小升初语文.阅读知识点汇总.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学升初中语文知识点归纳,1,现代文阅读答题方法大全,2,记叙类知识点归纳,3,一,、,表达方式,：,记叙、描写、抒情、说明、议论,二,、,表现手法,：,象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）,三,、,修辞手法,：,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反复、互文、对比、借代、反语等,四,、,记叙文六要素,：,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,五,、记叙顺序,：,顺叙、倒叙、插叙,4,六,、,描写角度,：,正面描写、侧面描写,七,、,描写人物的方法,：,语言、动作、神态、心理、外貌,八,、,描写景物的角度,：,视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉,九,、,描写景物的方法,：,动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）,十,、,描写（或抒情）方式,：,正面（又叫直接）、反面（又叫间接）,5,十一,、叙述方式：概括叙述、细节描写,十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用,十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局,十五、小说三要素：,人物形象、故事情节、具体环境,十六、环境描写分为：自然环境、社会环境,6,记叙文阅读,7,（一）某句话在文中的作用：,1,、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；,2,、文中：承上启下；总领下文；总结上文；,3,、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,（二）修辞手法的作用：,（,1,）它本身的作用；（,2,）结合句子语境。,1,、比喻、拟人：生动形象；,答题格式：生动形象地写出了对象特性。,2,、排比：有气势加强语气、一气呵成等；,答题格式：强调了对象特性,3,、设问：引起读者注意和思考；,答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考,4,、反问：强调，加强语气等；,5,、对比：强调了,突出了,10,（三）句子含义的解答：,这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。,11,（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了,的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成,，与事实不符。,12,（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？,不能。因为,（,1,）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致,（,2,）该词与上文是一一对应的关系,（,3,）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,例：,真理诞生于一百个问号之后,第六段,13,（六）段意的归纳,1.,记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事,格式：（时间地点）人事。,2.,说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么,格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）,3.,议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样,格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点,14,说明文阅读,15,（一）说明文定义、分类,文体定义：是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。,文体分类：根据说明对象与说明目的的不同，可分为事物说明文和事理说明文两大类。根据说明语言的不同特色，可分为平实性说明文和生动性说明文两种。,16,（二）说明顺序,A,时间顺序。如：从早到晚，春,夏,秋,冬，从古到今。,B,空间顺序。如：从外到内，或从上到下，或从整体到局部。,C,逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说明的先后顺序，如：由浅到深、由主到次、由一般到特殊、由现象到本质、由概括到具体、由整体到部分、由原因到结果、由特点到用途。,17,（三说明方法,举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。（中考着重考查前,6,种）,1,举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征。,作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强说明力，便于读者理解。,如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人氏。比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。,18,2,作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较。,作用：通过鲜明对比,突出强调被说明对象的特点,(,地位,),。,如：中国的科技发展水平要远落后于日本，一个日本人一天的,GDP,相当于,23,个中国人。,诺贝尔奖获得者中国是,0,人，日本是,12,人；,姚明相比奥尼尔来说，力量小，但有身高优势。他成为了,NBA,本季度最佳中锋。,19,3,打比方：运用打比方的说明方法，说明事物,的特征。,作用：使说明对象生动、形象、通俗，增强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象为具体。,如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵魂，请为你的窗户装上玻璃。,20,4,分类别：把事物按照一定的标准分类说明。,作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）。,如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱法、美声唱法。,21,5,列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物,的特征，具有很强的科学性。,作用：使说明准确无误，令读者信服，体现了说明文语言的准确性。,如：女性的色盲率是,1/1000,，男性则高达,70/1000,。,22,6,下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定。形式上往往是判断句，如,“,，是,。,”,或,“,叫做,。,”,作用：科学准确地揭示事物的本质属性，使读者对其概念有确切的认识。,23,7,、作诠释：也叫注释说明，它是对概念进行解说的一种说明方法。,作用：更具体、全面地让读者了解事物的特征。,8,、摹状貌：具体的描写揭示事物的特征。如,中国石拱桥,中,“,这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖,”,。,作用：能使说明生动形象，使文章更具可读性。,24,9,画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物,的特征。,作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。,10,引资料：引用资料来说明事物。,作用：能使说明的内容更具体、更充实、更有说服力；引用神话故事等，形象地说明事物,的特征，更有情趣性、权威性、神秘色彩。,25,（三）说明语言,A,、说明文语言的根本要求是准确性、科学性，简练明确；文学性说明文还要求有生动性、趣味性。,B,、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物具体特征、性质的作用，其次是说明的准确性、科学性，第三是形象性、生动性。,26,（四）说明文结构常见结构形式有：,“,总（概说）,分（具体）,”,式、,“,总,分,总,”,式、,“,分,总,”,式、并列式、递进式等。,27,（五）说明文答题技巧,（,1,）理解说明方法的作用、说明语言的特点时，不能离开具体的语言环境。,有些是使说明对象具体化、形象化，有些使事物层次清晰，内容明白，有些使枯燥抽象的内容变得丰富有趣，使深奥复杂的道理变得浅显简单，有的是增强文章的生动性、可读性和趣味性。,28,例：,A,据说人类最长的梦境，一般不超过,8,分钟时间。,“,据说,”,表明这仅仅是一种传闻，未得到科学证实，,“,一般,”,表明是在大多数情况下，但不代表全部，体现了说明文语言的准确性。,B,在,死海不死,中，开头写了罗马统帅在死海处死俘虏而俘虏不死的神话有什么用处？,这样写使文章更具神奇色彩，增强了读者阅读的兴趣，也生动地表明了死海,“,不死,”,的特性。,29,（,2,）说明文中词语作用的认识与辨析：,考题形式一：,“,”,词好在哪里？,答题思路：用了,“,”,词，生动地（准确地）说明了,事物的,特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。如：通常情况下，姚明在,NBA,赛场上每场得分都在,20,分以上。,30,考题形式二：,“,”,词能不能删掉？,答题思路：,不能，用了,“,”,词，生动地说明了,，能够激发读者的兴趣，去掉就会影响说明文语言的准确性。,不能，删掉,“,”,词，句子的意思就变成了,，显得太绝对化；用了,“,”,词，准确地说明了,，符合实际情况，留有余地，具有科学性。如：相传，汉字是一个叫仓颉的人创造的。,31,议论文阅读,32,（一）议论文的论证方式,一般分为立论和驳论两种。,(1),立论。是就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张。,(2),驳论。就是通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己的正确论点。反驳的方法主要有：驳对方的论点，驳对方的论据，驳对方的论证。,(3),也有的文章采用立论或驳论相结合的方式进行论证。,33,议论文三要素：论点、论据、论证,论据分类为：事实论据、道理论据,论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）对比（或正反对比）论证、比喻论证,论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）,（二）议论文三要素,34,议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。,引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语,破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。,（三）议论文相关知识,35,论点,1,、论点：是论据的基础，论据为论点服务，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是连接论点和论据的纽带。论点解决,“,需要证明什么,”,，论据解决,“,用什么来证明,”,，论证解决,“,怎样证明,”,的。,论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。,36,论据,：,是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型,事实论据和道理论据。,事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。,道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。,论据,37,论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。,论证,38,常见的论证方法有以下几种,A.,举例论证 选择事例应具有以下特点：一要真实；二要典型；三要新鲜；四要充分。也可称作,“,摆事实,”,、,“,事实论证,”,。,作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。,答题思路：用,的典型事例论证,的论点，论证具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。,B.,道理论证 用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点。是,“,讲道理,”,中最重要的一种。,作用：观点更鲜明，说服力更强。,答题思路：用,道理论证,论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。,39,C.,对比论证 拿正反两方面的观点或论据作对比，在对比中证明论点。,作用：更鲜明地突出论点，使是非曲直更明了，给人印象深刻。,答题思路：从,和,两个方面进行对比，更鲜明地突出了作者,的观点，给读者留下更深刻的印象。,40,D.,比喻论证 用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。如,鱼我所欲也,。,作用：说理更生动形象，通俗易懂。,答题思路：把,比喻成,进行论证，更生动形象地说出了,的特点，通俗易懂，更容易让读者接受和理解。,41,E.,类比论证 类比证论是通过已知事物,(,或事例,),与跟它有某些相同特点的事物,(,或事例,),进行比较类推从而证明论点的论证方法。如,邹忌讽齐王纳谏,。,F.,引用论证 引用论证就是引用名家名言等作为论据，直接引用、交代出处的叫明引，不交代所引的话是谁说的或出处叫暗引。本质上来说，它仍然是属于道理论证的。,42,