1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,挂兰峪中心小学 张翠娥,复式统计表,人教版 三年级数学下册,36,页,1,大家好,教学内容,本节课是人教版三年级下册数学第,36,页例,1,的内容,。,2,大家好,教材分析,教学流程,学情分析,3,大家好,教材简析,复式统计表,属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统
2、计图的重要基础。,4,大家好,使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，,能根据收集、整理的数据填写统计表，,并能根据统计表中的数据进行简单的分析。,使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，,进一步理解统计方法，发展统计观念。,通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的,密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方法,教 学 目 标,5,大家好,重点,使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。,难点,通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。,教学重、难点,6,大家好,说学情,本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式
3、统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。,7,大家好,教 学 流 程,解 释 应 用,建 立 模 型,创 设 情 境,口 算 训 练,课 堂 小 结,8,大家好,口算训练,出示口算题，学生直接写得数，订正结果，评出计算小能手，提高学生的口算速度，激发学生的
4、学习热情。,9,大家好,创设情境,出示教材,36,页主题图，问：你从中能知道什么？,预设：有,6,种活动，,问题,1,：课余时间，你最喜欢哪种活动？,问题,2,：你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？,一）收集数据,二）、分析数据,师小结指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表,10,大家好,建构模型,1,、谈话：请同学们先认真观察这张合并的统计表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？,2,、在小组内探究，自主交流：观察统计表，说一说你都知道了什么？
5、你对调查的结果有什么看法和建议？,生畅谈。学生代表总结展示。,3,、师生共读复式统计表，明确：,（,1,）这个统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。,（,2,）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。,4,、解决问题。小组交流，全班展示。,小组学生讨论后揭题。,11,大家好,1,、指导完成教材第,38,页练习八第,1,题。（课件）,先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有
6、关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。,学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？小组交流，展示，评价。,2,、指导完成练习八第,2,题。（课件）,3,、指导完成练习八第,3,题。（课件）,布置作业,第,39,页练习八第,4,题。（课件）,练一练,解释应用,12,大家好,师总结：,这节课你有什么收获？,师小结明确：情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。,复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。,课堂小结,13,大家好,谢谢,14,大家好,15,大家好,16,大家好,Bye Bye,17,大家好,
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