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2、辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二

3、级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中 考 数 学 总 复 习 策 略,福州屏东中学,林碧云,一、,夯实基础 形成知识网络,二、专题讲座 提高综合能力,三、模拟训练

4、提高解题技巧,一,、,夯实基础 形成知识网络,夯实基础,把握双基(基础知识、基本,技能),系统复习各单元知识结构中的主要,知识点,理顺知识结构之间的网络联系,每,章节需要掌握的知识点用学生容易记忆的语,言总结,,做到主要知识加强练,易混知识对比练,相关知识结合练。,二次函数的解析式:,(,1,)一般式:(),(,2,)顶点式:,(),,顶点坐标(,h,k,),(,3,)两根式:(),,与,x,轴的交点为(,x,1,0,),(x,2,0),注:(,1,),一般式可通过配方法化为顶点式;,(,2,)求二次函数的解析式若已知抛物线的顶点或对称轴可用顶点式;若已知抛物线与,x,轴的两个交点可用两根式

5、若已知三个非特殊点的坐标通常用一般式,用待定系数法求得。,二次函数的性质:,对称轴是 ,顶点坐标是 。,当,a0,时,开口向上,当 时,,y,有最小值,,y,最小值为 ,时,,y,随着,x,的增大而增大;,时,,y,随着,x,的增大而减小;,当,a0,开口向,上,,y,有最小值;,a0,对称轴在,y,轴左侧;,b=0,对称轴是,y,轴;,ab,0,抛物线交,y,轴于正半轴;,c=0,抛物线过原点;,c0,抛物线交,y,轴于负半轴。,左 同 右 异,二次函数与,一元二次方程的关系:,二次函数,()的图象与,x,轴的,两个交点的横坐标,x,1,x,2,,是对应于一元二次方,程,ax,2,+,bx

6、c,=0(,a,0),的两个实数根,抛物线与,x,轴的交点情况可以由对应的一元二次方程根的判,别式判定:,抛物线与,x,轴有两个交点,抛物线与,x,轴只有一个交点,即顶点。,抛物线与,x,轴没有交点,二次函数的平移,:,(),(),左、右,上、下,左、右,左、右,上、下,左、上 “,+”,;右、下 “,-,”,。,或,注意:,(,1,)可以利用二次函数的图象求一元二次,方程的近似值。,(,2,)二次函数的知识在实际生活中的应用,,首先要考虑“四个方面”的问题(即抛物线与,x,轴的交点、对称轴、,与,y,轴的交点、顶点),,然后要充分发挥,“,形,”,的直观作用和,“,数,”,的思,路规范

7、优势,由数思形,由形定数,数形结,合来求解。,众所周知,中考试卷中不少试题选用于课本的原题或改造题,其既源于课本又活于课本。这就要求我们在复习期间,紧扣教材中的,重点例题习题,,进行,适当引申、拓展,结合学生熟悉的生活背景、赋予新意。教材每章的章头图、引言常常是意味深长的,是展示实际问题数学化的很好范例。,“,读一读,”,、,“,想一想,”,、,“,做一做,”,、,“,试一试,”,、,“,实习作业,”,、,“,探究性课题,”,对开拓视野,启迪思维也是很好的教材。,注意:回归课本,巩固调整提高,第二阶段复习宗旨是巩固提高,分层复习,分类要求,共同进步。试题来源应以教材为主,教材每章的章头图、引言

8、常常是意味深长的,是展示实际问题数学化的很好范例。,“,读一读,”,、,“,想一想,”,、,“,做一做,”,、,“,试一试,”,对开拓视野,启迪思维也是很好的教材。还有实习作业,探究性课题,重点例题、习题这些源于课本的材料适当引申、拓展,结合学生熟悉的生活背景、赋予新意。还可从网上、部分的参考书上获取信息。,二,、,专题讲座 提高综合能力,(透析中考热点),复习宗旨是巩固提高,分层复习,分类要求,共同进步。,专题讲座,1,、设计开放性问题 促进学生个性的培养,2,、提供操作性试题 强化学生的动手能力,3,、借助应用性问题 提高学生的实践能力,4,、巧设探索性问题 增强学生的分析能力,5,、通过

9、阅读理解题 培养学生的自学能力,6,、关注跨学科问题 提升学生对知识的整合能力,7,、设置数学综合题 考查学生的综合素质,8,设计课题学习题 培养学生的创新能力,精选几套近几年中考试题,模拟中考场景,进行适应性训练是很有必要的。从时间的安排、遇到难题时的心态调整,、,答题的技巧等,通过模拟训练,从中及时发现问题、及时纠正、及时强化,、,及时进行自我反思和调整,以不断提高,解题的方法技巧、,创新能力、分析解决问题、实际综合应用能力。使自己适应中考应试,不断提高自己答题的正确率。,三,、,模拟训练,提高解题技巧,分析试卷,对症选题,1.,分析试卷:将存在问题分类,第一类问题,遗憾之错,第二类问题,

10、似非之错,第三类问题,无为之错,2.,制订策略:将问题各个击破,第一战役:消除遗憾,要消除遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法。,第二战役:弄懂似非,“似是而非”是学生记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。,第三战役:力争有为,在复习的过程中,不要做太难的题和综合性很强的题目。,3.,巩固成果:不断调整目标,每次测试都要确立本次改错的目标,教师要根据学生的错误精选题型,编好题型,给学生改错的机会。,回归课本,对课本的知识点、数学思想和方法进行梳理,形成知识网络;抓住重点,以学生为主体,以学生发展为本,精讲多练,把知识、技能、方法内化为能力。,四、教学建议,1,、重视“双基”训练,学生和家长常说,“,粗心,”,,实际上,“,粗心,”,本身就是能力不足的表现。教师在平时都应当注意学生的每个不良习惯,做到及时指出,及时纠正。,2,、重视学习习惯的养成,3,、抓平时 抓及时,及时抓学生平时作业,及时,抓学生平时测验,及时,抓平时优生培养,

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