1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第
2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第
3、二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑
4、母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样
5、式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此
6、处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第
7、五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第
8、三级,第四级,第五级,*,1,爱情是什么,你想象中的爱情是什么样子,爱情的味道如何?,李文玉,2,莎士比亚说:爱情是感情的最高位阶,罗素说:爱情就是生活,柏拉图说:恋爱是严重的精神病,心理学家弗洛伊德,“再没有比爱情更容易让人受伤的了。”,小说家毛姆,“爱情不过是一种肮脏的诡计,它欺骗我们去完成传宗接代的任务。”,3,平凡人说,爱的前部分是风花雪月,中部分是柴米油盐,后面部分是永远,爱是少了她浑身不自在,面对她也浑身不自在。,一点点的无奈,一丝丝的伤害,再加上许许多多刻骨铭心、无怨无悔的思念、努力的期待,这就是恋爱。,你恋爱了吗,你为什么要恋爱,你有困惑吗?,5,le,主要内容,一、爱情的含义
9、二、大学生的恋爱动机,三、大学生恋爱三部曲,四、大学生恋爱心理特点,五、大学生恋爱的误区,六、树立正确的恋爱观,七、正确对待失恋,一、爱情的含义,所谓爱情,就是一对男女之间,基于一定的社会关系和共同的生活理想,在各自的内心中形成的对对方最真挚的倾慕。是两颗心灵相互吸引,达到精神升华的产物,是一种高尚的精神生活。,L,代表,Listen,(倾听),爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求,并给予自己最大的协助。,O,代表,only(,唯一),爱就是百分百的纯正,对唯一的你所作出唯一的承诺。,V,代表,Valued,(尊重),爱就是展现你的尊重,表达体贴,真诚的鼓励,悦耳的赞美,尊重他或她的选择。,
10、E,代表,Excuse(,宽恕,),,爱就是仁慈的对待,宽恕对方的缺点与错误,维持优点与长处,并帮助他改正错误。,大家应该也有点累了,稍作休息,大家有疑问的,可以询问和交流,9,二、大学生恋爱的动机,无聊心理,好奇心理,从众心理,爱情心理,刘奕林,无聊心理,进入大学以后,我们突然觉得空闲时间太多。再加上大学宽松的学习氛围、自我管理的管理模式以及自我目标的不明确,在短暂的新奇之后,不少同学都会发出大学生活“太无聊”的感慨。这时候,部分同学萌发谈恋爱打发时间的想法。出于这样的恋爱动机,我们可能因为恋爱而荒废自己的学业,甚至会出现中途退学的可能。,好奇心理,进入大学之前,绝大部分同学都将自己的注意力
11、集中在学习上,还没有精力去想恋爱的事情。进入大学以后,从某种程度上来讲,感觉暂时从学业中解脱出来,开始对爱情产生好奇。另外,由于生理发育逐渐成熟,部分同学对异性充满好奇,想通过恋爱来进一步了解异性。,从众心理,有些同学的恋爱动机很简单。当被问到为什么谈恋爱的时候,有些同学给出的答案是:看寝室的人谈了,我也就谈了。换句话说,这就是一种从众心理。谈恋爱的大学生中,这不所占的比例不小。,爱情心理,爱情驱动。双方由于在学习生活和交往中彼此了解,友谊加深,逐步产生倾慕之情,这种爱情基础比较牢固,双方都非常珍惜。,三、大学生恋爱三部曲,1,、好感,好感指在人际交往中所产生的一种彼此欣赏的情感体验。,2,、
12、爱慕,男女之间在好感的基础上,经过对对方的爱好、知趣、性格、为人等各方面的更多的了解,而产生的更深刻的情感体验,以致这种内在感情使人心旷神怡,萌发了希望与其结合的强烈情感倾向,并在理智支配下,发展成对对方的爱慕之情。,3,、相爱,男女之间单方面的爱慕不是爱情,只有相互爱慕,爱情才能建立。在恋爱中,从单方爱慕到互爱,有时可能是同步到来,有时也可能异步到来,或者还会经受一些波折与困难,但只要双方心心相印,无论是谁首先打开自己的心扉,最终都会赢得对方的心,并开出徇丽多彩的爱情之花来。,16,四、大学生恋爱的心理特点,自主性强,文化层次高,思想开放,易接受新观念,独立意识强等特点。在恋爱问题上,个性比
13、较突出,不太受他人尤其是长辈的影响。,注重情感,注重情感体验和交流。,注较重形式,比较重形式,有些表面化。,拉巴潘多,不稳定性,大学生谈恋爱的成功率是很低的。(毕业生交换女朋友),与自我概念紧密相关,处于青春期的大学生对自我比较敏感,他们对自己有一定的评价,也在意别人对自己的态度。所以恋爱似乎成为检验自我的一个试金石。,五、大学生恋爱的误区,目前,许多大学生因恋爱而出现问题,这与我们对于恋爱的认知有很大的关系。从一开始,我们就陷入恋爱的误区中。一般而言,大学生的恋爱误区包括:,恋爱态度误区,恋爱对象误区,恋爱途径误区,恋爱行为误区,恋爱心态误区,许多同学的恋爱问题是由于陷入恋爱态度误区所导致的
14、我们对于恋爱过于随意,类似“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”这样的观念主导着我们的恋爱思想。因此,在恋爱的过程中,我们可能会频繁的更换恋爱对象,导致问题频繁出现。,恋爱对象误区,在大学的校园中,我们因为过分看重对方的某些持证而遭受恋爱挫折,即陷入所谓的恋爱对象误区。如有些男同学在选择恋爱对象的时候,必须要对方身高在,170,厘米以上,要长得非常漂亮,身材要好;而有些女同学则要求对方高大、英俊、潇洒等。这些都是过分注重外表所致的。另外,还有些同学非常注重对方的家庭背景、经济条件等。所有的这些都为恋爱埋下了失败的种子。,恋爱途径误区,从恋爱的途径来看,大学生的恋爱可分为现实恋爱和网络恋爱等。由于
15、性格等因素的限制,部分同学无法在现在中谈恋爱,继而沉迷于虚拟的网络恋爱,即所谓的网恋。如通过、微博、等方式。由于网络的隐蔽性以及虚拟性等特点,在加上部分大学生防骗意识薄弱等问题,导致上当受骗事件时常发生。,恋爱行为误区,在大学校园里,我们经常可以看到恋爱中的同学的亲昵行为。很多同学认为这种当众举止亲密的行为可以加深彼此的感情。其实这些行为不仅会引起他人的反感,也会给自己的恋爱带来隐患。,六、树立正确的恋爱观,(一)恋爱观的内涵,恋爱观是指人们对恋爱问题所持的基本观点和态度。,大学生判断和把握恋爱的时机:,在心理发展相对成熟的时期;,在人生观相对稳定时;,在社会阅历相对丰富时;,在学识基础相对牢
16、固时;,在有支撑谈恋爱所需要,的经济基础时。,胡倩,(二)正确恋爱观需要道德支撑,1,、爱情需要道德的指导,道德有助于大学生形成正确的择偶观,道德有助于大学生恰当的表达和接受爱情。,道德有助于大学生在理智的准则下发展爱情。,2,、爱情的道德要求,应当为恋人的学业承担责任。,应当理解恋人的向往和追求。,应当处理好与他人集体的关系。,正确对待爱情挫折。,(三)树立高尚的恋爱观,1,、提倡志同道合的爱情,在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合,思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。应该是理想、道德、义务、事业和性爱的有机结合。最好的,不一定是最合适的;最合适的,一定是最好的。,2,、摆正爱情与学
17、业的关系,如果把爱情视为生命的唯一,那么此时爱情就像一株温室中的花朵,娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱情成为唯一的存在价值后,他,/,她就会失去人格的独立和魅力,也很容易失去被爱的理由。大学是我们学习的黄金阶段,在这个阶段,学习是我们的根本任务。若因为谈恋爱而荒废了学业,这就得不偿失了。所以我们必须摆正爱情与学业的关系,正确的对待大学校园里的爱情和我们的学业。,3,、懂得爱是一种责任与奉献,理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围,没有人追逐爱情只是为了被约束,而相互信任也正是自信的表现,(四)、发展健康的恋爱行为,(1),恋爱言谈要文雅。交谈中要诚恳坦率自然,不要为了显示自己而装腔作势
18、矫揉造作。,(2),恋爱行为要大方。男女恋爱,在开始时常感到羞涩与紧张,随着交往的增加会逐渐自然与大方。此时要注意,有的人感情冲动,过早地做出亲昵动作,会使对方反感。,(3),恋爱过程中要平等相待。不要拿自身的优点去比较对方的不足,以此炫耀抬高自己,戏弄贬低对方。,(4),善于控制感情,理智行事。恋爱中容易失去理智而显得冲动,要学会转移和升华,参加各种文娱活动,七、正确的对待失恋,失恋不失德,对人对己高度负责,“冷处理”解决问题,胸怀坦荡、豁达大度。具体做法如下:,1,、失恋不失志:失恋不等于失去人生的价值和意义,不能因此而意志消沉;,2,、失恋不失态:聚为伴侣、相敬如宾;散为朋友,不伤和气
19、3,、失恋不失智:客观、理智,头脑清醒,冷静理智,吸取教训。,4,、失恋不失情:不是永远失去爱情。莫愁前路无知己,人生道上有知音。,5,、失恋不轻生:爱情不是人生的全部,失恋不等于失去一切,为失恋轻生,没有价值,是对家庭、父母、亲友和社会不负责任的愚蠢行为。,32,大学生的恋爱受多种因素的制约,因而在追求爱情的过程中遇到 各种波折是在所难免的。如果承受能力较强,就能较好地应付挫折,否则就有可能造成不良后果。当爱情受挫后,用理智来驾驭感情,分析原因,总结经验教训,寻找解决问题的方法和途径。通过适当的情绪调节、宣泄和转移,来减轻痛苦。,推荐大家几本关于恋爱心理学的书,学习爱:与著名心理学专家贾晓明关于恋爱心理的对话,(武汉大学出版社),每天懂一点恋爱心理学,(陕西师范大学出版社),总结,“人非草木,孰能无情。”大学生恋爱已经成为一种普遍现象。作为一名大学生,我们应该树立正确的恋爱观,正确的看待大学校园里的爱情,摆正恋爱与学业的关系,愉快地度过美好的大学生活!,






