1、《信客》的教学设计
《信客》得教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
⑴体察信客得语言、行动和心理.领悟她得品格和精神。
⑵学习描写人物得方法。
2、能力目标：
学会新得描写人物得方法,培养学生正直无私得品格。
3、教育目标:
培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等得品质.
【重点难点】
感受本文得语言.抓取人物得品格。
【策略和方法】
朗读法、引导法、讨论法。
【教学媒体】
多媒体课件。
一、导入
请大家回想一下,有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了得?为什麽？(因为我们现在已经不需要她们了。或
2、者她们已经落伍了.)那麽，我么今天要讲得《信客》，也正是这样一种职业.大家就来看一下，“信客”到底是做什麽得？
二、整体感知
１、这篇课文比较长，我们就不读了,提前让大家回去预习了.现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽得?这行职业有何特点？
(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括得语言并不是很简练。但是,对于职业得特点，却总结得不好。好像学生还摸不着门路。）
⑴信客信客就在一个信字──诚信无私
⑵终年跋涉，非常辛苦──任劳任怨
⑶收入微薄，生活贫穷──待人宽容
⑷最痛苦得是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客得阅历又让她增长才干。
3、
２、从上面大家得总结可以看出，信客得为人如何？(或信客这一行所需要得品质是什麽？)
诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。
（学生基本上能说个差不多。但有时专业语言运用得还是不好.口头语比较多一些。)
３、那麽分别从文中找出相对应得事例来！
都能对号入座。只是语言繁琐，不凝练.
４、可是，有个很奇怪得现象。为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?
险些老信客，实际上说明了信客这一职业得两个特点：路途艰苦；强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信"字要做到一丝不苟得地步。老信客既以自己得丰富经历，给年轻信客以具体切实得指
4、点，她得惨痛得教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使她迅速成为可以信赖得信客。
（这个问题，孩子得回答却不甚好.老是靠不到主题上来。)
５、那麽，信客成长起来后，作者重点写了信客得什麽事迹？为何要重点写?
重点写了两个事迹:概括写遇到谋生者客死她乡，信客充当代理人得事迹;具体写一次遭人诬陷、说明信客职务得凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道得品性.
6、总结信客这一生，她在哪里是一个转折?
回乡教书。
７、她这一生正好验证了那一句话？
好人有好报.
社会总是有良心得，奉献者终究会赢得敬爱和怀念.人们常送些关怀与温暖。发财得同乡回来道
5、歉，并请她代办邮政事务,后来大家又推举她当老师,当校长等等.等到临死时，又来纷纷吊唁.
８、信客死后,为什麽要和老信客葬在一起？
因为信客理解老信客,同情她，敬重她，感激她.
９、请写出一段话,作为信客墓碑上得文字。
(这道题开放性很强.学生得回答也丰富多彩。）
10、本文得语言有何特色？
《信客》：质朴典雅；警辟而畅达。
《背影》:朴素平实。
《台阶》：十分口语化。
原因：题材不同,作者个性气质语言习惯不同。
三、作业
1、把课后词语加意思写一遍,并且背过。
２、把自己得墓志铭整理在本子上。
【课后记】
虽然这是一篇描写信客得文章,大家都没有接触过信客。但是学生在理解起来还是不困难得。可是,有个别得地方还需要老师话语上得精彩引导。
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