1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿心理学,心理小测验：,当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。,1.,孩子哭了,2.,水龙头在哗哗地流,3.,电话在响,4.,有人在敲门,心理小测验：（测试你的人生主次）,当你在家时，同时发生下面几件事，你会先做哪一件？请依次排序。,1.,孩子哭了（家庭）,2.,水龙头在哗哗地流（金钱）,3.,电话在响（事业）,4.,有人在敲门（朋友）,案例,案例一：,王娟是一名幼教专业三年级的学生，明天她就要到幼儿园实习，为了工作时衣服经脏，她选择了一套黑色的连衣裙，准备明天穿。你觉得她的穿着合适
2、吗？为什么？,解析：,幼儿感知觉的发展决定他对鲜艳的颜色（红、橙、黄、绿、蓝）较敏感，并在心理上更容易接受。,案例,案例二：,李丽准备为小班的幼儿讲一个故事，故事的讲授时间大约为,9,分钟，你对此有什么看法？,解析：,3,岁幼儿能够集中注意力的时间为,3-5,分钟，,4,岁幼儿约为,10,分钟，,5-6,岁幼儿约为,20,分钟。,第一章 绪论,学习目标,：,1,、了解什么是心理学和幼儿心理学；,2,、理解幼儿心理学研究的意义；,3,、了解幼儿心理学的研究对象；,4,、理解心理现象的本质；,5,、了解幼儿心理学的研究方法。,第一节 幼儿心理学的研究对象,一、什么心理学？,三、,幼儿心理学,：,研
3、究,36,、,7,岁儿童心理现象的科学,四、,研究、学习幼儿心理学的意义,二、心理学研究的基本内容,人的心理过程：,认识过程,、,情感过程、意志过程,个性心理,：个性倾向性、个性心理特征、自我意识,是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。,人的认识过程,感觉,（视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉）,知觉,（通过不同的感觉，对某一事物产生,总体的认识,。例：看到一面五星红旗）,记忆,（接触事物后，在头脑中留下一定的痕迹和印象。例：你记起早餐吃了什么）,想象,（凭借头脑中的物体形象，重新组合成新的形象。例：幼儿把布娃娃当成小妹妹）,思维,（通过感知觉、记忆的基础上，对不能直接看到或听到的事情以及他们之间
4、的关系进行认识。例：乌云密布可能要下雨了）,情感过程：当人们认识一个物体的时候，总会不由自主地产生一些内心讨厌。例：空气里飘来一阵恶臭，顿时心情就一阵烦躁；看到长相俊美的人，顿时心情很愉悦。,意志过程：想方设法克制自己，调节自己。例：很讨厌上课，很想冲出教室，但是看在老师的份上，就忍着了。,个性心理,个性倾向性（需要、兴趣、理想和世界观）,个性心理特征（能力、气质和性格）,自我意识（对自己的心理和行为的认识、评价、体验、调节等等）,幼儿心理学研究什么？,幼儿心理学,是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。,研究对象：,3,至,6,、,7,岁的儿童。,任务：揭示其发展的特点和规律。,幼儿心理学 研
5、究的意义,1,、有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观,2,、有助于教育者更合理地开展幼儿教育工作,第二节 关于心理现象的本质,一、,心理是脑的机能,二、心理是对客观现实的反映,三、,心理具有主观能动性,四、心理在活动实践中不断发展,心理是脑的机能,1,、脑的结构,延髓、桥脑、中脑、间脑、小脑、大脑,2,、脑的机能,大脑的主要机能：接收、分析、综合、贮藏和发布各种,信息,大脑的基本活动方式：反射（无条件反射和条件反射,）,心理具有主观能动性,1,、什么是主观的能动反映？,2,、其表现在：,反映着客观现实的性质和特性,反映着个人对现实关系和态度,能支配和调节人的行为，反作用于客观现实,第三节 主要的心理学研究方法,描述性研究,观察法,测验法,产品分析法,个案法,实验性研究,实验室实验,自然实验,观察法,1,、概念,2,、成功实施的取决条件,3,、优点,4,、主要缺陷,5,、适用范围,测验法,1,、概念,2,、分类,3,、心理测验的基本要求,产品分析法,1,、概念,2,、举例,个案法,1,、概念,2,、适用范围,布置作业：,什么是心理学？什么是幼儿心理学？,学习和研究幼儿心理学的意义？,如何理解心理现象的本质问题？,常用的心理学研究方法有哪些？,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
