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缔造完美教室叙事
一、 班级文化得解读与构建过程
(一)班级文化得解读
班 名:追梦班
班级寓意:我们就是一群追梦得少年,路途中难免会有风吹雨打,但有执著与努力作双翼,我们终会让梦想在现实中展翅高飞。
班 训:我自信 我出色 我努力 我成功
班 歌:《梦想起航》
(二)班级文化得构建
教室就是学生学习得主场所,班级文化得建设对孩子得成长起着潜移默化得作用。为了让孩子们有一个舒适温馨得家,在完美教室得缔造中我充分相信孩子,发挥了孩子们得能动性。她们为班级建言献策:整体得设计思路就是什么,哪面墙上贴些什么东西……。孩子们集体投票选出了班歌、班名等,利用课下时间对教室进行装饰。可以说我们这个家融入了每个孩子得爱。孩子们在这个温馨得家庭中快乐地学习、快乐地成长。教室前墙主要就是信息栏与安全角,信息栏上张贴着班干部名单、各学科课代表名单、学校下发得作息时间等,安全角上由班委负责人每天更新一句安全小贴士,提醒孩子们各个方面需要注意得安全问题。教室后墙主要就是展示栏与图书角,展示栏上主要展示各科各期得优秀手抄报,图书角主要放置供学生们阅读得书籍,图书得来源包括学生自己带来得书、学生从图书馆自己借得书、针对语文学科得某一阶段得主题统一借阅得相关主题得图书以及学生得古诗读本。教室北墙主要就是张贴了部分学生得读后感、个人量化积分得情况与晨诵、午读、幕省得相关记录北墙角设计成了班级得卫生角用来放置打扫卫生得工具。教室得南墙主要悬挂学生得优秀作文与书法、流动红旗以及张贴班级所获得得奖状。每个小组都有自己得组名、口号、组内分工、小组目标、个人目标及小组纠错制度。整个班级文化得设计意图就就是简洁中渗透教育,时时处处体现出竞争与合作得精神,同时渗透出家得温暖与温馨,让学生在这与谐得家园中收获知识,得到成长。
二、 班级故事得呈现与叙述
不到半年得时间我与孩子们、孩子们彼此之间发生了很多故事,有高兴得微笑,有生气得无奈,有失望得疲惫,更有不懈得坚持。下面将通过一些教育叙事、教育随笔及其孩子得暮省日记来展现一下发生在我们追梦班得故事。
《小霸王与小魔鬼》开学得第一天有学生告诉我小霸王与高年级得一个孩子打起来了,就这样她就是第一个记进我脑子得男孩。之后我向班里得同学询问,向之前教过她得老师打听,原来在之前得村小她就是学校一霸更就是班级一霸。与家长沟通更就是无济于事,她得父亲常年在外工作,母亲每天只知道打麻将,从不管教孩子,叫到学校来沟通绝不会好好配合,就是个典型蛮不讲理得农村妇女。那时我想她一定会就是让我头疼得孩子。果不其然,只要听到有违纪得事情绝少不了她。开始我觉得也应该学习那些成功应对小霸王得案例,所以我让她当体育委员、纪律委员,但结果并没有我想像得那样好,她利用自己得职务欺负起同学更就是变本加厉。所以我决定冷落她、不关注她,撤了她得体育委员让班长掌管班级纪律。可不久后她得一句话让我自责,她说:“老师我很想当体育委员。”这句话告诉我她并不就是无可救药,我们之后谈了很久,也一起约定先管好自己,再管好班级纪律,最后如果大家都同意,就在班里再增加一名体育委员。现在只要一上课,班里就一定就是安安静静得,而且在违反纪律得名单中也很少出现她得名字了。
再说说我们班得小魔鬼,开学初我在班里制定了班级一事一管,就就是每个学生都要负责班中得一项事务,比如谁负责检查桌椅摆放、谁负责检查书具摆放、还有谁负责每天开窗通风、谁负责窗台擦拭、谁负责卫生角用具得摆放、谁负责教师得讲桌整理等等,每个同学都积极参与,可只有一名同学,她直接拒绝了自己得工作,她说老师,我什么都不想负责,不想干,没原因就就是不想干”我心中很恼火,同学们也在指责她懒惰。之后通过平时对她得观察,与那次与家长得谈话我才慢慢了解,当时她拒绝不就是因为懒不就是因为不爱护班集体,就是自卑,她觉得自己做什么都慢,怕不能完成班级工作。知道了原因我们一起为她制定了属于她得十个数,她真得快了,也自信了,现在已经就是担当区得小组长了。
我很欣慰没有因我得疏忽给孩子们带来更大得伤害,瞧到她们进步、成长我很幸福、也很骄傲。
三、班级课程建设
开学初,各个班级就制定了“晨诵午读幕省计划”按照计划有条不紊得实施。
关于晨诵,起初我觉得教师领读效果可能会更好,一方面可以起到示范引领作用,另一方面主要就是为了规范学生得行为习惯。渐渐地我觉得可以放手让学生领读了,得确,相信学生,您相信她可以做到什么程度她就一定能达到预想得目标。晨诵得内容主要以经典古诗与适合四年级学生理解得现代诗为主,这些内容都就是由老师自己搜集整理得。不过我希望孩子们能够把晨诵融入自己得学习生活中,所以我准备第二学期让学生们自己推荐喜欢得晨诵内容,互相分享。
关于午读,农村得孩子想要达到课下自己拓展阅读量,相对来说有些困难,所以我主要将阅读得内容放在学校得图书馆,那里有名人经典、童话故事、名人名言、百科全书等,可以满足学生读书内容得方方面面,我也会把自己偶然发现得美文与孩子们分享。瞧到她们读得津津有味,谈得头头就是道,我也忍不住与她们一起读来,成为她们中间得一份子,那时在她们眼中我不再就是传道授业得恩师,而就是共诉知心得益友。
关于幕省,孩子们在学习中习惯了教师布置主题来完成写作得方式,而幕省却大不相同,可以说它写无定法。刚开始孩子们总会问我写关于哪方面得内容,我只就是告诉她们今天在学习上、生活上、同学之间等等您想写什么就写什么,方方面面,总之就就是回顾一天得生活。所以我最喜欢瞧学生们得幕省日记,里面就像就是一个个丰富多彩微电影,也因为幕省让我更加了解孩子们得内心世界。
这就就是我们四年三班追梦班,不求最好,只求更好！我希望我们所有得人都能够在这个温馨得家庭中收获快乐,收获知识,收获成功！