1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课前导入,动听的音乐,风吹落叶声,电闪雷鸣,山泉瀑布,你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？,第三章 声的世界,第一节 科学探究：声音的产生与传播,学习目标,学习目标,（,1,）知道声音是如何产生的；,（,2,）掌握声音的传播需要哪些条件；,（,3,）知道声音在不同的传播介质中的速度；,（,4,）简单了解声音的一些相关特性。,一、声音是怎样产生的,新知探究,想想做做,活动：边说话，边用手摸颈前喉头部分；,观察、体验、总结物体发声时的共同特征,一、声音是怎样产生的,新知探究,实验探究,声音的产生,碎纸片
2、在发声的扬声器中跳动,发声的音叉激起水花,实验表明：声音是由物体振动产生的,新知探究,一、声音是怎样产生的,演奏乐器时什么在发声,请你再举出一些物体振动时发声的事例,新知探究,二、声音是怎么传播的,1.,描述一下你观察到的现象,2.,实验说明了什么,实验探究,思考：声音是怎样从发声的物体传播到远处的？,声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播,钓鱼时要安静，怕将鱼惊跑,新知探究,敲击轨道进行检查,土电话通过绷直的线传播声音,能听到水中音乐芯片发出的声音,想一想,观察下列情景，你能得出什么结论？,液体和固体也能传声,传播声音的物质叫作声音的介质,二、声音是怎么传播的,新知探究,声音的传播途径,真
3、空不能传声,空气中,固体中,液体中,能传播,能传播,能传播,介质：,传播声音的物质叫作声音的介质。,二、声音是怎么传播的,新知探究,思考：声音在空气中是怎样传播的？,动画,二、声音是怎么传播的,新知探究,实验模拟,如图对声音在空气中传播的模拟，当铅笔碰触水面时，形成波将软木塞向外推动,声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。,二、声音是怎么传播的,新知探究,二、声音是怎么传播的,信息窗,航天员在太空中用无线电交流,新知探究,二、声音是怎么传播的,声源,耳郭,外耳道,鼓膜,耳桥,耳蜗,听觉神经,听觉,振动,振动,振动,振动,振动,振动,人耳的结构,新知探究,三、声速,想一想：声音在空气中传播需要
4、时间吗？,新知探究,三、声速,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为,340m/s,1,、声速的大小,2,、不同介质中的声速不同,新知探究,三、声速,3,、气体、液体和固体中声速的大小,新知探究,三、声速,北宋科学家沈括在,梦溪笔谈,中记载着“行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声”,想一想：下面的故事应用了什么知识？,声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好,新知探究,三、声速,隔墙有耳,回声,声波遇到大的障碍物会被反射回来，称作回声。,声音能绕过障碍物继续传播，或者是被物质吸收进行传播。,新知探究,三、声速,信息窗,天坛回音壁,视频,通过这节课
5、的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,一、声音的产生,声音是由物体的振动产生的,（,1,）空气,（,2,）液体,（,3）,固体,二、声音的传播,声音的传播途径,声音在真空中不能传播,三、声速,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为,340m/s,1,、小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的,_,而产生的，并经过,_,传人他的耳朵,2,、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明,_,；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明,_,。,随堂练习,随堂练习,振动,空气,发声体在振动,空气可传播声音,甲,乙,3,、百米赛跑，若计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩,(),A,少记约,3.0s B,多记约,0.3s,C,少记约,0.3s D,无法计算,随堂练习,随堂练习,C,4,、关于声速，下列说法正确的是：,(),A,在大理石中最大,B,在水中最大,C,在空气中最大,D,在真空中最大,A,
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