临床护理创新变革思维与实践.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎大家！,临床护理创新变革四位与实践,我们的工作目标是什么？,我们的信念是什么？,我们的服务能否更上医院的发展，能否满足病人的需求？,2014,年 护士，变革的力量 重要的医疗资源,2013,年 提供无缝隙服务 千禧年发展目标,2012,年 缩小差距：从护理实证到临床应用,（,Closing The Gap:From Evidence to Action.,）,2011,年“缩小差距：增加收入和公平”,（,Closing The Gap:Increasing Access and Equity.,）,2010,年 优质护理，服务社区，护士引领慢病护理,（,Delivering Quality,Serving Communities:Nurses Leading Chronic Care.,）,2009,年 提升质量，服务社会，护士领导健康服务的创新,（,Delivering Quality,Serving Communities:Nurses Leading Care Innovations.,）,2008,年 “提高社区护理品质，引领初级卫生保健”,（,Delivering Quality,，,Serving Communities:Nurse Leading Primary Health Care.,）,2007,年 “营造有辆职业欢迎，提供优质护理服务”,（,Positive Practice Environment:Quality Workplace=Quality Patient Care.,）,2006,年 “合理配置护士，保证病人安全”（,Saff staffing Saves lives.,）,2005,年“为了病人安全，抵制伪劣药品”,（,In order to patient safety,the boycott and shoddy drugs,）,国际护士节主题,你有创新梦吗？,创新梦想什么？,“说”创新梦？,“做”创新梦？,如何圆创新梦？,我该做什么？,我该怎么做？,How,Why,Want,Where,Who,What,创新梦,临床护理中如何创新变革？,创新变革对护理质量影响？,如何践行人性化、专业的护理？,护理价值挑战思考？,护理人如何应因？,话题的思考,我们似乎都在时间 但缺少的是科学理性,我们似乎都在思考 但缺少的是内涵深度,我们似乎都在学习 但是否学到了真谛,我们有了自己的注释吗？,四点希望：,凝聚共识 把握发展方向,加强培训 提高整体素质,加强护理人才培养,开展护理管理岗位和临床专科护士的培训,培养一支适应临床护理发展需求的人才队伍,科学管理 完善激励机制,加强窜传 营造良好氛围,领导论全国卫生系统护士岗位创新技能竞赛,马晓伟副部长2012.12,体现了“四个结合”的特点,营造了全员参与全员提高勇于创新争当先进良好氛围,达到了“内强素质，外树形象”的目的,搭建了一个钻研业务、相互学习、展示才干的平台,提高了护士队伍的技术水平、服务能理,展示了广大护士的专业内涵和职业风采,增进了全社会对护理工作的理解、重视和支持,领导论全国卫生系统护士岗位创新技能竞赛,马晓伟副部长,2012.12,人才资本的内涵,具有更大的发展空间,强调潜在的创新能力,创造性的劳动成果及对人类的较大贡献,潜在人才需要收到有效激励、促成和发现,有开拓精神和创新能力,有所发现 有所发明 有所创造 独具一格,人才层次,美国密西根大学行为科学家丹尼逊,第一节,第二节,第三节,第四节,第五节,第六节,第七节,具有高度创造性和想象力 经常想出机智的方法解决问题,善于用新的首创方法解决问题 并能提出很多好意见,较多心意见 能提出费思索的问题并思考用不同的方法解决,能发挥别人见解 但自己的见解大多陈旧和众所周知的,开展一项新工作时经常向同事讨教 并依靠别人的建议,无明显 首创性 很少提供新见解 习惯 老一套 工作方法,满足于让干什么就干什么 不适时宜也不想修改,人才培养要素,学习能力,实践能力,创新能力,提升三种能力,舞台,沃土,环境,行动,培训,思考,护理人才创新能力关键词,志不强者智不达,引爆您的创新力,提升您的竞争力,延展您的生命力,睿智反思,问题,创新机会,解决问题,=,创新,您的问题意识？,您善发问？,您常疑问？,您有行动吗？,探究 思考,求创新 我们别无选择,思变革 我们提升学科内涵,一个专业 一个人能否成功,不在于思考什么 而在于怎样思考,创新者,求创新 我们别无选择,思变革 我们提升学科内涵,一个专业 一个人能否成功,不在于思考什么 而在于怎样思考,创新者,不一定是指科学家、发明家,更多的是管理者、经营者、实践者,数学运算确定结论,努力和知识 只能让你接近目标,而态度 就能让你达成目标,唯大爱 才能让你超越巅峰,创新思维,以新颖独创的方法解决问题的思维过程,能突破常规思维界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与总不同的解决方案,产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果,护理创新思维孕育,树立创新的意识,创造创新的氛围,掌握创新的方向,创新能力的培养,创新人才的培养,护理创新思维根基,积极探索 自强不息的精神,不甘落后 竞争向前的决心,勤于思索 善于思索的习惯,敢于探索 甘冒风险的勇气,不受干扰 独立思考的意念,学而不倦 填补空白的动力,条理清晰 发散多元的思路,创新性思维,重整过去,的学识,检讨已有,的假设,唤醒新的,思想,建立新理论、,新范式,创新新的意识,空间,营造科研氛围 培植科研意识,处处有创新之地,天天是创新之时,人人成创新之人,营造科研氛围 培植科研意识,临床护理,人才培养,创新思维,优质护理中临床创新变革意义与价值,解决实际问题,降低医疗成本,体现人文关怀,提高工作效率,保障病人安全,彰显护理价值,病人的抱怨,护士的牢骚,能力,“所能为着”,实际能力,“可能为着”,潜在能力,人之所以能 是为相信能,潜能,指人类潜在的但还没有意识到的,因而未能随心所欲去运用的那种能力,潜能激发,缺乏激励，潜在的能力只发挥,20%-30%,潜能被激，潜能可易发挥到,80%-90%,人的能力可以增加,3,倍到,4,倍,潜能不加激励 藏着就是无能,潜能激一激，开发成效能,创新激励,人精神生命中最本质的要求渴望赏识,大拇指的魔力,去想别人没有想的,造别人没有造的,日本索尼公司总裁盛田昭夫,观念,创新,管理,创新,方法,创新,技术,创新,创新机制,创新能力,临床问题思考,当病人在消毒体表过于暴露时你有本能去做些什么？,你是否感到司空见惯很正常？,当术后病人访视时述说因体位而导致肌肉酸痛，你会怎么思考？,想过要做护理方法的改进吗？,当病人发冷发抖体温不升时你是否感到不正常，你会想办法干预吗？,基于解决临床护理问题的创新变革,案例介绍,发现问题,思考探究,创新变革,解决问题,专业精进,优质护理,一个劳动集体缺少创造因素就会失去活力,管理心理学家,B.M.,舍佩尔,愿各位在专业行进路途中有深度 速度 高度！,职业精神孕育优质护理,创新变革烘托优质护理,创新成果强盛护理地位,