深度报道的叙事课件.ppt

Textmasterformate durch Klicken bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,Page,*,Klicken Sie,um das Titelformat zu bearbeiten,Textmasterformate durch Klicken bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,Page,*,Klicken Sie,um das Titelformat zu bearbeiten,Textmasterformate durch Klicken bearbeiten,Zweite Ebene,Dritte Ebene,Vierte Ebene,Fnfte Ebene,Page,*,Klicken Sie,um das Titelformat zu bearbeiten,深度报道的叙事,一、叙事研究的意义,“我们的一生都被叙事所包围着，尽管我们很少想到这一点。”,“我们的生活不停地和叙事，和讲述的故事交织在一起，所有这些都在我们向自己叙述的有关我们自己生活的故事中重述一遍,我们被包围在叙事之中。”,【,美,】,阿瑟,阿萨,伯杰,通俗文化、媒介和日常生活中的叙事,（南京大学出版社,2004,年：第,1,页）,第一讲 叙事导论（上）,一、叙事研究的意义,有了人类历史本身，就有了叙事。任何地方都不存在没有叙事的民族，从来不曾存在过。一切阶级，一切人类集团，皆有自己的叙事作品，而且这些叙事作品常常为具有不同的、以至对立的文化教养的人共同欣赏。叙事作品总是超越国家、历史、文化存在着，如同生活一样。,【,法,】,罗兰,巴尔特,叙事作品结构分析导论,(,叙事美学,P 60),一、叙事研究的意义,“我们在电视上看到的世界是由叙述话语规则构成的世界。”,“那些显然不是虚构的供消遣娱乐的，却有着诸如描述、教育或论证之类目的的其它电视节目也都往往运用叙述作为达到目的的一种手段。”,【,美,】,萨拉,科兹洛夫,(,罗伯特,C,艾伦,重组话语频道,P47),一、叙事研究的意义,从早到夜晚，各种叙事不断在街道上和楼房里出现，他们“涉及到事件”。（接受者）一整天都在叙事的森林中穿行，这些叙事来自于新闻报道、广告和赶在他准备上床睡觉时从睡眠的门下悄悄塞进最后几条信息的电视。,我们的社会在三层意义上变成了一个叙述的社会：故事，对故事的引用以及无休无止的故事叙述定义了我们这个社会。,米夏埃尔,德,塞尔托,日常生活实践,（,1984,，,P186,）,一、叙事研究的意义,美国最好的新闻是讲述完满的故事。,【,美,】,谢丽尔,吉布斯等著,新闻采写教程,如何挖掘完整的故事,P4-5,60,分钟,成功的公式是简单的，那就是：给我讲一个故事。,【,美,】,唐,休伊特,60,分钟,黄金档电视栏目的,50,年历程,P86,二、叙事关键词诠释,1.,叙事学（叙述学）,:,是受结构主义影响而产生的研究叙事的理论。,或曰：是关于叙述、叙事文本、叙事结构以及“讲述故事”的文化产品的理论,。,2.,叙事：,就是讲故事，是指人们对故事或事件的讲述，一般涵盖故事结构和话语技巧两个层面。,3.,文本,：指的是由语言符号组成的一个有限的、有结构的整体。从某种意义上说，一切传达意义的客体都可称为文本，乃至现实世界就是用语言构成的文本。,“故事”相关术语（罗伯特,麦基，,1997,）：,4.,事件：,事件意味着变化，是从一种状态到另一种状态的转变。,故事事件创造出人物生活情景中有意味的变化，这种变化是用某种价值来表达和经历的，（价值是指故事讲述手法的灵魂），并通过冲突来完成。,“故事价值”：是人类经验的普遍特征（二元特征），这些特征可以从此一时到彼一时，由正面转化为负面，或由负面转化为正面。,例,电视专题,惊心动魄,22,小时,的二元特征：,死（负面）,/,生（正面）顽抗,/,制服 敌对,/,合作,绑架,/,解救 电话、手雷,/,寻找、抓捕 试探失败,/,解救成功,故事价值可用一系列二元对立关系表示：,衰,/,荣 分离,/,结合,真理,/,谎言 勇敢,/,懦弱,忠诚,/,背叛 智慧,/,愚昧,力量,/,软弱 兴奋/,厌倦,独立,/,统一 斗争,/,调和,生,/,死 爱,/,恨 自由,/,奴役,5.,场景,指在某一项对连续的时空中通过冲突表现出来的一段动作，这段动作根据至少一个具有一定程度的可预知的重要性的价值改变了人物生活中负荷着价值的情景。,理想的场景即是一个故事事件。（一部电影一般,40-60,个故事场景）,“解救吴若甫”场景：,绑架、抓捕、较量、部署、行动、解救、庆功,6.,节拍（节拍构建场景）,即动作,/,反应中的一种行为交流。这些变化的行为通过一个又一个的节拍构筑了场景的变化。,例,“,较量”场景：,3,个动作,/,反应变化,试探,/,周璇、蒙骗,/,识破、讲条件,/,反利用,7.,序列,指一系列场景,一般为二到五个，其中每一个场景的冲击力量呈递增趋势，直到最后达到顶峰。,例,真人秀的淘汰与复合：从海选到初赛、复赛、决赛各个序列，每个阶段由若干竞赛,PK,场景构成。其冲击力随着决赛的到来，直至最后冠军揭晓，均呈递增趋势。,每一个场景都在价值方面进行转化：从自疑到自信；从自信到失败（淘汰）；从死到生（复活的悬念）；从历经磨难道最后成功。,8.,故事,一系列序列的组合便构成了故事，渐次发展为一个故事高潮，从而引发出绝对而不可逆转的变化。,或曰：故事是以特定的方式表现出来的素材。而素材是按逻辑和事件先后顺序串联起来的一系列由行为者所引起或经历的事件。而事件是从一种状态到另一种状态的转变。,（荷）米克,巴尔，,P1997.,或曰：故事指未经任何特定视点和表述歪曲的“客观”的事件结构（理论假定，其实不然）。为之区别：被表述出来的故事谓之“叙事”，而“叙述”则指讲故事这一行为或活动本身。,9.,情节,所有的故事都是有情节的。,情节：,即作者对事件的选择以及事件在时间中的设计。或曰：作者讲述故事和安排事件发生的方式。情节一般包括在受众中引发兴趣、悬念和其他情感的某种决定。,“国王死了然后王后也死了”,故事,“国王死了，然后王后死于悲伤”,情节,Bombs fall on government buildings along the Tigris River today in central Baghdad,where at least two of Saddam Husseins palaces are located.(LAT),炸弹落在位于巴格达市中心底格里斯河畔的伊拉克政府大楼上。离这儿不远，至少坐落着两座萨达姆,侯赛因的私人官邸,当地时间,3,月,20,日午夜，伊拉克政府大楼在美军的首次空袭中倒塌,关于叙事学,托多洛夫：,“叙事学研究的对象是叙事的本质、形式、功能，无论这种叙事采取的是什么媒介，无论它使用的是文字、图画、声音。它着重研究的是叙事的普遍特征。尤其是故事的语法，即故事的普遍结构。”,热奈特：,“叙事学研究的范围只限于叙事文学，即以语言为媒介的叙事行为，它对故事不感兴趣，也不试图去概括故事的语法，叙事学研究的主要对象是反映在故事与叙述文木关系上的叙事话语，包括时序、语式、语态等等。”,叙事与新闻叙事,叙事学要解决的问题不是说了什么（,what),或为什么这样说,(why),，而是“如何说”或“怎样说”,(How),叙事学的研究对象与其说是叙事作品，不如说是叙事作品的规律、或深层结构,新闻叙事学研究的主要范围，是从新闻文本出发，揭示新闻叙事的原理与方法,也就是新闻是如何通过文本的形式,(,叙述方式,),来表现新闻本质的,深度报道的叙事者,深度报道叙事者的基本类型,“,2003,年,11,月的一天，我到广州开会，听人说在某职业病医院里，一个不到,18,岁的患病打工妹跳楼自杀了，接着又有一个,19,岁的打工妹也在这家医院不治而亡。在那个会议上，这件事很快就淹没在其他的话题里，我却久久不能释怀一一是什么会使一个花季女孩选择放弃生命，,虽然已有几年服务于打工群体的工作经验，也接触过很多患职业病的打工者，最终我还是决定走进那所医院，去看一看那些本应灿烂奔放如夏花的生命，是如何承受了那不应由她们承受的苦痛。”,被流水线吞噬,（,中国青年报,冰点,）,深度报道叙事者的基本类型,叙事者是记者,叙事者是知情人,从红卫兵到哈佛女孩,一个美国教授看中国青年,(,董月玲,),叙事者是当事人,“（由于反映了真实情况,),我等于得罪了荆州市的头头，我非常孤立。组织部门找我谈话，说我是监利不稳定的核心，为了监利的稳定要一调动我的工作。我知道我离开的日子到了，个人的使命完成了。我递了辞职报告，他们没有一点反应，显然是不想留我。,我来到长江大堤上放声大哭，这是三国时曹操败走华容的地方。二十多年来因家贫而生出的为农民谋好日子的梦想就这样结束了。”,我为农民说真话,（,中国青年报,冰点,2002,）,出现在同一文本中的多个叙事者,双重或多重第一人称叙事者,“我还记得第一次物理小测验，我只得了,40,几分，在全班倒数第三。那时候和几个要好的女同学都觉得很苦闷，也不好意思和家里说。但我逃的是每周末的奥赛班，每次都按时出门，到我一个好朋友家里去玩，再按时回家。她不时用眼晴瞄坐在一旁的爸爸，“过了很久我才告诉他们的。”陈小放接过话头，“孩子在小学四五年级，初中二年级和高一时，都会因为学习课程的变化遇到一些困难。挫折是不可避免的，关健是让他们学会怎么去面对和克服。她的物理成绩考多少我可不知道，但我确实从她的表现中感觉她有了困难。我就想，该怎么帮她呢，因为批评肯定是不对的。我买了很多参考书，几何的，物理的，自己先看，想她会在哪些问题上不明白，然后再选出一些适合她的题目让她去做。”,陈氏父女,（,中国青年报,冰点,2001,）,出现在同一文本中的多个叙事者,第三人称与第一人称或第二人称相互切换,“我有几部小说要写，人物常常在我心里活起来，我有写作的冲动，但我必须压抑自己。常常一个电话来了，说哪儿哪儿要拆了，叫我赶快去，十万火急，我噌就站起来了。这些事远比我写一部小说要重要得多。,”,“,1994,年岁尾，天津老城根突然来了些穿粉红色背心、拄照相机的人，他们在胡同大院里窜，上墙上房地照相。这就是冯骥才当时搞的民间旧城文化采风。”,“老城我很熟，经常在里边走。我在天津生活,50,多年，文革时在社会底层滚过十几年，就是在老城区里滚，结识了社会上形形色色、各式各样的人，这对我写小说帮助很大。一听说老城要拆，我想应该赶快做一件事。”,冯骥才哭老街,深度报道的叙事时间,实际时间和叙事时间,深度报道的叙事时序,顺叙,叙事时间与实际时间在时间的矢向上大体一致倒叙,倒叙是“对故事发展到现阶段之前的事件的一切事述”。“其实，它不仅是事后追述，而且倒置了实际时间的时序。如加细分，倒叙有两种情况，一是全文整体的倒叙，二是文中局部的倒叙（修辞学上又称之为“插叙”）。,热奈特,倒叙在深度报道中的运用,外倒叙,其时间起点和全部时间幅度都在第一叙事时间起点之外，外倒叙不干扰第一叙事,“,女性维权”旗帜下的私家女探们,（王海燕：,深度,，,2004,年,02,月,20,日）,刘亮这半年,（王雷：,南方都市报,，,2004,年,10,月,11,日）,内倒叙,倒叙部分的时间起点发生在第一叙事的时间起点之内，它的整个时间幅度也包含在第一叙事时间之内,混合倒叙,倒叙的事件发生在第一叙事开端之前，却延续并结束在这一起点之后,预叙在深度报道中的运用,预叙指对未来事件的暗示或预期，是指事先讲述或提及以后事件的一切叙述活动,预叙在深度报道中的不同运用类型：,金字塔式预叙,“这是发生在,2004,年,2,月,27,日的一场惊心动魄的凶杀事件：凶手马闯身藏三件凶器闯进河北辛集市蒙太梭幼儿园，想上楼对儿童们下毒手，但被漂亮的女护士郭钗制止住了。,63,名儿童安然无恙，郭钗和,3,岁半的儿子明明却倒在了血泊之中,”,柔弱护士面对持刀歹徒,（,华西都市报,特稿,),内容提要式预叙,预叙在深度报道中的运用,画龙点睛式预叙,“帮主鼓励帮众报考警校,:,将来大家到公检法工作，弟兄们也好有个照应”，,“中阳县公安局局长和县公安局纪检委书记是帮主的好朋友”，,咱们现在警校招人，这背后有一个经济利益的驱动”,十五黑帮成员何以“卧底”警校,（,南方周末,调查,2004.6.17,）,预叙在深度报道中的运用,评论式预叙,“保护私产入宪，终止了中华大地上千百年来变更财富所有权的零和游戏，号召人们创造财富而不是争夺财富。在私有财产权受到保护再次被确认的今天，经租房的存在不仅仅关乎许多人的命运，更关乎一个国家的未来”、“我们希望用经租房事件中形形色色的故事说明这个道理,产权确定是经济繁荣的前提；个人产权的确定是社会发展的条件，而不是障碍。”,经租房，半个世纪的纠葛,（,南方周末,调查,2004.6.17,）,深度报道的叙事时距,实际时间与叙事时间长短的比较叫做时距,时距的四种基本形式：,省略,概述,场景,停顿,深度报道的叙事角度,报道立意角度与报道叙事角度,新闻立意的角度，即为了突出新闻价值，对新闻事件报道的内容所选取的角度，它体现了记者对新闻事实的认识,报道叙事角度，则是为了使文本吸引受众，对叙事者身份和口吻进行选择，它体现了叙事者与文本之间的关系,报道立意角度与报道叙事角度的区别,性质不同,功能不同,第,3,天迅速援助体现“大国责任”,12,月,28,日晚，由中国政府向遭受地震和海啸灾害的国家提供的第一批人道主义援助物资从北京首都机场启运，目标是斯里兰卡。在灾难发生的次日，中国政府决定向印度、印度尼西亚、泰国、斯里兰卡和马尔代夫提供总金额为,2163,万元人民币的食品、帐篷、线毯等紧急救灾物资和现汇援助。,“现在，最为忙碌的部门是外交部和商务部，因为运送物资由这两个单位联合负责。如何确定救灾物资的数量，还属于国家机密的范畴。”商务部国际援助司一位官员对本报记者说。,“在墨西哥遭受灾难的时候，美国和加拿大总会率先出现在援助国的名单里。”一位政治学者说，“而此次东南亚巨变之后，中国能如此迅速地提供救援，同样体现了中国负责任大国的形象，尤其是希望在亚太地区发挥越来越大的作用。”,另据国家地震局地震救援队队长徐诗德介绍，灾难发生的当天，包括一名中国成员参与的“联合国灾难评估团”已经抵达事故发生地。而在接下来的日子里，这个团队对灾害的原因、损失、救助手段等，进行了一系列调查。,“我们的救援队目前已经做好了准备，随时可以奔赴灾害发生地。”徐诗德说。这支拥有,320,名成员、各种大中型救援车、光学声波探测仪、声波探测仪以及,12,只救生搜索犬的救援队伍，是世界上装备及技术最先进的队伍之一。他们曾在去年,12,月,26,日伊朗大地震中发挥了巨大作用。那是他们第一次在国际舞台上亮相。,“目前，斯里兰卡已经提出了求援申请，”徐诗德说，“救援是完全义务的，为体现大国的人道主义精神。”,报道叙事角度的类型与运用,外部聚焦叙事角度,全景视域类型,叙事者所知大于新闻事件人物所知。特别适合具有重大意义和深远影响的新闻事件,限制视域式叙事视角,限制视域式叙事视角采用纯客观的外焦点叙事，叙事者像一台摄像机一样纪录新闻事件的表象，不发表任何评论,内部聚焦叙事角度,新闻记者视角,记者成为新闻事件中的一个人物，记者讲述的是与自己有关的新闻故事,新闻当事人视角,从新闻事件的主人公角度出发叙述新闻事件，在这种情况下，叙事者由新闻当事人承担,中国的一道封闭得最严密的闸门,人才单位所有制,在,1984,年得以启动了。,平静的水面开始流动，掀起漩涡，互相撞击与磨擦。,就在这错综复杂的大背景面前，推出了我们将要向读者介绍的这个曲折而发人深省的事件。,一起爆炸性新闻,谢中秋“仓皇出逃”,武进纺织厂想挖谢中秋“蓄谋已久”，帮着他出演“出逃”一幕。,“昨天我厂发生了一起爆炸性新闻一一谢中秋仓惶出逃,!”,去年,3,月,1,日，当湖南省常德纺织机械厂党委书记在中层干部会上发布这条新闻时，在座无不目瞪口呆。,谁不知道谢中秋，总厂副厂长、副总工程师、分厂厂长、多次被评为先进生产者、优秀党员，竟能干出这种事来？惊讶的、茫然的、沉思的。,人们怀着各种各样不同的心理咀嚼这条不可思议的新闻。,(,进入人物内心,),这是发生在,1985,年,2,月,27,日的一幕,:,正在度探亲假的谢中秋突然返厂，同来的还有江苏省武进纺织厂的两个人，他们连夜打点行李箱子。第二天晚上，谢携带家眷细软，没向组织上打一声招呼，就不辞而别了。他们到哪里去了,?,党委书记华坚的盛怒是可以理解的,:“,谢中秋是常德纺织厂的叛徒,!,当然，常德纺织厂出个把叛徒没有什么了不起,!,少个把谢中秋没什么了不起,!”,这条爆炸性新闻很快传遍了全厂，也传到了北京中国纺织机械总公司。,总公司的领导百思不得其解：谢中秋技术全面，工作积极肯干，该厂目前在市场上居领先地位的两大产品一一摇架和经编机，谢中秋是主要开发者之一。据谢本人反映，由于某种原因心情不快，先后六次打报告，要求辞去分厂厂长职务和调动工作，总公司也已同意。也许再过几个月，就可名正言顺地通过组织手续，调到上海附近。他为何要作如此愚蠢的选择,?(,进入人物内心,),但接着一份更详细的报告从常德专程送到北京：谢的爱人已在江苏省武进纺织厂招待所住下，两个孩子也已由该厂安排到当地的重点中学上学。总公司当然不能接受，立即向武进纺织厂发出警告：如果这样不择手段向国营大厂挖人，搞走谢中秋，将立即停止他们正在与国外谈判的引进项目,!,武进纺织厂想挖走谢中秋“蓄谋已久”，他们很清楚，在国内纺织行业，谢是一个小有名气的人物。当获悉总公司对谢的调动已开了“绿灯”，他们就来了个先下手为强，趁谢中秋探亲之机，帮着他上演了“仓惶出逃”的一幕。在武进厂看来，当时的左邻右舍都是这么干的，不去招引人才，企业怎么能上得去,?,可现在，总公司使出了“杀手铜”，这使该厂引进谢中秋的事不得不暂时作罢。,最失败的教育,（,中国青年报,冰点,）,“我要感谢你，在发生这种行为之前，想到了给我打个电话”,2004,年,6,月的一天，,中国中学生报,编辑吴若梅接了一个冗长的电话，是一个高一男生打来的，他的目的是要向吴若梅宣告,:,我要和异性发生性关系，马上,!,“,行啊。”吴若梅不动声色地回答，“可是，为什么呢,?”,“,我周围的同学都有了，那我也得有。”男生说。“行啊。”吴若梅还是那种缓慢的语调，“那你和谁啊,?”,“,和我女朋友啊,!”,男生理直气壮。,“好啊。可是如果你想和女朋友发生这种关系，那就得有个长远打算吧,?,你爱她吗,?,打算和她结婚吗,?”,“,我们俩长不了，高考完肯定分手。”哦,?,为什么,?”,“,我根本不喜欢她。但是我们班男生都有女朋友，我也得找一个就找了她。她特别喜欢我。”,“那这事儿你和她商量过吗,?”,“,没有。但我知道如果我强烈要求，她一定会同意。她特别喜欢我。”,“可是你想过没有，如果你将来的妻子，在结婚前和别人发生过性关系，那你,，,“绝对不行,!”,没等吴若梅说完，男生斩钉截铁地接道。,“哦，那你想，你将来肯定要和这个女朋友分手，如果她将来碰到一个和你有一样想法的丈夫，那你不是把她害了吗,?”,“,嗯,那也是,”,男生犹豫了半天，又执着地说,:“,那你看这样行不行，我家有钱，我去找小姐，行不行,?”,“,行啊,!,当然可以。”吴若梅心里咯噔了一下，但声音还是很平静,:“,可是找小姐，你要考虑到安全问题。即便采取了安全措施，也不能保证百分之百不出问题呀,如果这些我们都不考虑，还有法律问题呢,?”,她慢悠悠地说,:“,你现在闭上眼睛，试着想象一下那个场景，警察进来了，把你抓住了，他会问你问题，比如,:,你叫什么,?,你的身份证呢,?,你还是个学生吧，哪个学校的,?,我可以跟你打赌，不出,4,个问题，就能把你问哭，你信吗,”,来来回回,40,多分钟，那个男生最后叹了口气说,:“,吴老师，你说服我了，我不做了。”,听到这句话后，吴若梅终于松了口气，说,:“,我很感谢你。”,“谢什么,?”,男孩儿大惑不解。,“我要感谢你，在发生这种行为之前想到了给我打个电话。而不是草草地就进行了。感谢你这么信任我。”,带领孩子走向知识,，,中国青年报,冰点,我到基地去听的第一次课是高一年级的物理和化学。教室里，学生们围着一张大圆桌，老师站在桌首。物理老师只有,25,岁，是某知名高校的物理系研究生。他不带讲义，不翻课本，口若悬河，从原子弹导弹，讲到伊拉克战争，时不时还会蹦出几个英文单词和天文学术语,教室里寂静无声。突然，老师说了一句,:“,我这些都是胡说，聪明人都听不懂，谁最聪明,?”,没人应声。该教师又说，“听不懂的都是天才，我希望咱们这里有个天才，谁是,?”,学生们“哄”地笑起来。,亲历人头传销骗局,，,中央电视台,经济半小时,这些传销人员告诉我们，在他们所谓的人际网络中，是不需要商品的，只要交纳,3000,元左右的入门费，就有发展下线的资格，每发展一名下线，发展人就可以从下线交纳的入门费中提取,30%-50%,的直接提成，而这名下线再发展其他人，他同样可以提取,10%,的间接提成，下线达到,60,人的中级业务员，可以拿到每月,2,万元以上的提成。下线达到,300,人时，就能成为高级业务员，每月的收入可以高达,20,万元以上。,其实，我们看到的所谓洗脑就是通过特殊环境下的反复说教，让受骗者丧失正常意志，沉迷于虚幻的财富梦想之中，进而控制他们的精神，这也就是传销这种经济邪教的本质。不仅仅是在广东，根据我们在国家工商总局了解到的情况目前这种带有诈骗性质的人头传销已经在安徽、浙江、湖南、湖北、四川、辽宁等地相继出现，并有蔓延的势头，对这种经济邪教，已经到了急需重拳出击的时候了。,留学与人生,（,中国青年报,冰点,）,北京新东方学校的徐小平先生，今年,7,月出版了一本书,图穷对话录,，书中再现了他从事留学咨询工作,6,年来的一些有代表性的故事。他在书后留下了他的电子邮件地址，现在证明已经构成一场“灾难”,短短一个月的时间里，上千封读者邮件涌进来，徐小平焦头烂额。,(,以下略,),以徐小平一人之力，要“摆平”所有这些困惑是不可能的。因此，读出故事后面的人生哲学是重要的。本版为此摘编出一些故事，供未能读到书的读者参考并思索。,编者,“奋斗,3,年才胜利获得的大学录取通知，在我眼中，简直是一个重大的人生陷阱,!”,李菲雅属于人们常说的美女。但是当她在,1999,年的冬天，在新东方第一次见到我的时候，心情却不那么好，形象也就不那么美。这是,1999,年正月十五。当时我和敏洪、王强等人去山上和学生共度节日。,李菲雅，就是带着这样的心情在这个时候走到我的面前，向我发出了跳舞的邀请。,“你知道我为什么非要见到你不可吗,?,因为我要你给我做签证辅导,!,我已经接到一个大学的录取通知，马上就要去签证了。我知道你忙，只有抓住你来山上慰问我们的机会，才能见到你。”,我停了下来，对她说,:“,材料呢,?,让我看看你的材料。”,李菲稚说材料还没有到，美国一个大学已经答应给我,offer,，是一个半奖，我怕拿不到签证。到时候我要到咨询处找你签证咨询,!,可以把你的手机号码给我吗,?”,我说,:“,没问题,!,拿到,I20,之后尽管来学校找我,!”,“,到时候你还记得我吗,?”“,当然,!”,我的回答，既是真心的，也是随意的。在再见李菲雅之前，我再也没有想起过她。,深度报道的叙事技巧,“我敢打赌，如果我们能使主题多样化，并采用个人新闻,-,不是处理事件，而是讲述故事；如果我们能像好莱坞包装小说那样包装事实，我担保我们能把收视率翻一倍。”,60,分钟,执行制片人唐休伊特,悬念的设置,设置悬念的两个要素：不同寻常的情境,延缓披露底细,深度报道的叙事技巧,信息的延宕或压制,“断点”是叙事学中的一个术语，通常理解为叙事中的一种省略或空缺,信息的延宕带来“暂时断点”，这一断点在后文中会得到填补，这种悬念一般是由叙事造成的,信息的压制则带来“永久断点”，即信息永不为人知，表现为信息的空缺，这可能由叙事造成，也可能由事实本身的未知造成,“如果对一组事件的了解是不完整的，那么无论空缺的信息是被暂时延宕，还是被永久压制，对已知事件的阐释都可能与得到被延宕或被压制的信息之后所做出的阐释不同。”,深度报道的叙事策略,二元对立共构,“神话思维总是从对立的意识出发，朝着对立的解决前进”。,列维,施特劳斯,深度报道中的主要矛盾冲突：,人与自然之间的冲突,人与社会之间的冲突,人与人之间的冲突,人自身的内在冲突,深度报道的叙事结构,结构常规程式,电视调查性报道的结构,vs.,戏剧结构,第一部分：提要,“选择的或然率,=,报偿的保证,/,费力的程度”（施拉姆）,导视,40,秒钟左右，撷取本期节目中人物的关键语句，一人一句，采用对剪的方式，展现观点的交锋，呈现矛盾,配以精炼的画外音和精彩画面，对报道内容进行提要式的介绍，提供不完全信息,导语,一般采用只包含部分要素的微型导语,交待播出由头；简单勾勒背景，关注人物命运；预先提出问题,第二部分：新闻主体,起,主体的开端部分很重要，要与导语进行衔接，不能重复。一般开门见山，或者直接叙述事件的开始；或者交代事件的结局，采用倒叙法；或者从其中某一重要事实开始，类似于消息的倒金字塔式,承,承上启下，讲述事件的经过和来龙去脉,转,出现转折，突出矛盾和冲突，转折处常常形成高潮,合,新闻主体的结尾部分，一般是交代事件结局,深度报道的叙事结构方式,线性结构,单线式,多线式,非线性结构,作业,运用所学知识，选择本学期看过的任意一期电视深度报道，分析其叙事特点。,要求：,以下在课堂上分析过的电视深度报道不在备选之列,结构清晰、逻辑合理、论述具体得当,有自己的思考和观点，论证充分,字数在,1000,字,-1500,字之间,E-mail,提交，文件名为“学号,+,姓名”,