1、三年级上册数学教案问题解决_西师大版
问题解决
教学目标：
1、能结合具体情景，分析出题中得主要数量关系,并能根据主要数量关系进行层层分析，找到解决问题得策略。
2、能利用两、三位数乘一位数得计算方法来解决生活中得数学问题.
3、在学习过程中培养学生有条理地思考，能初步学会表达解决问题得大致过程,并尝试解释所得得结果。
教学重难点：
整理信息和问题,分析出题中得主要数量关系，并能根据主要数量关系进行层层分析，找到解决问题得策略。
教学过程:
【导入】情境引入
一天，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、小灰相约到游乐场去玩。刚走一
2、会儿，一条条得道路挡住了去路，她们不知道该怎样走了？这时村长出现了:孩子们，游乐场得路上有迷宫，要想穿过迷宫，只要解答迷宫每道关口上得题，就能走出迷宫，您们想去吗？羊羊们想去，又怕做不起题，都不敢大声说.孩子们，您们愿意帮助她们吗？（愿意），好大声告诉羊羊：羊羊不怕，我们帮助您！
羊羊们信心倍增,她们来到一关:（出示学校会议室情景图)只见门上写着：学校会议室一共可以坐多少人？这下，可把羊羊们拦住了?孩子们，现在这个问题能解决吗?（不能）对,要想解决这个问题，我们还要找到相关信息。今天我们就来探讨问题解决。板书课题：问题解决
【讲授】教学新课
现在，我们来帮羊羊找出相关信息。出示教科书第
3、２7页例1情景图中得信息,把小孩子对话改为:“学校小会议室得主席台上可以坐６人,主席台下可以坐２０７人。"ﻫ1)现在孩子们看看信息，能解决这个问题吗？抽生说说会议室总人数与哪些有关?师引导孩子说出:总得座位数=台上得座位数+台下得座位数，并板书。
抽生说出算式。ﻫ小结:找出这样得关系解决问题更简便，这样得关系叫数量关系式。
2、多媒体课件在上题得基础上改为第27页例1
(1）出示信息,提问:什么变了？要求什么?抽生回答。
（2）将信息和问题连起来说一说。先同桌说说,再全班读。
（3）提问：要求学校会议室一共可以坐多少人，必须知道什么信息？都告诉我们了吗？该怎么解决？
全班交流后，引
4、导学生得出:要求一共得人数需要知道主席台得座位数和台下得座位数,台上得座位数已经知道，就要先求出台下得座位数。
提问:台下得座位数怎么算呢？为什么用23×９。根据交流，学生完成剩余部分解题
3、回顾解题过程。
谁来说说完整得解题过程。
然后请学生说一说为什么要这样列式。“9×23”算得是什么?“２07+6"又在算什么?
教师：现在，类似这样得题您会解答了吗？让我们来继续帮助羊羊.
4、羊羊得到了您们得帮助,顺利通过了第一关，来到了第二关,我们继续帮助她。(练习六第2题）
（1）学生独立解决.
（2)抽生说说每个算式得意思.
设计意图：本节课主要是用两位数乘一位数、两数等知识来
5、解决生活中得实际问题，利于学生对问题得分析,帮助学生掌握解决问题得基本得方法——抓题中得主要得数量关系，用主要数量关系来带动对其她数量关系得分析,从而突破教学难点。
【活动】巩固练习。
1、我们帮羊羊顺利通过了第二关得考验,现在羊羊来到第三关,看看她们又遇到了什么？、（课堂活动28页第1题）
指名说图中得信息，让学生将信息和问题连起来说一说。
(2)找出数量关系。
(３）学生独立解决。
2、羊羊通过了第三关,高心极了，继续往前走来到了第四关.
（练习六第1题.）游乐园碰碰车票每人６元,买2８张碰碰车票，付出20０元，应找回多少元？
(1）学生独立解决。
（2)抽生说说解题思路。
【练习】拓展练习
就剩下最后一关了,羊羊飞快得跑到了第五关.最后一关,孩子们有信心帮助羊羊们解决这个问题吗？（有）
学校组织学生观看电影,电影院里有32排座位，每排能坐9人,三年级同学进入电影院后还有1７个同学没有座位,三年级有多少名同学？
请生说说题意,找出数量关系。
学生独立解决。
【测试】小结
羊羊在同学们得帮助下,顺利通过了５关，走出了迷宫来到了游乐场，她们开心得在游乐场玩着。这节课您们在帮助羊羊得过程中您有什么收获？
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