深化构建无结核病和谐校园.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自有人类就有结核病的存在,白色瘟疫、十痨九死,东亚病夫,从,红楼梦,林黛玉到,药,华小栓,达沃斯世界经济论坛,3,月,24,日世界防治结核病日,哈尔滨医科大学李某南“杀医案”,开场白：结核病的文化,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,深化构建无结核病和谐校园,一、构建的含义 五、为什么构建,二、深化的内涵 六、如何去构建,三、防治的原则 七、示范性构建,四、防治的特点 八、发展性见解,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,一、构建的含义,构 建：构思、构想；建立、建设,无结核病：低发病、低流行,和 谐：协调一致、共同发展,校 园：相对独立的学校环境,学校结核病防治的方向和目标,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,实施“,日常工作和项目管理,”双规机制,“日常工作”机制,:,“三个坚持”（三层阻击）,（,1,）坚持学校结核病防治知识健康教育制度,（,2,）坚持新生入学、毕业生查体和教职,工结核病筛查制度,（,3,）坚持学校结核病疫情监测制度,“项目管理”机制,:,以“项目管理”为手段,（,1,）定性职责（“四个一”）,（,2,）量化绩效（“四个率”）,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,四、防治的特点,学校结核病防治工作具有紧迫性,学校结核病疫情具有严重性,学校结核病疫情具有敏感性,学校发生结核病具有必然性,学校结核病具有隐蔽性,学校结核病防治工作具有可操作性,学校结核病防治工作具有不可忽视性,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校结核病防治工作具有紧迫性,自,2003,年以来,11,年时间,国家不间断下发了,8,个有关,学校结核病防治规范性文件,2003,（,187,），,2005,（,8,），,2006,（,65,），,2009,（,53,）,2010,（,133,），,2012,（,110,），,2013,（,38,），,2014,223,）,及时通报全国学校结核病疫情,制定学校结核病防治工作规范,强调学校结核病疫情不可忽视,加强学校结核病防治工作刻不容缓,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校结核病疫情具有严重性,时有聚集性疫情,有耐药结核病例,有结核性脑膜炎病例,有连续性疫情出现,学校结核病疫情走向严俊性,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校结核病疫情具有敏感性,容易引起社会,新闻媒体,家长,学生的关注,易产生疑惑,传播不正确的信息,往往会引起社会群体性事件,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校发生结核病具有必然性,目前国际和国内结核病疫情状况依然严重,患病人数多、结核菌传播快、又具有独特,的生物学特性,学校具备人群密集、环境封闭、接触频繁,学生处于生长发育、升学就业压力等,适合于结核菌传播和发病的特点,学校发生结核病不可避免,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校结核病具有隐蔽性,患病学生症状不明显,不容易被及时发现,患病学生隐瞒病情或带病上学,不可避免造成结核菌“隐性”快速传播和扩散,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校结核病防治工作具有可操作性,学生相对集中,易于组织发动,易接受和传播新知识,坚持“构建无结核病和谐校园”,能够产生积极的防控效果,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校结核病防治工作具有不可忽视性,在慢性传染病中，结核病最容易在学校,引起暴发流行,如果重视不够，管理不到位，将严重影,响学校教学秩序引起社会恐慌，进而构,成公共卫生事件,也将影响整体结核病防治成果,使已取得的防治成效将毁于一旦,要优先重视学校结核病防控工作,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,五、为什么构建,疫情特点,自身特点,学生特点,学校特点,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,疫情特点,（一）大疫情,（,1,）,全球结核病高负担国家,（,2,）,44.5%,感染,（,3,）高耐药率,（,4,）结核合并,HIV/,艾滋病,（二）小疫情,（,1,）学校有结核病疫情,（,2,）学校时有聚集性病例3,）学生深受其害,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,（一）大疫情,我国结核病在全球的风险,（,1,）是全球,22,个结核病高负担国家之一,（,2,）位居全球第,2,位，仅次于印度,（,3,）是全球,27,个耐多药结核病流行严重的国家之一,我国结核病疫情的特点,（,1,）乙类法定传染病，仍然为我国重大公共卫生问题,（,2,）感染人数多，约,5.5,亿人，约占我国人口的,45%,（,3,）发病人数多，每年约发现,100,万名肺结核患者,（,4,）患病人数多，全国有活动性肺结核患者约,450,万,（,5,）死亡人数多，每年约有,13,万人死于结核病,（,6,）耐药患者多，每年有1,4,的全球新发生耐药患者,（,7,）存在结核菌,/,艾滋病病毒双重感染,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2012-2013,年全国通报学校结核病聚集性疫情,（二）小疫情,时间,地点,发病数,2012,年,1,2,月,辽宁省丹东市振安高中,8,例,2012,年,3,月,湖北省十堰市竹山县二中,13,例,2012,年,3,月,湖北省恩施市咸丰县一中,38,例,2012,年,3-4,月,安徽省合肥市巢湖市烔湯中学,15,例,2012,年,5-6,月,安徽省宣城市泾县二中,29,例,2012,年,5-7,月,西省忻州市原平市崇实中学,23,例,2013,年,24,月,河南省鹤壁市外国语中学,26,例,2013,年,3-4,月,重庆市酉阳县一中,32,例,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,山东省学校结核病疫情,2007,年，全省报告学生结核病,2640,例，占全省报告结核病人数的,6.0%,2008,年，全省报告学生结核病,2498,例，占全省报告结核病人数的,9.0%,2009,年，全省报告学生结核病,2051,例，占全省报告结核病人数的,4.9%,2010,年，全省报告学生结核病,1735,例，占全省报告结核病人数的,4.3%,2011,年，全省报告学生结核病,1424,例，占全省报告结核病人数的,3.8%,2012,年，全省报告学生结核病,1361,例，占全省报告结核病人数的,3.6%,2013,年，全省报告学生结核病,1293,例，占全省报告结核病人数的,3.7%,疫情特点,（,1,）多发生在高年级学生（初三、高三、大学）,其中患病比例高中约占,45%,、大学,34%,、初中,17%,、小学,4%,；,（,2,）聚集性疫情，多能找到第,1,例传染性患者；,（,3,）具有明显的流行病学关联性；,（,4,）多因学校不宣传、不查体、不监测，不能有效阻击；,（,5,）患结核病的高考生“流向”大学。,2014,年,3-5,月，济南市长清中学疫情，病例,23,例,3-4,月，威海市哈尔滨工业大学疫情，病例,17,例,5-6,月，潍坊市高密市第五中学疫情，病例,17,例,10-11,月，潍坊市寿光市上口第三中学疫情，病例,16,例,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,自身特点,（,1,）呼吸道传染病,（,2,）机会性传染病,（,3,）生物学特性,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学生特点,（,1,）生长发育期,（,2,）学习压力大,（,3,）生活条件差,（,4,）学生流动快,（,5,）结防知识少,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,知之甚少,（,1,）,2006,年山东省结核病流行病学抽样调查知晓率结果,全省结核病防治知识知晓率平均为,50.,从其职业来看：,医 务 人 员 ,.0,教 师 ,.7,工 人 ,.4,农 民 ,.0,学 生 ,.0,无 业 人 员 ,.2,（,2,）,2010,年全国结核病流行病学抽样调查知晓率调查,全省结核病防治知识知晓率平均为,53.6,（,3,）,全国结核病防治工作规划（,2011,年,-2015,年）,2015,年全民结核病防治知识知晓率达到,5,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,学校特点,（,1,）相对封闭,（,2,）人员密度大,（,3,）接触频繁,（,4,）重视不够,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,六、如何去构建,领导重视,健康促进,健康筛查,疫情监测,积极预防,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,领导重视1,）机构设置,（,2,）队伍建设,（,3,）资金投入,（,4,）政策支持,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,健康促进,（,1,）行政的指导和政策的支持,（,2,）日常与重点健康教育相结合,（,3,）宣传防治结核病基本知识,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,健康筛查,（,1,）新生入学查体,（,2,）学生高考查体,（,3,）教职工常规查体,（,4,）重点人群筛查,（,5,）建立健康档案,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,疫情监测,（,1,）建立缺勤登记报告追踪制度,（,2,）每日游览疫情监测网,（,3,）对患病学生进行流行病学调查,（,4,）对密切接触者进行筛查,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,积极预防,（,1,）提高意识,（,2,）开窗通风,（,3,）加强锻炼,（,4,）养成良好习惯,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,七、示范性构建,2007,年：提出了,“,构建无结核病和谐校园,”,工作理念,2008,年：拉开了山东大学高校试点工作的序幕,2009,年：把项目成功经验和典型做法纳入到全省结核病防治工作之中,2010,年：拍摄、编著,构建无结核病和谐校园,宣传资料,2011,年：植入,“,山东省百千万志愿者结核病防治知识传播行动,”,之中,2011,年,2013,年,:,实施了全球基金,大专院校结防健康促进试点研究,项目,2012,年,:,实施,高校学生志愿者结核病防治传播行动模式探讨,项目,2013,年,:,开展十五所大学,“,志愿服务，心火相传，奉献社会,”,项目,2014,年,:,出台,山东省高校结核病防控管理办法,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2007,年,提出了“构建无结核病和谐校园”工作理念,提出了,“,构建无结核病和谐校园,”,工作理念,在山东大学启,动,“,构建无结核病和谐校园,”,系列活动,赋予,“,八项,”,活动内容,以,项目试点,为管理手段,在枣庄滕州市进行项目启动,在五,市（临沂、济宁、泰安、枣庄、青岛）所辖八县开展项目,试点工作，项目覆盖,259,所学校，约,36,万中学生,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2008,年,拉开了山东大学高校试点工作的序幕,在召开的全省结核病防治业务工作会议上，又启动了全省,17,市和山东大学“构建无结核病和谐校园”项目，率先开启高校的结核病防控试点工作,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2009,年,把项目成功经验和典型做法纳入到全省结核病防治工作之中,把“构建无结核病和谐校园”项目成功经验和典型做法纳入到全省结核病防治工作之中，实施“日常工作和项目管理”机制,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2010,年,拍摄、编著,构建无结核病和谐校园,宣传资料,以“构建无结核病和谐校园”项目研究为基础，编写出版了,构建无结核病和谐校园,一书；组织拍摄了,构建无结核病和谐校园,电视示教片；编辑出版大学生防治结核病科普读物,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2011,年,植入“山东省百千万志愿者结核病防治知识传播行动”之中,结合,山东省百千万志愿者结核病防治知识传,播行动,深化“构建无结核病和谐校园”,省卫计委联合省教育厅在山东大学启动了“山东,省百千万志愿者结核病防治知识传播行动”仪式,重点招募以学生为志愿者传播结核病防治知识,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2011,年至,2013,年,实施全球基金,大专院校结防健康促进试点研究,项目,实施了全国招标的全球基金,大专院校结核病防治健康促进试点研究,项目，在山东大学和山东理工大学实施,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2012,年,实施,高校学生志愿者结核病防治传播行动模式探讨,项目,实施,高校学生志愿者结核病防治传播行动模式探讨,项目，开展,“志愿行动，传播知识，走向社会”,活动，在山东大学、山东理工大学、山东农业大学、临沂大学和枣庄学院,5,所高校选聘大学生志愿者,300,名，动员社会，开展结核病防治宣传,利用大学生暑假，开展了山东高校学生志愿者传播结核病防治知识夏令营活动，来自,5,所项目高校的,10,名大学生志愿者、,大众日报,社和,山东保健,杂志社2,名记者参加了夏令营社会实践,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2013,年,开展十五所大学“志愿服务 心火相传 奉献社会”项目,山东省卫计委、山东省教育厅、山东省红十字会联合启动“志愿服务，心火相传，奉献社会”世界防治结核病日系列活动，在十五所大学实施,“校际联谊，对口帮持”（大学与大学之间或称“一拖二”）,志愿者行动项目,山,东大学志愿者“结核病防治知识传播及社会实践拓展”模式研究项目,在邹平举办启动暨培训签约仪式,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2014,年,制定并出台,山东省学校结核病防治管理办法,利用世界防治结核病日，借助国家,“,百千万志愿者传播结核病防治知识行动,”,，启动山东省,“,志愿服务，心火相传，奉献社会,”,拓展系列活动，在,16,所大专院（,16,所高中,）校实施,（项目,2,年，高校组织，志愿者行动,“,高校帮扶高中,”,）,通报山东省学校结核病防控工作自查情况和制定,山东省学校结核病防控工作调查表,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,制定并出台,山东省学校结核病防治管理办法,召开高校落实结核病防控工作规范预备会议，探讨制定,山东省学校结核病防治管理办法,专题召开,山东省学校结核病防治管理办法,专家审定会议,专题召开山东省学校结核病防治会议,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,八、发展性见解,列入结核病防治工作之中的专题工作,下发,进一步规范学校结核病防治工作文件,出台,山东省学校结核病防治管理办法,成立,山东防痨协会学校结核病防控联盟,拍摄,学校结核病疫情处置,电视示教片,使用,调查清单对学校结核病防治工作进行专题督导,开展,对全省高校校医院院长、高年级学校校医培训,探讨,学校结核病筛查的简易可行方法,建立,学校结核病疫情数据库（分子流行病学数据）,组织,对全省学校结核病防治工作进行评价,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,校园结核病防治培训自测题,A.,法定传染病,B.,具有传染性,C.,疫情依然严重,D.,感染率高,E.,耐药率高,1.,对结核病描述较准确的有,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,2.,下列哪些描述高度怀疑得了结核病,A.,胸闷气短,2,周以上,B.,食欲不振,2,周以上,C.,咳嗽咳痰,2,周以上,D.,体乏无力,2,周以上,E.,腹痛腹泻,2,周以上,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,A.,检查免费,B.,治疗免费,C.,住院免费,D.,心电图检查免费,E.,辅助药物免费,3.,国家通常对结核病有哪些优惠政策,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,A.,县人民医院,B.,县中医院,C.,乡镇卫生院,D.,结核病防治所,E.,定点医院,4.,怀疑得了结核病最好到哪里检查治疗,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,5.,预防学校结核病的措施有哪些,A.,知识宣传,B.,开窗通风,C.,定期体检,D.,加强锻炼,E.,不随地吐痰,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,6.,通过结核病防治健康教育一堂课 您的体会有哪些？,A.,B.,C.,D.,E.,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,结束语,:,结核病虽“顽固”但可防治,最大的特点：“两慢”、“两性”,“两发”、,“,两并”,最大的不幸：患上结核病和因结核病而受到“伤害”,最大的悲哀：恐惧感和无知性,最大的困惑,:,轻视和无视,最好的预防：咳嗽、咳痰两周以上高度怀疑,开窗通风,最好的治疗：慢而坚持（可防、可治、不可怕）,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,谢 谢！,深 化 构 建 无 结 核 病 和 谐 校 园,