把握戏剧艺术的精髓，“概论”简约概述了戏剧的基本美学特征和发展线索。,如何引导学生“看门道”：掌握一定的戏剧理论武器,戏剧教学一个突出特点和优点是实演性。朗读经典台词、表演精彩段落、结合自己的生活体验进行小品或剧本的创造、演出。依此学会体察不同人物的各异的思想和精神状态，在“对话”和“独白”中把握不同性格与情态下人物的个性化语言，从而学会设身处地地理解人、尊重人，提高自我表现的能力及与人沟通的技巧。,戏剧大都带有结构紧凑、动作连贯的特点，给选文阅读带来困难。教师角色定位为“导演”，在“导”的过程中让学生通过“演”获得启示。,25,大家好,Bye Bye,26,大家好,