高三一轮复习光合作用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三一轮复习光合作用,基粒,（类囊体组成）,外膜,内膜,基质,色素,与光反应有关的酶,与暗反应有关的酶，少量,DNA,、,RNA,考点一、,捕获,光能的色素,（一）叶绿体结构,光合作用场所一定是叶绿体吗？,2,叶绿体是光合作用的场所,恩格尔曼的实验,暗处、极细光束照射,光下照射,2.,叶绿体是光合作用的场所,结论：,1.O,2,是由叶绿体释放的,水绵、好氧细菌,自身对照，自变量为光照（照光处与不照光处，黑暗与完全曝光），因变量是氧气释放（好氧菌的分布）,3,萨克斯：自身对照，自变量为光照（一半曝光，一半遮光），因变量是淀粉合成（颜色变化）（注意：饥饿处理）,4,鲁宾和卡门的实验,相互对照,，自变量为标记物质，因变量为氧气的放射性运用了同位素标记法有利证明光合作用释放的氧气来自水,5,卡尔文的实验,小球藻,14,CO2,14,C,6,H,12,O,6,CO,2,C,3,(CH,2,O),CO,2,C,5,运用同位素标记法探明了碳在光合作用中的转化途径,6,（二）实验：绿叶中色素的提取和分离,1,、色素的提取,实验原理：,绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇提取绿叶中的色素,2,、色素的分离,实验原理：,各种色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高，扩散速度快，位于上面,溶解度低，扩散速度慢，位于下面,考点一、,捕获,光能的色素,纸层析法,7,提取色素,制备滤纸条,画滤液细线,色素分离,观察结果,鲜嫩、颜色深绿,的叶片；称取、剪碎；加入,SiO,2,和,CaCO,3,、,10ml,无水乙醇，,迅速,研磨并用,单层尼龙布,过滤，过滤后及时用棉塞将试管塞严,距剪去两角的滤纸一端,1cm,处用铅笔画一条细线,用毛细吸管吸取色素滤液，沿铅笔线画一细线，待干后再画一两次。线要细、齐、直。,将适量层析液倒入试管，插入滤纸，棉塞塞紧试管口。注意，细线不能触及层析液,滤纸条上呈现四条颜色、宽度不同的色素胡萝卜素（橙黄色）,叶绿素（蓝绿色）,叶绿素（黄绿色）,叶黄素（黄色）,优化探究,P,54,8,大家应该也有点累了，稍作休息,大家有疑问的，可以询问和交流,9,造成色素提取液绿色浅的主要原因有哪些？,绿叶不鲜嫩，色素含量太少；,研磨不充分，色素未能充分提取；,绿叶过少或提取液（无水乙醇等）加入过,多，导致色素溶液的浓度低；,未加碳酸钙或加入量过少，导致部分色素分子,被破坏。,叶龄,0,含量,叶绿素（镁元素）,类胡萝卜素,10,例,1,：分别在,A,、,B,、,C,三个研钵中加,2g,剪碎的新鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，经研磨，过滤得到三种不同颜色得溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。,试回答：,（,1,）,A,、,B,、,C,处理得到得溶液得颜色分别是什么？并分析原因？,黄绿 无色 深绿,11,（,1,）色素,吸收、传递、转换光能,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,叶绿素,叶绿素,类胡萝卜素,（约占,1/4,）,（约占,3/4,）,（橙黄色）,（黄色）,（蓝绿色）,（黄绿色）,（,2,）功能：,（,3,）影响叶绿素的因素：,光照、温度、必需元素等。,红光和蓝紫光,蓝紫光,0,波长,50,100,叶绿素,a,叶绿素,b,类胡萝卜素,12,叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光,叶片为什么往往是绿色的呢？,13,例,2.,有甲、乙、丙、丁,4,盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片,A,；丁添加绿色滤光片,B(,如图,),，经过一段时间，各盆中长势从最旺到最差依次是：,甲、乙、丙、丁,延伸：无色透明温室大棚植物生长最好！,14,光反应,暗反应,物质变化,能量变化,物质变化,能量变化,类囊体薄膜上,叶绿体基质中,H,2,O,的光解,ATP,的合成,光能,活跃的化学能,（,ATP,）,CO,2,的固定（,CO,2,C,3,）,ATP,的水解,C,3,的还原（,C,3,糖类等有机物,）,活跃的化学能,稳定的化学能,（,ATP,）,(,有机物,),C,5,考点二、光合作用的过程,15,色素,光,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,2H,2,O,O,2,4H,酶,酶,（,CH,2,O,）,CO,2,吸收,光解,能,固定,还原,光反应,暗反应,H,2,O,基粒或类囊体薄膜上,基质中,光合作用具体过程,CO,2,+H,2,O,光能,叶绿体,(CH,2,O)+,O,2,16,山东理综,7,右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布，下列叙述正确的是（）,A,生物膜为叶绿体内膜,B,可完成光合作用的全过程,C,发生的能量转换是：光能,电能,化学能,D,产生的,ATP,可用于植物体的各项生理活动,C,17,例题：离体的叶绿体在光照下进行稳定的光合作用时，如果突然中断,CO,2,气体的供应，短暂时间内叶绿体中,C3,与,C5,相对含量的变化是,C,3,减少，,C,5,增多,18,停止,CO,2,供应时：,C,3,的浓度急速降低，,C,5,的浓度急速升高。,停止光照时：,C,3,的浓度急速升高，,C,5,的浓度急速降低。,光照强度,变化引起,产生量变化，导致,C,3,还原过程受到影响，而二氧化碳的固定过程正常进行。,H ATP,CO,2,浓度变化直接影响二氧化碳的固定过程，而光反应没有受到影响，,C3,还原过程也不受影响。,19,CO,2,+,H,2,O,(CH,2,O)+,O,2,光能,叶绿体,考点三、光合作用的影响因素,影响光合作用的环境因素：,H,2,O,CO,2,光（,光照强度、光质、光照时间,）,温度,矿质元素,20光合作用强度通常用光合速率表示，即单位面积 叶片在单位时间内反应物的消耗量或产物的生成量,可以测出净光合速率和呼吸速率，只能计算出真正光合速率,真正光合速率,=,净光合速率,+,呼吸速率,产生、生成量 释放、增加量,固定、利用量、需要量 吸收量、减少量,制造、生产、合成、积累量、净生产量,生成的量,21,这株植物在光下,1,小时光合作用共产生,克葡萄糖,该叶片在,10,、,5000,勒克斯的光照条件下，每小时光合作用所产生的氧气量是,mg.,。则,1,小时积累的葡萄糖是,克。,根据关键,字来判断是总光合还是净光合？,在,25,条件下，这株植物在充分光照下,1,小时总共制造葡萄糖,克。,真正光合量,真正光合量,净光合量,真正光合量,将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理,1h,，罩内,CO,2,含量增加了,25mg,；再给以,1h,的充足光照，罩内,CO,2,减少了,36mg,，则后一个小时光合作用固定,CO2_mg,。,呼吸,净光合量,真正光合量,22,真正光合速率,1,、光,O,B,C,A,CO,2,吸收,CO,2,释放,呼吸速率,净光合速率,光照强度,光饱和点,D,光补偿点,A,、光照强度,A,点：光合作用为,0,，只有呼吸作用；,AB,段：光合作用增强，呼吸作用不变，但呼吸大于光合；,B,点：光合作用等于呼吸作用（光补偿点）；,BC,段：光合作用增强，呼吸作用不变，但呼吸小于光合；,C,点：光合作用不再增加（光饱和点），限制因素：内因（色素、酶）、外因（,CO,2,浓度、温度等）,23,乙,丙,丁,甲图对应,；乙图对应,；,丙图对应,；丁图对应,。,甲,A,点,AB,点,B,点,光照强度大于,B,点,24,B,、光质：,白光红光蓝紫光。绿光,C,、光照时间：,在生产上应用,:,a.,适当提高光照强度,b.,阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，故可以间作，合理利用光能。,c.,延长光合作用时间,(,例：轮作,),d.,对温室大棚用无色透明玻璃,e.,遇连阴天，温室需补光，选用,_,光最有效,红（蓝）,光照时间越长，光合产物越多。,25,2,、,CO,2,浓度,CO,2,浓度,0,二氧化碳含量很低时，绿色植物不能制造有机物。,在一定范围内随着,CO,2,浓度,的升高，光合作用的强度增强。但当,CO,2,增加到一定范围后，光合作用速率不再增加。,A,点,表示植物开始进行光合作用,B,点,表示光和速率等于呼吸速率,；,限制,C,点因素是酶及光照强度。,B,C,CO,2,吸收,CO,2,放出,应用：大田,合理密植“正其行，通其风”；温室,施用有机肥或干冰。,CO,2,浓度,光合速率,A,26,3,、水,水是光合作用的原料和反应的介质，如果缺水既可直接影响光合作用，又可间接影响光合作用（如：中午温度过高，植物蒸腾作用丢失大量的水，导致气孔关闭，限制,CO2,的进入）,应用：合理灌溉。,27,4,、温度,影响酶的活性,温度,光合强度,（,1,）农田：受季节限制,（,2,）温室：,夜晚适当降温，保持昼夜温差，保证有机物的积累,适时播种,28,5,、矿质元素,氮：,各种酶、,H,、,ATP,、叶绿素,磷：,H,、,ATP,、叶绿体膜,镁：,叶绿素的重要成分,钾：,与糖类的合成运输有关。,应用,合理施肥,根据作物种类不同、土地的肥力条件不同等等进行合理施肥。,29,应用：农业生产上提高农作物的产量的措施,提高光合作用的强度,降低呼吸作用强度,夜晚适当降低温度,提高农作物光合作用强度的措施,1,、适当提高光照强度、延长光照时间,2,、适当提高,CO,2,浓度：大田合理密植、温室大棚：使用干冰、碳酸氢铵、有机肥等,3,、白天适当提高温度,4,、适当增加植物体内的含水量：合理灌溉,5,、适当增加矿质元素的含量：合理施肥,30,图中,A,点表示：,；,原因是：,；,随叶面积指数的增加，光合作用实际量不再增加,有很多叶片被遮挡,叶面积指数对光能利用率影响,措施：,间苗、修剪、,31,30,20,10,光照强度,光合速率,P,Q,曲线达到,P,点之前,，限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。,从,P,点到,Q,点之间,，横坐标因子和其他因子共同影响光合速率。,多因素综合影响曲线分析,光合速率,温度,P,Q,高,CO,2,浓度,中,CO,2,浓度,低,CO,2,浓度,优化探究,P52,32,30,20,10,光照强度,光合速率,P,Q,到达,Q,点之后，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率的因子。要想提高光合速率，可采取适当提高图中其他因子的方法。,多因素综合影响曲线分析,光合速率,温度,P,Q,高,CO,2,浓度,中,CO,2,浓度,低,CO,2,浓度,33,原因：,叶片内的气体溢出，使细胞间隙充满水。,原因：,消耗原有的,O,2,探究,:,环境因素对光合作用强度的影响,34,原因：,细胞积累,O,2,，浮力增大,原因：,为光合作用提供原料,35,考点四,、,光合作用和呼吸作用的关系,36,光合作用与有氧呼吸的比较,叶绿体,细胞质基质、线粒体,光、色素、酶等,O,2,、酶等,无机物合成有机物,有机物分解成无机物,光能转变成稳定的化学能,有机物中的化学能释放出来，热能释放、转移给,ATP,有机物、,O,2,CO,2,37,ATP,38,光补偿点和饱和点的移动问题,CO,2,浓度,0,A,B,CO,2,吸收,CO,2,放出,光照强度,光饱和点,光补偿点,1,、呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，光补偿点应右移，光饱和点应左下移,2,、呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率增加时，光补偿点应左移，光饱和点应右上移,3,、呼吸速率增加，光补偿点应右移；,呼吸速率减小，光补偿点应左移,预测,.,原创卷,(,五,),第,3,、,4,题,39,【变式训练】已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是,25,、,30,，如图所示曲线表示该植物在,30,时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到,25,的条件下（原光照强度和,CO,2,浓度不变），从理论上讲，图中相应点的移动分别是,a,点上移，,b,点左移，,m,值增大,40,甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，,昼夜中某作物植株对,C02,的吸收和释放状况的示意图。,甲图曲线中,C,点和,E,点（外界环境中,C02,浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态？,呼吸作用释放,C0,2,的量等于光合作用吸收,C0,2,的量时,一天中光合作用的变化问题,41,将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用,CO2,测定仪测得了夏季一天中该玻璃罩内,CO2,的浓度变化情况，绘制成如图所示曲线，下列有关说法正确的是,(,),42,A,BC,段较,AB,段,CO,2,增加减慢，是因为低温使植物呼吸作用减弱,B,CO,2,下降从,D,点开始，说明植物进行光合作用是从,D,点开始的,C,FG,段,CO,2,下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱,D,H,点,CO,2,浓度最低，说明此时植物对,CO,2,的吸收量最多，光合作用最强,43,例：下图曲线表示农田中,昼夜温度变化；,光照强度；,植物吸收,CO2,的变化，请判断下列说法中不正确的是,A.,在,曲线与时间轴交点,c,和,e,时，光合作用吸收的,CO2,和呼吸作用释放的,CO2,量相等。,B.a,点的形成是由夜间的低温造成的,C.,在从时间轴上的,c,点开始合成有机物，到,e,点有机物的,合成终止。,D.,增大曲线,与时间轴,所围成的正面积措施,包括提高光照强度，,CO2,浓度和充足的,水分供应,C,44,如硝化细菌,1,、自养生物：,2,、异养生物：,能将无机物合成为储有能量的有机,物的生物。,不能自己把无机物合成为有机物，,只能利用环境中现成的有机物制成为自身的组成物质的生物。,人、动物、真菌、大多数细菌等,化能合成作用：,利用体外环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。其中，合成有机物的能量就是来自无机化合物的分解。,例如：绿色植物、蓝藻。,如硝化细菌,光能自养型,化能自养型,生物同化作用的类型,45,