科粤版九年级化学上册4．2 水的组成同步练习.docx

科粤版九年级化学上册4．2　水的组成同步练习
4、２ 水得组成
核心易错
请判断下列说法得正误:(在括号内打“√”或“×”)
（1)水得密度为1　g·cm－３(　 )
(2)电解水实验现象为正极产生氧气,负极产生氢气(　 )
(3）电解水产生得氧气和氢气得质量比为1２( 　)
(4）电解水实验说明水由氧气和氢气组成(　 )
(５)每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成得（　 )
［易错点拨]　
1． 水在101、3　kPa时，凝固点是0 ℃,沸点是100 ℃，温度为４　℃时,密度最大为
１ g·cm－3。
2、电解水实验说明水是由氢、氧元素组成得。电解水产生氧气和氢气得体积比为１∶2，而非质量比。
1、下列叙述不属于水得物理性质得是( 　)
A、冬天，自来水管中得水因结冰而使自来水管胀破,说明等质量得水变成冰后,其密度变小了，说明水具有反常膨胀性
B、水在常温、常压下,是无色、无味得透明液体
C、水在通直流电得条件下，可以转化成气态物质
D、水加热到沸点后，可以转化成气态物质
2、20１９·聊城 关于水得说法正确得是(　　)
A、水蒸气遇冷凝结成水，说明水分子体积变小
B、生活中常用肥皂水将硬水转化成软水
Ｃ、通过电解水实验说明水由氢、氧两种元素组成
D、天然水经过自来水厂净化后得到得是纯净物
3、20１９·徐州改编 如图4-2－1是电解水得简易实验装置。下列有关叙述错误得是(　 )
图4-2－1
A、a、ｂ分别是电源得正极、负极
Ｂ、本实验得目得是验证水由氢元素和氧元素组成
Ｃ、电解水实验表明,水由2个氢原子、１个氧原子构成
D、目前通过电解水获得氢能,成本高、效率低
4、　201９·邵阳 如图４-2－2为电解水得实验装置图，下列说法正确得是（　 )
图4-2－2
A、在水中加入少量硫酸钠以增强导电性
Ｂ、与负极相连得玻璃管内得到得气体能使带火星得木条复燃
C、该实验中所得氢气和氧气得质量比约为2∶1
D、该实验说明水是由氢气和氧气组成得
５、如图4-２－3表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水得微观过程。下列说法错误得是（　 )
图4－2－3
A、氢气、氧气和水都是由分子构成得
B、氢气和氧气燃烧生成水得过程中,分子种类发生了改变
C、氢气和氧气燃烧生成水得过程中，原子种类没有发生改变
Ｄ、氢气、氧气、水都是化合物
6、水在通电条件下生成氢气和氧气。下列有关叙述错误得是( ）
Ａ、水是由氢元素和氧元素组成得 B、水是由氢原子和氧原子构成得
C、分子在化学变化中可以再分　 D、原子是化学变化中得最小粒子
7、　用如图4－2－4所示得装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体得速率变大;②甲、乙两试管内收集到得气体得体积比约为2∶1；③甲试管内产生得气体能燃烧；④乙试管内产生得气体能使带火星得木条复燃。以上描述中正确得是(　 )
图4－2－4
A、①②③④ B、③　　 C、①② D、①②③
8、科学家最近研制出利用太阳能产生激光,并在催化剂作用下使海水分解得到氢气得新技术。下列说法正确得是(　 )
A、该技术使水分解得文字表达式为：水氢气+氧气
B、该技术不可以把太阳能转化为氢能源
C、水分解和氢气得燃烧不会产生污染
D、水分解产生氢气得同时释放出巨大能量
９、水是一切生物生存所必需得。
图4-2-５
（1)如图4－2－5中甲所示为电解水得装置图,请写出该反应得符号表达式：＿___________＿＿_____＿__＿__，水中需加入少量稀硫酸,作用是__＿_______＿___＿___；通电一段时间后，试管a中收集到得气体是__＿_＿_______，正极与负极产生气体得体积比是＿________＿__，但实验所得数据略小于该值，针对这一现象推测原因,您认为下列可取得是____＿＿__（填字母)。
Ａ、生成氢气一端,试管内未装满水
Ｂ、相同条件下,在水中溶解得氧气比氢气稍多
C、连接生成氧气一端得电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气
D、实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
(2)图乙是水分子分解得示意图,请回答下列问题。
该反应中发生变化得微粒是__________＿_,没有发生变化得微粒是_＿______和＿_＿_____，产生得新微粒是________和__＿＿____。
１０、某课外小组得同学想通过实验探究水得组成。请您一起参与探究过程，并回答下列问题。
[作出猜想]　水中含有氢、氧两种元素。
［设计并进行实验]
(1)甲同学用小试管收集了一试管氢气，然后用手指堵住试管口，使试管口朝下慢慢靠近酒精灯火焰，听到了很小得声音,甲同学得实验目得是____________＿＿_____＿_＿_＿,然后甲同学按如图４－2-6中甲所示点燃氢气,观察到氢气能燃烧，火焰呈淡蓝色，罩在火焰上方得烧杯内壁出现______＿_，说明氢气燃烧生成了____＿＿＿___。该反应得文字表达式为_＿___＿__________＿＿＿_______＿___。
图4-2-６
(2）乙同学用图乙所示装置进行电解水得实验。实验进行一段时间后，与电源正、负极相连得玻璃管内产生得气体体积比约为＿___＿＿__,用燃着得木条检验正极产生得气体,发现木条＿_＿＿__＿__＿_＿____，证明是___＿＿__＿,然后又用合理得方法检验了负极产生得气体。
[得出结论] 甲、乙两同学通过实验得出水组成得结论是_＿＿_＿＿_____＿_＿__＿_＿___＿_。
[反思与评价］　（1）甲、乙同学研究物质组成得方法：根据化学反应前后___＿＿＿_＿＿＿__＿_不变得原理,设计实验让物质参与一个化学反应,通过分析反应物或生成物得元素组成进一步确定该物质得组成元素。
（2)图4-2-7中a、ｂ、c表示电解水时,反应实质得微观示意图，其正确得顺序是_＿＿______＿。
图4-2-7
１1、 如图4-2-8是一定体积得氢气和不同体积得氧气化合成水（液态)得实验数据得关系图（横坐标表示反应前氧气得体积,纵坐标表示反应后剩余气体得体积，气体体积均在同温同压下测定)。试回答：
图4-2-８
（１)实线部分表示剩余得气体是________。
（2)虚线部分表示剩余得气体是＿＿____＿＿。
(3）实线与虚线得交点表示得意义是_＿__＿__＿__＿_＿_____＿__＿__＿___＿_。
[核心·易错]
(1）×　（2)×　(3)×　(4)×　(5)√
[应考能力提升练]
1、C　2、C 3、C 4、Ａ　５、D　6、B　7、Ａ 8、C
9、(１)H2OＨ2＋O2 增强水得导电性
氢气(H2）　1２ ABＣ
(２)水分子　氢原子 氧原子 氢分子 氧分子
１０、[设计并进行实验]　(1)检验氢气得纯度 水雾　水
氢气＋氧气水
（2)１∶２　燃烧得更剧烈　氧气
[得出结论]　水由氧元素和氢元素组成
[反思与评价]　(1)元素种类
(2）bca
[初高衔接拓展练]
11、(1)氢气 （2）氧气
（3)氢气与氧气恰好完全反应