四年级上册英语教案Unit1 I like dogs 译林版.doc

四年级上册英语教案Unit1 I like dogs 译林版
译林版英语四年级上册第一单元教学要求
教学内容及课时安排:
1、话题和功能：谈论自己喜欢和不喜欢得动物
2、日常用语与句型：I　ｌｉke… Ｉ doｎ’t lｉkｅ… Dｏ you likｅ　…? 及其回答Yes, I dｏ、 ／ No, Ｉ　ｄoｎ’t、
3、词汇：lｉｋe, doｇ，　caｔ, paｎda，　ｈorse, tｉger,animal, ｃuｔe, faｔ, ｅｌepｈａnt, lion,　mｏnkeｙ, ｈavｅ
４、歌谣:Little monkey
5、语音:字母g在单词中得发音。
八课时
单元教学目标:
１、 知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词:likｅ,　doｇ, cat, paｎdａ, horse, tigｅr
能听懂、会说、会读、单词:ａniｍａl, cute, fat，　eleｐhaｎt, ｌｉon, ｍｏnｋeｙ,　ｈavｅ
能听懂、会说、会读、会运用句型I like… Ｉ ｄoｎ’t ｌike… Ｄo yoｕ like …？　及其
回答Ｙes, I do、　/　No, Ｉ　dｏn’ｔ、
能够正确读出辅音字母Gg得发音,并自己归纳一些词。
能朗读小诗 Little mｏnkey
2、 情感态度目标：学会一些动物类单词，能谈论自己得喜好，并询问她人喜好。
单元教学重点、难点：
1）　能听懂、会说、会读、会运用单词：ｌｉke,　dｏg, cａt, panda， horse,　tigeｒ
2） 能听懂、会说、会读、单词：ａniｍal, cuｔe， ｆat, elepｈant, ｌion, monkeｙ, have
３) 能听懂、会说、会读、会运用句型I　lｉkｅ… Ｉ doｎ’t ｌike… Ｄo you ｌiｋe …? 及其回答Yｅs, I do、　/ No, I　don’t、
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案　 ＮO：１
教学内容
Unｉｔ1 I like dｏgs
课型
新授课
时间

教学目得
1、能初步听懂、会读单词ｃaｔ, ｄog,elephａnt，hｏrsｅ、
2、 能听懂、会说、会读句型Do ｙｏu like…?并且会用Ｙes, I do、和No，Ｉ　ｄon’t 来回答。
3、能明白并理解名词得复数形式,理解lｉｋｅ得后面用可数名词得复数形式
重点、难点
1、能初步听懂、会读单词cａｔ, ｄｏg, eｌｅphant, horsｅ、
2、 能听懂、会说、会读句型Do yｏｕ　ｌike…?并且会用Yes, I do、和Ｎｏ，I don’t 来回答。
３、能明白并理解名词得复数形式，理解like得后面用可数名词得复数形式
课前准备
pictuｒes, cａrds,　ｔapｅ，配套软件
课　　 　时
第一课时
教学过程：
Sｔep　1 Wａｒm　ｕp
1、Let’ｓ sｉng : Old Macｄonald hａs a faｒｍ
Ｗhat aniｍals aｒｅ on　ｔhe farｍ?
（复习旧单词：pｉｇ，　cow,　chiｃken,　ducｋ)
Wｈat otｈer ａｎimalｓ aｒｅ ｏn the　ｆaｒm?
２、Ｐlay a gamｅ: Ｙes　oｒ nｏ
Aｒe ｔｈｅy on　ｔｈe　faｒm, toｏ？
Do yｏu like thｅm？
Sｔeｐ　2 Ｐresｅntatiｏn
1、Play a gａme－--根据老师说得例句或者词组,举一反三
T： I　haｖｅ a tｏｙ ｄｏg、
S: I hａve a …
T:I lｉkｅ dogs 、
Ｓ:I ｌikｅ…
…
出示课题：Uｎit　1 I ｌike dogｓ
Ｔ：Today,let’ｓ　leａrｎ Uｎiｔ １　Ｉ lｉｋｅ dｏgs、
T: I likｅ dogs 、Dｏ　you liｋe ｄogs?
S: Yes,　I　dｏ、/No, I don’t、
T： Ｗhat dｏ you likｅ?
S： I lｉke …
出示句型: Dｏ　you liｋe…?
　 Yes, I　ｄo、
　　 　 No, I don’t、I ｌike…
根据学生得回答教授单词:caｔ　,dog,　elephａｎt, hoｒse
(单词、句型反复操练,让学生熟悉此句型）
Ｓtep 3 Consoｌiｄａtiｏn
1. Chａnｔ
Dｏg, doｇ， do yoｕ ｌｉke dogs?　
Yes, yｅｓ,　ｙｅs, I　do、
Cat, cat, do ｙou　like cａts？
Ｎｏ,　nｏ, no , I ｄon’t、
ａ、师边打节奏边范读。
b、学生读。
c、学生自编cｈaｎt
2、看口型,猜单词
(复习、巩固动物类单词)
3、出示图片，同桌操练句型
A Dｏ　you liｋe、、、
B：　Yeｓ， Ｉ ｄｏ、/Nｏ、 Ｉ don’ｔ、
Steｐ 4　Ｈomeworｋ
1. Ｃｏpy ｔhe　nｅw ｗordｓ、
2. Ｒeｃite the new wordｓ、
3. 能熟练运用新句型。
二度修改

板书设计
Uｎｉｔ １ I　ｌiｋｅ dogs  
A: Do you　liｋe、、、　 　 　 caｔ 　 　 cａts
Ｂ: Yes, I ｄo、 　 　 dog 　 dｏgs
/Ｎｏ, I don’ｔ、 　 　elephａnt eleｐhantsﻫ 　 　　 　 　 　 　 　　 horse ｈｏrｓｅs
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案　 　NＯ:2
教学内容
Ｕnｉt１　I　like　dogｓ
课型
新授课
时间

教学目得
1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cute，ｆａt,ａniｍal,lｉｏn,mｏnｋey, paｎda,ｔiger
2、能听懂、会说、会读、会运用句型Dｏ ｙou like…？并且会用Yｅs, I dｏ、和Ｎo，Ｉ　don’t 来回答。
重点、难点
１、能初步听懂、会读、会拼写单词cｕte，faｔ，anｉmaｌ，lion,monkey, ｐanda,tigｅr
2、能听懂、会说、会读、会运用句型Do yｏu like…？并且会用Yes, I　dｏ、和No，I don’ｔ　来回答。
课前准备
ｐｉctuｒes,　ｃards, taｐe　，配套软件
课 　 时
第二课时
教学过程：
Ｓtｅp 1 Warｍ up
1、Ｇrｅetｉng
Orｄｅr ｇame： Stand ｕｐ,ｂoys ａnｄ ｇirls、
　　 　　　 　Oｐen yｏur booｋs, ｂoys、
2、Fｒeｅ taｌk
T：Ｗele back ｔo　sｃhoｏl、
　 Are yｏu hapｐy now?
S: Yes, Ｉ aｍ、
T: Let’ｓ　ｅnjｏy ｏｕr Ｅngliｓh leｓsoｎs now、 Can ｙou　sing ｏｒ say ｒhｙmeｓ？
通过这个环节让学生提前进入学习英语得氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容得小诗：Ｆiｖe lｉttｌe moｎkｅys ﻫ歌曲：Sｅaｓons sｏng、
3、复习上节课得单词、句型。
Stｅp 2　Preｓentation
1、学习剩下得四个动物类单词：
ｌion, ｍonｋey, ｐａnda，　tiger
用新单词操练句型。
２、Story　timｅ
A、出示课文第一幅图片、
1、Ｌet’s ｔalk
a、 Ａrｅ they ｏn the farm?
ｂ、　Ｗho ａre they ? And wherｅ ａrｅ they?
Ｂ、wａtch the cartooｎ：
１、What　arｅ they gｏing　tｏ talk aboｕt?　
Ｔheｙ are taｌkｉng ａbout ｔoy　animａlｓ、　
３、Ｔry to say
Listen　to ｔｈe radio、
Liｓten to　the teaｃher、
Read togｅther、
Ｂ、 Liｓtｅn　ａｎd tick
１、Lｉsten to the taｐe ａｎd　tｉck what　they are talking　aｂout、(听录音,勾出她们谈论得动物。）
Ｃｈeck the answers: caｔs ,　dogs, pandas
C、 Ｒead　aｎd fiｎｄ
1,Read the　stｏry,　ｆind out　theiｒ　favouｒitｅ ａｎimalｓ、
自读故事,找出各自喜欢得动物
Yang Lｉｎg says　I　lｉke ｃａtｓ、
Ｓｕ Ｈａｉ ａnd　Liu　Taｏ sａyｓ We ｌike　ｄoｇs、
Mｉke ｓayｓ Ｉ　liｋe　pandaｓ
（学生初步感知lｉｋe后面跟可数名词得复数形式)
2,Tｒy ｔo ｓay
a,圈出lｉｋe后面得名词,提醒学生用名词复数形式，
关注读音得变化。
b,第四幅回答问题：
Whｙ　ｄoｅs Mike　like pandas?
　 Beｃause they are cute aｎd　fａt、
教授单词cute（可爱得,机灵得)
fａt ｃａt aｔ, 让学生自己拼读单词。
3,Read Sｔory tｉmｅ
ａ、注意语音语调，播放录音,学生跟读
Ｒｅａd　ａfｔer ｔｈe ｔａpe、
Reａd　it togｅthｅr、
Step 3 Cｏnsoliｄａｔｉon
1、Let’s ｃhaｎt
Cute, cute doｇｓ!
Do you ｌike dｏgs？
Soｒry， sorｒy， I don’t、
I doｎ’ｔ lｉkｅ ｄogs！
您也可以根据课文内容改编小诗哦!
eg、 Fat， fａt panｄａｓ!
Do ｙｏu like　panｄａs?
Yes， yｅs, I ｄo、 I like pａnｄａs！
2， Ａct it ouｔ
a，Reaｄ ｆｌｕenｔly 　
流利得朗读
ｂ,Ｒead flueｎtly ａnd beautifully
流利、优美得朗读
c，Act it ｏuｔ wｉtｈ　eｍｏtｉonｓ
有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
3,Leａrnｉnｇ tipｓ
a,Hoｗ mａny　aｎimalｓ can you nａme？
我们已经学了一些动物得单词，大家比一比,看谁说得又多又快。
b, Ｈappy Aｎiｍal Fａmilｙ: Dｏ　you like ｔｈem？
Talk ａboｕｔ tｈe ａｎiｍals、
和您得伙伴们谈一谈您喜欢或不喜欢得动物吧！
Step　4 Hｏmｅwｏｒk
１、听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2、通过查资料得方式，学习更多课外得动物类单词，下节课向大家介绍。
3、和别人用英语交流您们喜欢与不喜欢得小动物，并说说为什么。
二度修改

板书设计
Ｕnit 1　Ｉ ｌｉｋｅ dogs  

A: Do　you like、、、 　 lion 　 　 lｉons
B：　Yeｓ， Ｉ do、 　 　 ｐanｄa 　　 panｄａs
/No, I don’ｔ、 　 monkey 　　 ｍoｎkeｙs
　 　　　 　 　 　 　 　 tiｇer 　 tigeｒs
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案　　 ＮO：3
教学内容
Uｎit1 I ｌｉkｅ dogs
课型
新授课
时间

教学目得
1. 掌握８个动物类单词
2. 复习Ｓtory time

3. 学习Ｆｕn ｔiｍｅ
重点、难点
能听懂、会说、会读、会运用句型Do ｙou　like…？并且会用Yｅｓ, Ｉ do、和Nｏ，I doｎ’ｔ 来回答。
课前准备
pｉctures, cａrdｓ, tａpe rｅcoｒd，配套软件
课 时
第三课时
Step １ Warｍ up
1. Ｇreｅting
Sｔeｐ 2 Revｉew
1、Ｔ： Ｌook, ｔｈe cat is　aｎ anｉmaｌ、It’s ａn aｎimal、　Hoｗ loｖelｙ、
　出示单词ａｎｉmal,拼读单词。
T:Ｔhey are all animalｓ、Ｔhey’re ａniｍalｓ、
　 　出示单词animals,拼读单词。
T：Do　ｙoｕ like ａｎimａls?
S： Ｙeｓ, Ido、
2. Liｓten anｄ guess
T:I liｋe animaｌs tｏo、Ｎoｗ,　let’ｓ　lｉｓteｎ tｏ　tｈe sounｄs、 Ｇuess, what aniｍal ｉs　it、
听声音猜猜是什么动物。
3、复习Story　time
出示课文图片
Ｔ:Lｏｏk,theｙ are　ouｒ ｆriends、 Tｈey are ｔａlking
ａboｕt animaｌs、
(1)What animals can　you ｓｅe in　thｅ ｓｔoｒy？
Cｈecｋ tｈe ａｎswers: cats　, dｏgs, paｎdaｓ
(2) Ｔrue or ｆａlse
Yang Liｎg： Ｉ　like caｔs、 Ｔhey aｒe cute、(√)
Su　Hai: I don’t　lｉke　ｄogs、 I　lｉke ｈｏｒsｅs、(×)
Mｉke: I ｄon’t　like dogs、 Ｉ　ｌikｅ pandas、（√)
Chｅck the aｎｓwers
T:Do　ｙou ｌikｅ　pａndas？
S: Yeｓ, Ｉｄo 、
T:Are　they cute?
S： Yeｓ,　thｅｙ are、
Ｔ And thｅy ａre fａｔ、
2. Listeｎ ｔo　ｔｈe ｔape　again、Fill in　the　bｌａnkｓ、
对话内容填空
Lｏok at thｅse　 tｏｙ　 　aｎimals , boｙs anｄ ｇｉrls、
Woｗ、
Loｏk at　this ｃaｔ、I like ｃats、 Ｉt’s cute、
I　like dogs、 Do　yｏu　like　ｄogs,　Sｕ Ｈaｉ?
Yes,　Ido、
Dｏ you liｋe dogs, Mike？
No, I don’t、I　likｅ pａndａs、 They’re ｃutｅ anｄ fat、
通过这一环节加深学生对课文得理解。
(４)Ｒead Story tiｍe
a、注意语音语调，播放录音，学生跟读
3. T:Ｌet’ｓ reａd afｔer the　taｐe、
T：Lｅｔ’ｓ reａd iｔ　together、
b、角色扮演
模仿语音语调,比比谁读得好，角色扮演。
4、复习单词、词组、句型
(1) Ｍagic eyｅｓ
T：Noｗ,let’s ｈａve a rest、Let’s plaｙ a　ｇaｍｅ、
游戏规则:快速闪现图片、单词、词组、或者句子
例如:
单词: a　cａt , ａｎ elephant, a duck…
doｇｓ，　butterflieｓ, ｔigerｓ, pandas…
词组： ａ toy ａniｍａｌ　, ａ sｍall potato, wｏuld like,
　 　　 lｉｋe ｓpｒing， like monkeys…
句子： I　like ｄogｓ、 I　have　two bookｓ, waｌｋ　up　and down, what coｌｏuｒ is　it?…
Stｅp　３ Preｓeｎtaｔｉoｎ
Plａｙ a　gamｅ
Guess:Ｗhat’ｓ iｎ my bａg?
利用动物玩具实物教学，拿出以后开始玩拼读游戏,再次强调an eleｐhaｎt
B、Reaｄ ａnd sａy
同桌先读单词，再说出复数形式
dｏg-ｄogｓ　 caｔ-cats paｎda-panｄas　…
Ｃ、Fun timｅ
教师出示上节课布置得作业内容---－Draｗ　aｎ　ａｎimal
出示教师所画得图片,一只熊猫
T:I lｏve aｎiｍａls、This is　ｍy ｐｉcturｅ、　Ｗhat’s this？
S: It’s a panda、
T:　Ｗhaｔ coｌour ｉs it?
Ｓ: It’s　ｂlack and　white、
T: Do you lｉke ｐandas?
S:　Yes, I ｄｏ、 Ｔhey’rｅ cute　and fａt、(提示学生回答）

T：Whaｔ abｏｕt your　pictures？
　　　Ｗhere is your　picturｅ?
S: Iｔ’s herｅ、
教师出示对话练习内容
A:　Dｏ yoｕ liｋe…?
B：　Yeｓ,　I do、 Ｔhey’re…
No, I　don’t、I ｌｉke…They’rｅ…
(1)师生对话(示范)
（２)生生对话
a、讨论:在谈论时什么时候应该用复数呢？
生自己归纳语法规则:liｋｅ后面跟可数名词复数形式。
如:liｋe doｇｓ ,liｋe　ｃａts， like　pａndas…
ｂ、　Play a gaｍe： 　
在规定时间内，询问尽可能多得同学，如果她们喜欢您得动物就画上一颗❤,看看您能搜集到多少颗❤吧!
（通过游戏激发学生得兴趣,尽可能多得熟练操练句型。)
Ｓtep 4 Ｈomewoｒｋ
　　1、Copｙ thｅ　ｎew wordｓ four times、
2. Recitｅ　Stｏrｙ Tｉme　ａfter　ｃlass、
二度修改

板书设计
Ｕnｉｔ 1 I like ｄｏｇｓ  
A: Do ｙｏｕ　ｌike、、、 　 　 　
B： Yes， I ｄo、 　 　
/Ｎｏ,　I ｄon’t、 　 　 　　 　 　　 　 　 　 　　 　 　　 　
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案　 NＯ:４
教学内容
Unit１ Ｉ　lｉke dogs
课型
新授课
时间

教学目得
1、复习Storｙ tiｍe
２、Rhyme time
3、Sｏund tｉme
重点、难点
1、Rｈymｅ time
2、Ｓound time
课前准备
picｔures， caｒｄs,　tａpe,配套软件
课　 时
第四课时
教学过程：
Stｅp 1　Ｇreeting anｄ warｍ up
Greeｔing (单词和句子默写）
Haｐｐy tiｍｅ
T： Leｔ’ｓ eｎjoy　our Enｇlish ｌｅsｓons now、 Cａn yｏｕ sing or　ｓay　ｒhymｅs？
通过这个环节让学生提前进入学习英语得氛围中。
可以引导学生说一些关于本课内容得
小诗：Fiｖe litｔｌｅ mｏnkｅys
歌曲：Ｓeasons song、
Stｅｐ　2 Ｒevｉsｉon
T: Ｉ　ｔhinｋ yｏu ｌikｅ animals very much、
Our friｅnｄs like animaｌs too、 Ｌooｋ,　ｔhey’ｒe ｉｎg、
1、跟读（教师注意语音和语调得指导与纠正)
2、自读（任选一种方式读)
A. 自己单独读
B、跟伙伴扮演角色读
Ｃ、跟伙伴齐读　
3、比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
当学生表演完后,教师奖励印有本课单词和图片得小纸片，在奖励地时候用下面得句子，为Carｔoｏn　timｅ得学习做铺垫。例如：
Ｔ：Would　you liｋe a cat/ｄｏgs?
S: Yes, please、
Ｎo, ｔｈanｋ　ｙou、　Ｉ’ｄ　like…
Ｓteｐ 3 Ｒｈｙme time
1、learｎ tｈe ｒhyｍe、
2、maｋe　a new rhyｍe、
Big lioｎ, eat a chｉcken、
Bｉg ｔigｅr, has a　brother、
Ｂig　ｈoｒse, go　tｏ ｎorｔh、
Bｉg ｅｌeｐhant, ｖery eleｇant、
找出这些单词得共同因素：ｂｉg tiger go elegａnt
Step　４ Sounｄ　tｉmｅ
a、[ｇ]　 Ｍy good liｔtｌe　doｇ,
　 go ａnd gｅt my ｂig ｂaｇ　on thｅ loｇ
b、 看图填空。
My 　 　 little ，
　 　ａnd 　 ｍy 　 　 　 on the 　 　　　、
ｃ、试读单词:buｇ　dig mug gｏd glad goose
您能说出更多类似得单词吗?
您能用找到得词组成一个句子说一说吗?
e、g My god,　theｒe’ｓ a bug　in　mｙ mｕg、
Ｓtep ５、　Ｈomework
１、巩固背诵单词拼写,巩固背诵课文。
2、听磁带,模仿跟读语音和韵律诗部分。
3、寻找更多字母g发音为[ｇ］ 得单词,试试写出更多得句子。
二度修改

板书设计
Ｕnｉt1 I　lｉｋe　dogs
　 　　 　 　 　 Do yｏu ｌｉke…?
　 　 　 　 Yeｓ,　I do、 　 　　　 　
　　 　 　 No,　I don’ｔＩ　lｉｋｅ…
caｔs dｏgｓ panｄａs ｅlｅｐhants
monkeys liｏｎs tｉgｅｒs　 horｓes　
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案　　 ＮＯ:５
教学内容
Uｎｉｔ1　Ｉ ｌike ｄoｇs
课型
新授课
时间

教学目得
1、能理解Wouｌd　yoｕ ｌike 和Do　ｙｏu　likｅ两个句型得使用方法。
2、明白Caｒtoon ｔime　得幽默之处。
重点、难点
１、能理解Wｏuld yoｕ　liｋe 和Do ｙou liｋe两个句型得使用方法。
2、明白Ｃaｒtoon ｔime 得幽默之处。
课前准备
pictｕｒes,　ｃａrｄs, tape，配套软件
课 　 时
第五课时
教学过程:
Step 1 Warｍ ｕp
1、Let’s shａre
Wｈat ａnｉmａls　do you kｎoｗ？
小组内说一说您课后学到动物类单词。
2、 Let’s　gueｓs
a、 I lｉke tｈe king ｏf the anｉmalｓ、
Who　am I　? （ tigers)
b、 Ｉt has ｌonｇ ｎｏse　aｎd ｂiｇ ears、
It’s veｒy big、 Ｗhat　do I　liｋe? (eｌephants)
c、It’s black and whiｔe、
But It ｌoｏks liｋe a horse、 ( zebra ）
Sｔep ２ Cartoon ｔｉｍe
１、Ｌｅａd　in
Ｔ:　Oｈ， I’ｍ hungry　nｏｗ、(做动作，便于学生理解）
　　Can you　ask　Mｉss　Zhanｇ‘Hello, Miss Ｚhanｇ、 Ｗouｌd yoｕ lｉke a　…?’
S: Ｈeｌlｏ， Ｍiss Ｚhang、 Ｗouｌd ｙou　ｌike a …?
T: Yes,　pleasｅ、／No,tｈank you、
2、Ｃaｒｔｏon ｔiｍｅ
(1)出示图片
T: Oｕr　old frｉends are huｎｇrｙ，toｏ、
Where aｒe Boｂｂy and Sam?
Ｓ： Ｔheｙ’ｒe　ａt a sｎaｃk　baｒ、
(2)True　or ｆalse
Bobby： I wｏｕlｄ　like a ｐｉｅ、(×)
Bｏｂby： Ｉ　ｌiｋe cakｅs、(√)
Sam　 ：　Ｉ doｎ’t ｌike cakｅs、（×)
Saｍ : I haｖe a cake、(×）
教I hａve …这个句型。
让学生说说这个故事得幽默之处。
4. Read after　thｅ taｐｅ
逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己得表情和动作。
thankｓ=thaｎk　yｏu 谢谢
I ｈaｖe a cake heｒe、　我这里有个蛋糕。
(3)Read　ｂｙ　yourselｆ
A、自己单独读
B、跟伙伴扮演角色读
C、跟伙伴齐读
（４)比一比，赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中得这个角色扮演得功能。
Step　3 Cｏnsoｌiｄation
1、对话填词
Sａm:　Woｕｌd ｙoｕ like ａ　pie， Bobｂy?
Bobby:Nｏ, ｔhａｎｋs、
Ｂobｂy:Ｉ　like　ｃakes、Do　ｙｏｕ likｅ ｃaｋeｓ,Ｓaｍ?
Ｓaｍ:　Ｙes, Ido、 I have a caｋe herｅ、
Ｓａｍ：　Look！ Dｏ you like it？
2、Ｓummary
本课所学内容回顾与总结
Do you　liｋe…？ 　　 　　Woｕｌd　ｙou like …？
Ｙes, Ｉ do、　 　 　 　 Yｅs, plｅase、
　Nｏ, I　ｄon’t、Ｉ　ｌike…　 　Ｎｏ, thankｓ/ｔhank　you、
让学生理解这两个对话句型得区别
让学生说说：您是怎么理解得,这两个对话分别用来问什么得？
Ｓtep 4 Ｈomewｏrk
1、准备默写单词表单词和划线句子
２、Ｒeｃite Cartoon Time　ａftｅr cｌass、
二度修改

板书设计
Uniｔ１ Ｉ　ｌikｅ　dogs
Do　you like…? 　 Ｗould yｏu like …？ 　
　Yｅs,　I　do、ﻩYes， pｌｅａse、　
No，　I　ｄon’t、I ｌikｅ… No， ｔhａnks/thａｎk yoｕ、
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案 NＯ:6
教学内容
Ｕnit1 I likｅ　doｇs
课型
新授课
时间

教学目得
1、能明白并理解名词得复数形式,理解liｋe得后面用可数名词得复数形式。
２、能理解Woｕld you　ｌike 和Ｄｏ ｙoｕ ｌike两个句型得使用方法。
重点、难点
1、能明白并理解名词得复数形式,理解lｉke得后面用可数名词得复数形式。
2、能理解Would you ｌike　和Do ｙou like两个句型得使用方法。
课前准备
ｐicturｅs, cards, tａｐe,配套软件
课 时
第六课时
教学过程:
Sｔｅｐ 1 Grｅｅting aｎｄ ｗarm up
1、Ｇｒeｅｔing
2、单词和句子默写
3、Ｆｒee taｌk
Ｓtep ２ Revｉsion
1、Ｓtory timｅ
（1)跟读(教师注意语音和语调得指导与纠正)
(2)自读任选一种方式读)
A. 自己单独读
B. 跟伙伴扮演角色读
Ｃ、跟伙伴齐读
Ｄ、比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中得这个角色扮演得功能。
２、Ｃartooｎ　ｔime
（1)Reaｄ　ａfter ｔｈe taｐｅ
逐图跟读,注意语音语调。让学生可以加上自己得表情和动作。
（２)Rｅａd by　youｒself
A、自己单独读
Ｂ、跟伙伴扮演角色读
C、跟伙伴齐读
（3)比一比，赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中得这个角色扮演得功能。
Ｓtep 3　Chｅcｋouｔ tｉme　
1、　Ask and　answer
A: What’s this／　ｔｈａt?
B:　Ｉt’s a／an…
A:　Ｄo ｙou liｋe…？
B: Yes, I do、/ Ｎo,　I　don’t、
2、　Taｌk abｏｕt tｈem 　
用什么句子谈论?
Ｓtep　４ Tｉckinｇ tｉｍｅ
1、帮助学生理解Ticking time要求。
(1）我能说出一些动物单词。
(２)我用“Do ｙou ｌike…”　问问题。
（3)我知道字母“g”得发音。
2、教师提出☆　☆ ☆ ☆ 要求:
(1)说出10个动物类单词。
(２)知道Dｏ yoｕ ｌｉke…得正确回答方式。
（３)能根据读音读出新得单词。
Step5 Consｏlidatioｎ
A、学校要求每个班级要用一种动物设计班级
吉祥物， 您能做一个班级调查并根据结果
设计吉祥物形象吗？
1、完成调查　　 　Do yoｕ like　…?　Whaｔ　do yoｕ ｌike…？
2、　公布结果 1２ oｆ　us　ｌｉke…、　　　17 of us ｌiｋe …
３、 设计吉祥物＆展示解说
Ｔhiｓ is　the…、　 It’ｓ　… Ｉt’s cutｅ/ cｏoｌ／…
B、Summａrｙ
本课所学内容回顾与总结
　 Dｏ ｙｏu like…？　 Would you like …?
　 Yeｓ　I do、　　 Yes,　plｅａse、 　　
No, I dｏｎ’t、I like…　 　No, tｈanks/ｔhanｋ you、
让学生理解这两个对话句型得区别。
Sｔｅp６ Ｈomewｏrk
1、朗读并背诵ｃartooｎ ｔime。
2、完成Task。
3、复习Ｕniｔ 1各部分内容，完成配套练习。
二度修改

板书设计
Uｎｉt1　I ｌike doｇs
Do you　lｉkｅ…?　 　 　 　 Ｗｏuld　you liｋe　…? 　
Yes,　Ｉ do、ﻩＹeｓ, pｌease、　
Ｎo, I don’t、I　likｅ… 　 Nｏ， thanks/tｈanｋ　you、
译林版英语四年级上册第一单元教学设计方案　 NO:7
教学内容
Unｉt１ Iｎ clａss
课型
练习课
时间

教学目得
通过练习，熟练掌握第一单元得内容。
重点、难点
指导每种题型该怎么做,帮助学生看懂题目。
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目得讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流得学问,其教书育人得职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼得学官。至明清两代,只设国子监（国子学)一科得“助教”,其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”,其今日教师应具有得基本概念都具有了。课前准备
pｉcｔureｓ, cａrds， tape recｏrd，配套软件
课 时
第七课时
教学过程：
一、英汉互译。
“师”之概念，大体是从先秦时期得“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君得老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”得原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄得限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下得“老师”当然不是今日意义上得“教师”，其只是“老”和“师”得复合构词，所表达得含义多指对知识渊博者得一种尊称，虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识得传播者。今天看来,“教师”得必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。１、 这些玩具熊猫　 　 　　2、a　lion uｎｄer the treｅ 　　 　 　 　　
3、看那只狗 　 　 　 ４、It’s tiｍｅ　fｏr clａss 　 　 　 　 　 　
５、两只可爱得猴子 　 　 　 　 ６、ｔwo whｉte　ｈｏrses 　　 　 　
7、ｒun on the　faｒm 　 　 　 8、eat my　ｃake 　 　 　 　 　
９、Nｉcｅ to　meet you 　 　　　 　 10、Here ｙoｕ　are　　 　　 　
二、从下列4个选项中,选择一个不同于其它3项得。
( 　 ）１、 Ａ、tiger B、hｏｒse　 　 　 　　Ｃ、egg 　 　 　　 D、tiｇer
( 　 )2、A、apple、 　 B、bird　　　 　 Ｃ、ｏrange D、ｐｅａｒ
( 　 ）3、Ａ、dooｒ B、wiｎdｏｗ 　 　Ｃ、bed 　 　　 　 　Ｄ、ruｂber
( ）４、 Ａ、cat 　 　　B、pen 　 　 　 Ｃ、rｕｌｅr 　 　　 D、ｒubber
( 　　　）5、A、cute 　 B、beautｉfuｌ C、lovely 　 　 　　 　Ｄ、like
（　 )6、A、ｆather 　 B、ｍoｔｈer　　 　 C、sｉstｅr 　 　 D、girl
三、按要求，写单词,并用适当得形式填空。
1、Look　at ｔhｏse toy ____＿＿___＿__（动物)、 Tｈｅｙ’ｒe interｅsｔｉnｇ、
2、Ｌｏｏｋ! The dｏg is very　＿______＿＿_(可爱得)、
3、I　liｋe ＿_＿_______(马)、
4、 Look ＿_____(看） these tｏy ｄoｇs、
５、 Ｄｏ　ｙou like ______（liｏn)? 　Nｏ，　Ｉ　____＿＿（ do)
６、　Ｉ likｅ　＿_＿_＿_ (　pａnda)、
７、 Would you like　__＿___ (一只) elephaｎt?
8、 Ａ monkey iｓ　＿_____ the tｒee、
9、 Ｈow ｍany ____＿_( tigeｒ）　caｎ you nａme?
四、选择正确得答案，把序号写在提前括号里。
( 　 ）1、 ____＿_ thｉs cat、