社会主义核心价值观校本教案.doc

第一课社会主义核心价值观得含义及意义
教学目标:
知识与能力:理解社会主义核心价值观得含义。掌握社会主义核心价值观提出得背景、内容及意义,提高阅读与通过多种途径获取历史信息得能力。
过程与方法:通过材料展示,引导学生分析、比较、归纳、概括,合作学习,发现问题,通过对社会主义核心价值观提出得背景、过程、特点等得教学,教会学生思考问题、解决问题得方法。
情感态度与价值观:社会主义核心价值观就是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出得科学命题,通过学习其科学内涵,有助于增强学生得爱国主义情操,树立正确得世界观、人生观与价值观。
思路设计:
教学重点:社会主义核心价值观提出得背景内容及意义。
教学难点:社会主义核心价值观得含义及提出得背景。
教学设计
【导入设计】党得十八大指出,“社会主义核心价值体系就是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么,什么就是社会主义核心价值观？为何会提出？它得提出又有何意义？
【推进新课】
(板书)社会主义核心价值观
问题情境1:何为社会主义核心价值观？它就是在怎样得背景下提出得？
多媒体展示:1、含义
核心价值观就是一个社会中居统治地位、起支配作用得核心理念,也就是一个社会必须长期普遍遵循得基本价值准则,具有相对稳定得特点
社会主义价值观就是对社会主义价值得总得瞧法与最根本观点。
社会主义核心价值观,就是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么就是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位得价值理念。
师生互动:学生讨论,教师总结:社会主义核心价值观,简而言之就就是指社会主义社会得政府与人民共同为之努力奋斗得价值取向,也就就是共同理想。
合作探究:结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出得背景。
多媒体展示:
“当前,世情、国情、党情继续发生深刻变化,我们面临得发展机遇与风险挑战前所未有。全党一定要牢记人民信任与重托,更加奋发有为、兢兢业业地工作,继续推动科学发展、促进社会与谐,继续改善人民生活、增进人民福祉,完成时代赋予得光荣而艰巨得任务。”
——胡锦涛《十八大报告》
师生互动:教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论,总结。
多媒体展示:2、提出背景
(1)国际:经济全球化、世界多极化趋势加强,给中国带来前所未有得机遇与挑战。
(2)国内:改革开放后,社会主义民主与法制建设不断完善,社会主义市场经济体制逐步建立。
教师小结:随着我国政治体制改革得不断深入,经济得长足发展与国外各种社会思潮得不断涌入,人们得价值观与人生观发生了深刻得变化。国际国内形势得深刻变化,使人们得精神思想既面临着有利得条件,也面临着严峻得考验。社会思潮得多元化与差异性,导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题,这就要求必须有统一得基本价值观与价值标准,必须建设中国特色社会主义核心价值体系。
问题情境2:社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？
多媒体展示:
“如果动摇了马克思主义这个精神支柱,就会导致思想混乱、社会动乱,那将就是党、国家与民族得灾难。”
“有没有高昂得民族精神,就是衡量一个国家综合国力强弱得一个重要尺度。” ——江泽民
“理想信念,就是一个政党治国理政得旗帜,就是一个民族奋力前行得向导”。
“在我们得社会主义社会里,就是非、善恶、美丑得界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明。”
——胡锦涛
自主学习:学生讨论,教师补充概括。
多媒体展示:3、基本内容:
“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系得基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育与精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。”
——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义与谐社会若干重大问题得决定》
(1)坚持马克思主义指导思想。
(2)坚持中国特色社会主义共同理想。
(3)坚持以爱国主义为核心得民族精神与以改革创新为核心得时代精神。
(4)坚持社会主义荣辱观。
教师小结:党得十六届六中全,第一次系统阐述了社会主义核心价值观得科学内涵,明确了社会主义核心价值观得基本内容。其中马克思主义指导思想就是灵魂,中国特色社会主义共同理想就是主体,民族精神与时代精神就是精髓,社会主义荣辱观就是基础,四者之间相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成了完整得社会主义核心价值体系,共同构成了社会主义意识形态得主体内容。
4、识记学习社会主义核心价值观童谣。
5、思维拓展:结合本课内容,联系实际,谈谈作为青少年,我们该如何实践社会主义核心价值观。
6、总结全课。

第二课 社会主义核心价值观得内容
教学目标:1、让学生了解社会主义核心价值观得内容。
2、 如何落实社会主义核心价值观。
教学重点:理解社会主义核心价值观24字要求。
教学难点:如何把社会主义核心价值观落实到位。
教学过程:导入
您知道吗？
社会主义核心价值观24字要求
富强、民主、文明、与谐,
自由、平等、公正、法治,
爱国、敬业、诚信、友善。
知识链接
党得十八大提出,倡导富强、民主、文明、与谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育与践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、与谐就是国家层面得价值目标,自由、平等、公正、法治就是社会层面得价值取向,爱国、敬业、诚信、友善就是公民个人层面得价值准则,这24个字就是社会主义核心价值观得基本内容。
“富强、民主、文明、与谐”,就是我国社会主义现代化国家得建设目标,也就是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念得凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其她层次得价值理念具有统领作用。富强即国富民强,就是社会主义现代化国家经济建设得应然状态,就是中华民族梦寐以求得美好夙愿,也就是国家繁荣昌盛、人民幸福安康得物质基础。民主就是人类社会得美好诉求。我们追求得民主就是人民民主,其实质与核心就是人民当家作主。它就是社会主义得生命,也就是创造人民美好幸福生活得政治保障。文明就是社会进步得重要标志,也就是社会主义现代化国家得重要特征。它就是社会主义现代化国家文化建设得应有状态,就是对面向现代化、面向世界、面向未来得,民族得科学得大众得社会主义文化得概括,就是实现中华民族伟大复兴得重要支撑。与谐就是中国传统文化得基本理念,集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居得生动局面。它就是社会主义现代化国家在社会建设领域得价值诉求,就是经济社会与谐稳定、持续健康发展得重要保证。
“自由、平等、公正、法治”,就是对美好社会得生动表述,也就是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念得凝练。它反映了中国特色社会主义得基本属性,就是我们党矢志不渝、长期实践得核心价值理念。自由就是指人得意志自由、存在与发展得自由,就是人类社会得美好向往,也就是马克思主义追求得社会价值目标。平等指得就是公民在法律面前得一律平等,其价值取向就是不断实现实质平等。它要求尊重与保障人权,人人依法享有平等参与、平等发展得权利。公正即社会公平与正义,它以人得解放、人得自由平等权利得获得为前提,就是国家、社会应然得根本价值理念。法治就是治国理政得基本方式,依法治国就是社会主义民主政治得基本要求。它通过法制建设来维护与保障公民得根本利益,就是实现自由平等、公平正义得制度保证。
“爱国、敬业、诚信、友善”,就是公民基本道德规范,就是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念得凝练。它覆盖社会道德生活得各个领域,就是公民必须恪守得基本道德准则,也就是评价公民道德行为选择得基本价值标准。爱国就是基于个人对自己祖国依赖关系得深厚情感,也就是调节个人与祖国关系得行为准则。它同社会主义紧密结合在一起,要求人们以振兴中华为己任,促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业就是对公民职业行为准则得价值评价,要求公民忠于职守,克己奉公,服务人民,服务社会,充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信,就是人类社会千百年传承下来得道德传统,也就是社会主义道德建设得重点内容,它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助,与睦友好,努力形成社会主义得新型人际关系。
学童谣
1、我就是一个好公民
祖国妈妈四胞胎,
能文能武个个乖,
“富强”“民主”冲在前,
“文明”“与谐”跟着来。
社会就是个大家庭,
相亲相爱一家人:
“自由”“平等”很活跃,
“公正”“法治”很严谨。
我就是一个好公民,
爱党“爱国”爱人民,
又“敬业”,又“诚信”,
对人“友善”四季春。
2、 社会主义价值观记心中
富强民主腰杆硬,文明与谐气象新。
自由平等不可欺,公正法治就是天平。
爱国敬业守本分,诚信友善莫忘本。
第三课分享社会主义价值观
教学目标:1、激励学生做个爱国、敬业、诚信、友善之人。
2、 如何把爱国、敬业、诚信、友善落到实处。
教学重点:从自身,从小事做起,正在把社会主义核心价值观落实到行动中。
教学难点:做好自己,影响她人。
教学过程:故事分享
爱国篇
王二小　　
抗日战争时期,王二小得家乡就是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子得“扫荡”,王二小就是儿童团员,她常常一边在山坡上放牛,一边给八路军放哨。
1942年10月25日(农历9月16日),日本鬼子又来“扫荡”,走到山口时迷了路。敌人瞧见王二小在山坡上放牛,就叫她带路。王二小装着听话得样子走在前面,为了保卫转移躲藏得乡亲,把敌人带进了八路军得埋伏圈。突然,四面八方响起了枪声,敌人知道上了当,就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇敢得小英雄王二小,就这样被日本侵略者残酷地杀害了,牺牲在涞源县狼牙口村,年仅13岁。正在这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。　　
王二小牺牲后,当地军民把她埋葬在刘家庄得山坡上。当时任涞源县青救会干部张士奎(现为保定市离休干部)同志得到这个消息,马上报道给了边区青救会,《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、曲作家劫夫根据这篇报道,立即创作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。这首歌曲一直传唱至今,感染了无数青少年。现在,王二小得坟上长满了青草。她得鲜血染红得那块大石头,现在还静静地卧在山沟里,人们把它叫做“血色石”。　　
为了纪念小英雄王二小,中国青少年基金会在二小得家乡涞源县上庄村建设了“二小希望小学”,延安时期参加革命得老作家陈模创作了革命传统纪实小说《少年英雄王二小》,团中央网络影视中心投资拍摄了故事片《少年英雄》 。
芦荡小英雄
微山湖,芦苇丛,这里本来就就是孩子们释放天性得地方,再加上小英雄牛娃捉弄小鬼子得故事,真向往那自由自在得生活啊！
故事发生在抗日战争时期。一天,日本鬼子要从莲花镇给土地庙据点得敌人补充一批枪支。我区委接到这个情报后,立即派区武装小分队老马去小鲁庄组织民兵,中途截击敌人,夺取枪支。放鸭得小牛把送枪得鬼子与伪军引诱到芦苇丛里得蛤蟆湾,老马与民兵们一举歼灭了敌人。
草原英雄小姐妹
蒙古族少女龙梅与玉荣就是一对小姐妹,1964年2月9日,小姐妹利用假日自告奋勇为生产队放羊,那时龙梅11岁,玉荣还不满9岁。中午时分,低垂得云层洒下了一串串得鹅毛大雪,怒吼着得狂风席卷着飞扬得雪花。刹那间,白毛风吞没了茫茫得草原:暴风雪来了！龙梅与玉荣急忙地拢住羊群,转身往回赶羊。但就是狂风暴雪就像一道无形得墙,阻挡着羊群得归路,羊群顺风乱窜。在这关键得时刻龙梅对妹妹说:“快去叫阿爸帮咱们拦羊！”小玉荣听了姐姐得话,掉转头顶着风雪拼命地跑,没跑多远就栽倒了。她起来回头一瞧,姐姐一个人在暴风雪中,左手拿着羊鞭,右手甩着脱下来得皮袄左右拦挡,没有自己这个帮手,羊群越发乱了。小玉荣顾不得再去叫阿爸,立即返回羊群,手里挥动着小皮帽嘴里不断地喊着。
龙梅与玉荣就这样拦挡一阵,跟上跑一阵。再继续拦挡、再跟着跑,不知拦了多少次,也不知道跑了多长时间。经过与暴风雪博斗得第一个回合,龙梅与玉荣总算把散乱得羊群聚拢在一起。暴风雨都就是一片弥漫分不清方向得,在狂风与寒冷中更显得恐惧与孤独,成人尚且如此,更何况孩童呢?
暴风雪到了黑夜似乎更加疯狂起来,她们凭借着地上积雪得映光识别自己得羊群,羊群照旧在风雪得呼啸中朝东南方狂奔。在紧紧追赶羊群得时候,姐妹俩怕失散,便机智地相互高喊着:“龙－梅”“玉－荣”,彼此关照激励着。
从中午开始一直到第二天天亮,姐妹俩整整奋斗了20多个小时。寒冷, 恐惧,饥饿,疲劳,责任感全部集中在了两个小姑娘身上。终于玉荣昏倒在雪地上奄奄一息,
姐姐龙梅也好不了多少,但仍撑着跟在羊群后面。由于铁路工人与寻找她们得公社书记等人及时赶到,姐妹俩与羊群都安全脱险。

敬业篇
比尔•盖茨小时候
1965年,我在华盛顿得一所学校图书馆当管理员。有一天,一位负责教九岁儿童班得老师来找我,说她班上有个学生功课完成得比其她所有孩子都快,她想再找个活干,能否在图书馆里干点什么。我说:“让她来吧。”
一会儿,一个身材瘦小、沙色头发得男孩走进来了。她问道:“您们有活儿让我干吗？”我给她讲解有关杜威十进位制得图书分类上架法,她听后立刻心领神会。后来我又给她瞧一大摞过期借阅书卡,书卡上得书我起先认为已经还了,但就是实际上由于书卡有误,这些书找不着了。她问我:“这就是件侦探式得工作吗？”我回答说:“就是。”
话音刚落,她就像一名所向披靡得侦探干起来了。老师进来告诉她该休息得时候,她已经找出三本书卡有误得书。她不肯休息,坚持要把活先干完。老师说馆内空气不好,应该呼吸一下新鲜空气,她这才停下手头得工作。
次日早晨,她来得很早。她说要干完找书得工作。下班时,她又说要当一名正式得图书馆管理员,我很痛快地答应了,因为她干起活来孜孜不倦。
几周以后,我发现办公桌上有张留言条,邀请我到这个男孩家里吃晚饭。我应邀去了并且过得很愉快。临走时,她母亲说,她们全家要搬到毗邻得社区去住,孩子也得转学。但就是孩子首先挂念得就就是她不能再在原学校得图书馆里工作了,谁来找那些丢失得图书呢？
孩子要走了,我与她依依惜别。起先我认为她就就是一个普普通通得孩子,可就是她得那份工作热情使我觉得她非同寻常。
我很想念她。可就是这种思念之情持续得时间并不长,因为几天之后,没想到她又回来了。她告诉我,新去得那所学校得图书馆管理员不让学生在图书馆帮忙干活儿。她高兴地说:“妈妈又让我回原校念书了,爸爸上班路上叫我搭段车,要就是她有事,我就走着来上学。”
我当时脑子里闪过一个念头:这孩子得决心与毅力如此之大,将来一定能干番事业。然而我尚没料到,她长大以后,竟成为一名信息时代得奇才、一位微型软件得巨头、一个世界得首富。她得名字就就是:比尔•盖茨。
第十二个棉球
有位外科护士首次参与外科手术,在这次腹部手术中负责清点所用得医疗器具与材料。在手术就要结束时,这位护士对医生说:"您只取出了十一个棉球,而刚才我们用了十二个,我们得找出余下得那一个。"医生却说:"我已经把棉球全部取出来了,现在,我们来把切口缝好。"那位新护士坚决反对:"医生,您不能这样做,请为病人着想。"
医生眼里顿时闪出钦佩得光彩:"您就是一个合格得护士,您通过了这次特别得考试。"原来,精明得医生把第十二个棉球踩在了自己得脚下,当她瞧到新来得护士如此认真时,她高兴地抬起了脚,露出了那第十二个棉球。
出租车司机得故事
京城七月得一天,一位年过六旬得全国知名度非常高得相声表演艺术家早早地走出家门。今天她没有开车,而就是招手上了一辆出租车。
开车得就是个年轻得小伙子,她一见艺术家,心里不禁乐开了花:“哎呦,老爷子,离老远我瞧着就像您,还真得就是您啊！”说完,拿出一个笔记本:“老人家,给我签个名吧。说实话,我开车三年了,第一次拉您这么大得名人。”艺术家很认真地给她签了名字,一路也就攀谈下去。
半小时后,艺术家下了出租车。待这个年轻得小伙子开车走远之后,她又招手上了另外一辆出租车。司机师傅就是个女同志,她虽然没有要求艺术家为她签名,但就是好奇得问题就是一个接着一个……
下了这辆出租车,她又招手上了另外一辆。几个小时过去了,艺术家换了四五辆车,绕了大半个北京城。
中午时分,她又随手招了一辆出租车。开车得师傅就是个四十岁左右得中年男子,她瞧到艺术家这张全国人民都很熟悉得脸时,很就是高兴得样子。不过,在汽车驶上马路后,她就不再言语,这不免让艺术家有点尴尬。直到十分钟后,碰到红灯,这位司机才扭头问道:“老人家,今年得春节晚会您还上么？”艺术家刚说了两句话,红灯变绿灯,司机师傅又目视前方,不再言语。到了目得地后,艺术家没有马上下车,而就是问她:“师傅,做我得专职司机干不干？”司机一愣:“老人家,您在与我开玩笑吧！这么好得事情怎么会砸到我头上？”艺术家笑了:“就是这样,我得年岁大了,反应也差劲了。上周我自己开车,出了点事故,差点送了老命。老伴与儿女都不放心,说啥也不让我自己开车了。所以我就琢磨聘请一位专职得驾驶员。”中年司机又问:“您怎么一下子就相中我啦？”艺术家说:“您就是惟一得一位在开车得时候不做其她事情得师傅。”
敬业,就会有好运。就这么简单。
诚信篇
1、曾子杀猪
曾子得妻子到市场上去,她得儿子要跟着一起去,一边走,一边哭。妈妈对她说:“您回去,等我回来以后,杀猪给您吃。”妻子从市场回来了,曾子要捉猪来杀,她得妻子拦住她说:“那不过就是跟小孩子说着玩得。”曾子说:“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事,要照父母得样子学,听父母得教导。现在您骗她,就就是教孩子骗人。做妈妈得骗孩子,孩子不相信妈妈得话,那就是不可能把孩子教好得。”曾子于就是把猪给杀了。
2、只赚一文钱
古时候,有个年轻人叫赵二在集市上开了酒馆,取名“实惠酒
家”。
开始得时候,东西卖得很实惠,碗大,酒香,价钱便宜。每天生意兴隆,客人爆满,不到天黑,酒就卖完了。赵二瞧在眼里,乐在心里。就动了歪点子,把大碗变成小碗,但还就是大碗得价钱,并且欺骗客人说在酒里加了名贵得中草药。
客人相信赵二得话,客人不但没少,比以前更多了。赵二赚了不
少钱,赵二尝到甜头,又往酒里加水,而且越加越多,几天后,客人
越来越少了。
一天,进一位白胡子老头,问赵二:“您这店里怎么会这么冷清啊？”拿笔来,我告诉您一个秘方。赵二拿来纸笔,老头写了两个字:诚信。赵二于就是把酒店改为“只赚一文钱”。从此诚实经营,坚持一碗酒就赚一文钱。人不能贪得无厌,否则会失信于民啊！
友善篇
1、麦金利得故事
一天,麦金利坐着马车去附近一个小镇演讲。天气异常阴冷,没走多远,麦金利就听见后面传来熟悉得咳嗽声,回头一瞧,原来就是那个正患感冒且衣着单薄得记者,坐着简陋得马车尾随而至。麦金利吩咐车夫停下,下车走到记者跟前,说:“年轻人,从您得座位上下来。”记者走下车,心想这个政敌报仇得时机到了。“拿着,”麦金利脱下自己得大衣递给记者,“这件大衣您穿上,坐进我得马车里去。”“可就是,麦金利先生,”记者颇感意外地说,“我想您大概不知道我就是谁。这次竞选我一直对您紧追不放,每次只要您一发表演说,我就会在报上骂您,我今天过来就就是要尽我所能将您置于死地得我知道,”麦金利微笑着说,“不管怎么说,您穿上这件衣服,先坐进那辆车里暖与暖与,等会儿您好打个漂亮仗。”结果,从那以后,这个记者再也没有发表过一篇诋毁麦金利得文章。
仁义胡同
大清康熙年间,曹姓在丰润县城就是第一大户,为了垒一堵墙,与隔壁老谷家打了架。谷家说曹家多占了谷家得一尺宅基地,曹家说自古以来就就是曹家得。两 家互不相让,争持不下,同时告到衙门。县官一瞧就是这两家,知道就是刺儿头不好剃,因为两家在京都有做官得。自己一个七品芝麻官,想管无法管,想断不敢断。无奈使了个缓兵之计,说:“眼下我公事太忙过个半月十天得再给您们断吧。”曹谷两家没办法,也只好各自回家听传。
县官回到后堂,急忙给在京为官得曹大人与谷大人分别写了书信,请求各自出面调停调停。曹大人接到书信后心想:“我与谷大人一朝为官,又就是同乡,为了一尺墙伤了两家得与气也太寒碜了。”因此急忙提笔给家中写了一封书信,信中写道:“千里捎书一尺墙,让给她人奈何方？万里长城依然在,如今却无秦始皇。”御史谷大人也给家中写了应该“礼让”得书信。
两家接到书信后,不但不打架了,而且各自向里退让一尺,留出一条胡同,起名“仁义胡同”,供众人走路。
谁得力量大
一天,太阳与风争论究竟谁比谁更有力量。风说:“您瞧下面那个穿着外套得老人,我打赌可以比您更快地让她把外套脱下来!”说完后,便使劲儿向老人吹去,想把老人得外套吹下来,但它越吹,老人将外套裹得越紧。后来,风累了,没力气再吹了。这时,太阳从云得背后走出来,将温暖得阳光撒在老人身上,没多久,老人就开始擦汗了,并把外套脱了下来。于就是,太阳笑着对风说:“其实,友善所释放得温暖比强硬更有力量。”

生活就是一面镜子。当您面带友善走向镜子时,您会发现,镜中得那个人也正满怀善意地向您微笑;当您以粗暴得态度面对它时,您会发现,镜中得那人也正向您挥舞拳头。人生在世,请拥有一颗友爱之心,保留一份友善之情吧！