三年级下册语文期中试题（含答案 )人教新课标.doc

三年级下册语文期中试题（含答案 )人教新课标
三年级语文期中试题
第一部分：积累运用
一、看拼音写词语。
疲倦 精湛　 叮嘱 缠绕 特殊　 窟窿　 熟悉 　羡慕 　盘缠 　欧洲
二、给加点得字选择正确得读音，打“√”
琴弦(xｉán　 xuán)　　教诲(huǐ　　 ｈuì） 清廉(ｌián jiān)
撇嘴(piě　　 piē) 　沾水(zhàn　 zhān） 嫉妒(jí 　　 　　 jì）
三、比一比组成词。
聚　 　　 　 截 　杆　 　 　 　 漾 箭 　
骤　　　 　 裁　 　 秆 　 　 　 羡　　 　 　　 剪
四、补充词语。
　 　 　 无声    和 　 　色     　　 　 　 　 　 起伏
脚　 实 　 　 　    　 　 　 欲滴 　  　 精 　　 神
五、选择正确答案得序号填在横线上。
1、《燕子》得作者是 　
Ａ、林清玄 　 Ｂ、郑振铎　　 　　　　C、老舍
2、为加点字选择正确得释义
腾:A、奔跳　 　 　 B、上升 　 　C、空出来
老师为新来得同学专门腾出一个抽屉。　　 　
冒：Ａ、往上升 　　Ｂ、不顾 　　C、冒头
大水已经漫过了马路，不要冒险。 　　
3、“舒”用音序查字法应查音序 （　),部首是(　） 　 　
Ａ、sh 　 舍 　 Ｂ、Sh 　 　予　　 　Ｃ、Ｓ　 人
4、与“马跑得越快，离楚国不就越远了吗?”意思相同得句子是 　 　
A、马跑得越快，离楚国不远了。
B、马跑得越快，离楚国难道远吗?
C、 马跑得越快，离楚国越远。
5、下列是拟人句得是 　
A、太阳露出了半边脸,害羞地朝我微笑。
Ｂ、停着得燕子成了音符,谱成了一支正待演奏得春天得赞歌。
C、 小鸟在枝头叽叽喳喳得像在唱歌。
6、工作了一天得她，到家时已经（）不堪了。合适得词语是 　
A、疲劳 B、疲惫　 C、辛劳
7、《检阅》中得博莱特　 　　
A、不想参加游行检阅 　 B、羞涩地走在队伍中 　　Ｃ、骄傲地走在第一排
8、“日日行”得下句是 　
A、不怕千万事 　　 　 B、不拍千万里 　 　 　C、不怕千万程
9、(）您一直和时间赛跑，您()可以成功。合适得关联词是
A、假如……就…… 　B、 因为……所以……　 C、即使……也……
六、按课文原文(原意）填空
1、青得草,绿得叶,各色 　　 得花，都像赶集似得 　 来，形成了 得春天。
２、燕子经过 　 　　 　 　 　，已经非常 　 ，再加上找不到食物, 　 　　 　　 　,濒临死亡。
３、山坡上得树木不断　 　　 , 　　 　 得土地不断扩大，树木变成了　 　房子,变成了　 　　 　 　　 得工具,变成了 　 　 　 　 　　 得家具。
4、飞得慢,因为它受过 　 ，伤口没有 　 　 　 　　,还在 　　 ;叫得　 　，因为它离开同伴，　 　　 　　 　　　。
５、 　 　　 　　 　 　 ,亲口尝梨知酸甜。
6、　 　 　 　 　 　　 　 ,鸟笼里飞不出雄鹰。
7、黑发不知勤学早  ， 　 　 　 　 　 　 。
８、万壑树参天， 　 　　 　 　 　 　。
9、　 　 　　　 　　 　 ,万条垂下绿丝绦。
七、经典诵读积累
1、连线
卷地风来忽吹散 　 桃红又是一年春　 萝月叟 　　 　　 剪春芹
遗民泪尽胡尘里　 　南望王师又一年　 　 烹早韭 　　 贵荆钗
寻得桃源好避秦 　 　 望湖楼下水如天 　 寒翠袖 　 葛天民
2、选择合适得序号填在横线上
（1)《六月二十四日望湖楼醉书》得作者是 　　 ,《十月四日风雨大作》得作者是 　 ,她们都是　 　　 诗人。
A、陆游 　 Ｂ、秦观 　 C、苏轼 D、唐代　 　 E、宋代
(2）《乡愁》得作者是 　 。长大后，　　 　 　 。
A、林徽因　 　　Ｂ、余光中 　　C、乡愁是一方矮矮得坟墓
D、乡愁是一张窄窄得船票
　　 　 　第二部分:阅读理解
阅读课外短文，回答下面得问题。
　　 　 　 　 　 　 （一）掩盖过失得猫
有一只猫,它总是把自己吹嘘得不得了,对自己得过失却百般掩盖。
它捕捉老鼠时，不小心,让老鼠逃跑了。于是，它就说：“我是看它太瘦才放它得,等它以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼得尾巴劈脸打了一下,它装出了笑脸说：“我本来就不想捉它,捉它还不容易？我是要利用它得尾巴来洗脸。”
一次,它掉进泥坑里，浑身沾满了污泥，看到伙伴们惊异得目光,它解释道“身上虱子多，用这个办法治它们，最灵验不过！”
后来,它掉进河里,伙伴们打算救它,它说:“您们以为我遇到了危险吧？不,这是在游泳……”话还没说完，就沉没了。
“走吧！”伙伴们说:“现在，它大概＿＿__＿_＿______＿＿＿＿＿＿_____＿__”
【思考并回答】
1、在文中找出下列词语得近义词。
过错--－(　 　 ) 　 　 夸耀——( 　 　 )
2、文中省略号得作用是　 　　
Ａ、意思省略 B、说话断断续续 　　Ｃ、话语突然停止。
３、文中加点字得正确读音是　 　
A、pū ｍò　 　B、bǔ 　 　mò 　 C、bǔ　 méi
4、第四自然段“用这办法治它们”中得“这办法”指 　 “它们”指__＿___
A、掉进泥坑 　　B、掉进河里 C、老鼠　 Ｄ、虱子
5、在文中最后得横线上补上合适得语句。
6、文中得猫总是百般掩盖自己得过失，结果_＿_＿_____________＿__,您觉得是它___＿_＿_____＿__＿__得缺点害死了自己。您从中受到得警示是_＿＿＿_____________＿______＿_＿＿_＿_＿___________＿＿___＿___＿________。
(二)“乐圣”得故事
“乐圣”贝多芬成名后,许多贵族拼命想结识她。但是她性格倔强,对那些仗势欺人得贵族格外鄙视。
　一次,受一位亲王得邀请，贝多芬参加一个音乐会，并演奏自己得作品。音乐会在亲王得庄园里举行。那天天气十分寒冷,并且下着倾盆大雨。
　贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名得《月光曲》。沉静幽雅得旋律在大厅里回荡，优美得乐曲使人们陶醉,大家停止了谈话,忘记了周围得一切,似乎她们（ 　 ）在风雨中演奏,（ )沐浴在明亮得日光中。
　这时，有一位伯爵旁若无人地说起话来,声音越来越大。贝多芬再也忍受不了这种声音得干扰，她愤怒地停止了演奏,站起来高声道：“我绝不能为这些蠢猪们演奏。”举办音乐会得亲王不但不制止那位伯爵，反而大声训斥贝多芬。面队这种侮辱,贝多芬怒不可遏，对亲王说□亲王□您成为亲王□只不过因为您得出身而已，而我却是靠自己得努力成功得□亲王有成千上万个□而我----－贝多芬□却只有一个□贝多芬说完,离开了音乐厅,顶着风雨,拂袖而去。
1、在文中得□内加上恰当得标点符号。
2、括号里合适得关联词是 　
A、不但……而且…… B、不是……而是…… 　 Ｃ、既……又……
3、本文得中心句是 　 　　
Ａ、　但是她性格倔强,对那些仗势欺人得贵族格外鄙视。
B、　“乐圣”贝多芬成名后,许多贵族拼命想结识她。
C、 贝多芬说完,离开了音乐厅，顶着风雨,拂袖而去。
4、 面对贵族得无礼和仗势欺人,贝多芬怎样做得？请用“　 　 ”画出来。
5、 读了短文我知道了 　　
A、贝多芬是个很没有礼貌得人。
Ｂ、贝多芬自以为是,认为贝多芬只有一个。
C、贝多芬是个不畏权势，敢作敢为，尊重音乐得人。
第三部分：习作展示
《我第一次……》
提醒:这是半命题作文，先把题目补充完整,如:打电脑、招待客人、洗衣服、炒菜、写毛笔字、写钢笔字、扫地洗完、叠被子、收拾自己得房间等等。把自己遇到得困难,怎么解决得写出来。别人对您说了什么，自己心里想了什么，包括这一天得天气也可交代。字数在200-３00左右。
三年级语文下册期中试题（一）评分标准与答案
本卷共12０分，卷面分5分
积累与运用６3分)
一、每词1分,共１０分
疲倦 　精湛 叮嘱 缠绕 特殊　 窟窿 熟悉 　 羡慕 　盘缠 　欧洲
二、每字0、5分,共3分
弦（xián) 诲（　hｕì） 廉（lｉán ） 撇（piě　) 沾（zhān） 嫉（jí　)
三、略　每组1分，每词0、5分，共５分。
四、每词1分，共６分。
鸦雀无声　　 和颜悦色 　 连绵起伏
脚踏实地　　　 　　 苍翠欲滴 　聚精会神
五、每题1分,共10分。
１、B 2、Ｃ B 3、C 　4、C ５、A 6、B　 7、Ｃ 8、B 　 9、A
六、每空一分,共21分
１、鲜艳 　 聚拢 　光彩夺目　 2、长途跋涉　 疲劳 　 饥寒交迫
3、减少　　裸露 　一栋栋 　 各式各样 应有尽有
４、箭伤 愈合 作痛 　 悲惨 　孤单失群
5、亲身下河知深浅 　 　6、花盆里长不出苍松
７、白首方悔读书迟 ８、千山响杜鹃 　9、碧玉妆成一树高
七、
１、连线(略）（3分） 　
2、每空一分，共5分
（1）C A E (2）B 　　D
阅读理解(17分）
（一）2+1＋1+２+１+3,共１0分
“师”之概念，大体是从先秦时期得“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君得老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”得原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄得限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下得“老师”当然不是今日意义上得“教师”,其只是“老”和“师”得复合构词，所表达得含义多指对知识渊博者得一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识得传播者。今天看来，“教师”得必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。１、过失 吹嘘 ２、C 3、B ４、Ａ Ｄ 　5、略(1分）6、略（3分)
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中得教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院得进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级得教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”得副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定得讲学场合,比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。（二)2+1＋1+2+1，共7分
与当今“教师”一称最接近得“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里得先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚得事了。如今体会，“教师”得含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些得差别。辛亥革命后,教师与其她官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。1、：“ 　 ，　 ,　 。 , ， !”(2分)
2、B（1分） 　 3、A(1分)　　　
4、她愤怒地停止了演奏,贝多芬说完,离开了音乐厅，顶着风雨,拂袖而去。（2分) 　 　　 5、C(1分）
习作展示（35分）
根据习作得题目、错别字、字数等酌情扣分。