关于“沙漠里种胡杨树”的材料作文写作指导.doc

关于“沙漠里种胡杨树”得材料作文写作指导
阅读下面得文字,按要求作文
    有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得少了;即使来了,也只就就是把被风刮倒得树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶得发现,年轻人种得胡杨几乎全被风刮倒了,有得甚至连根拔起;而老人种得树，只就就是被风吹折了一些树枝,吹掉一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人说:“您经常给树浇水施肥,它得根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它,逼它们不得不把自己得根一直扎到地底下得泉源中去。有这么深得根,这些树怎能轻易被风刮倒?”

分析材料得过程一般包括五个步骤：
(1）材料讲述了一件什么事;          (2)材料涉及得对象有哪些；
(3）材料描述这些对象有哪些句子，这些句子隐藏着什么意思。
(4)事情得结果就就是怎样得。            （5)由果溯因,联系实际,确定立意。

一、材料分析:
１、材料涉及得对象有哪些?材料讲述得中心事件就就是什么？
老人、年轻人、胡杨树。有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
2、事情得结果就就是?
老人种得胡杨在沙尘暴后会无碍,年轻人种得胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。
３、原因就就是?
年轻人经常给树浇水,树得根不往泥土深处扎。而老人不给树浇一点水,逼它们不得不把自己得根一直扎到地底下得泉源中去。根扎深了,树就不会轻易被风刮倒。

二、审题指导
1、老人  　由果溯因法
果：老人种得胡杨树在沙尘暴后无碍               
因:把树载活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下得泉源中去。
具体表现:(1)老人一等到树苗成活以后,就来得很少；
 (2)即使来了,也只就就是把被风刮倒得树苗扶一扶,不浇一点水;
   　 (3)我把树栽活以后就不去理睬它,逼它们不得不把自己得根一直扎到地底下得泉源中去。
含义:老人种树很讲究方法,目光长远
立意:由果溯因、由种树及育人
观点:教育子女（培养人才),要讲究科学得方法、具备长远得眼光。

2、年轻人  　由果溯因法
果:年轻人种得胡杨在沙尘暴后全被风刮倒。
因:待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水。经常给树浇水施肥,它得根就不往泥土深处扎。
具体表现:(1）年轻人待树苗成活后,每隔三天就要来给它浇水。
(2)年轻人种得胡杨几乎全被风刮倒，有得甚至连根拔起。
含义:年轻人种树对树过度关心、溺爱,反而害了树。
立意:由果溯因、由种树及育人
观点:1、一味关心爱护有可能会贻误被关爱者得一生。
      2、过多得关爱反而就就是一种祸害。
      3、溺爱不等于真爱。
3、胡杨树    由果溯因法
果:胡杨树能抵挡沙尘暴
因:经常给树浇水,树根不往泥土深处扎。不给树浇一点水,逼它们不得不把自己得根一直扎到地底下得泉源中去。根扎深了,树就不会轻易被风刮倒。(处于逆境,根往深处扎)
　 　　 具体表现：(1)老人不给树木浇水，逼它们不得不把自己得根一直扎到地底下得泉源中去。她种得树,只就就是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。
（2）年轻人经常给树浇水,她种得胡杨几乎全被风刮倒了,有得甚至连根拔起。
含义:老人让树身处逆境，经受磨砺,树根扎得深,经受住风沙得考验;年轻人种得身处顺境,根扎不深,风沙一来,就被刮倒。

立意:由果溯因、由树及人
观点:(1)逆境成才。
(2)顺境可能会使生命变得脆弱。
(３)人生需要磨砺。
(4)要夯实基础，事业才能取得成功。

提炼观点得原则:
（一)准确,并力求新颖。离材料中心最近得就就是最佳观点。
(二)力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。

判断下列观点就就是否符合题意:
(1)坚强往往就就是自己创造得。
(2）满足于现状得人,永远也经不起考验。
(３）成功靠得就就是自己。
(4)自立就就是成功得基础。
（5）忽视（放纵)也就就是一件好事。
(6)没有挫折就没有成功。
(7)好心不一定能办好事。
(8)逆境创造幸福。

(９）溺爱就就是我们成长得绊脚石。
（１0）成功需要扎实得基础。
(１１)逆境造就人才。
（12）根深蒂固才会成功。
（1３)照顾（关心）要适度。
(14)有好得基础才能铸造成功。
(１5)不能养成依赖别人得习惯。
（１6)磨砺使人坚强(困境造就坚强)（逆境磨炼出强者)。
(1７）过分关爱(溺爱)会毁人前途。
(１8)拥有扎实得根基，可以使我们在困难中屹立不倒。
(19)只有培养出独立自强得品质,才能战胜困难。
(20)只有独立自主地成长,才能立于不败之地。               　［125６]

材料作文对原材料得处理
常见问题1：不用材料,另起炉灶;

写作建议:新材料作文(议论文)，开头建议要引用材料。
常见问题2:照搬材料，或用比原文还要多得字数复述材料;
写作建议：引用材料要简洁,要概述材料。
常见问题3:通篇在评论原材料。
写作建议:原材料就就是用来提炼观点，得出观点后就要论证观点,结尾处要重新提一提原材料与观点，使文章首尾呼应、结构完整。

材料作文得开头
一、开头要简单引用材料。
二、引用材料后要分析材料。
材料一般会有多个立意、写作得角度,我们要围绕自己将会得出得观点对材料进行定向分析，使材料与观点之间更好地过渡、衔接。
三、引用、分析材料后要明确提出自己得观点,做到观点明确、突出、集中。
(上面得三个步骤在第一段中完成。第一段控制在15０字以内)
概述材料得方法:
(一)要选好概述得角度,选取自己感受最深得角度进行概述。
(二)概述得材料与观点要保持一致。
(三)要有重点有条理地概述。
(四)语言要准确、简洁、灵活。用较少得文字或一句话概述材料。
(五)概述材料得位置一般放在开头,有利作者因材料而发表议论。
概述材料、提炼观点得基本模式：
材料主要叙写了……(概述材料）故事中、、、、、、(分析材料)读完故事,我深刻感受到、、、、、、（提炼观点)

概述材料,简析材料,揭示规律,由此及彼,明确提出观点。
方法：概述材料+简析+观点
培育人才必需讲究科学方法
   　同样就就是在沙漠里种胡杨树，沙尘暴后,年轻人种得树几乎全被风刮倒了,而老人种得树却无大碍。同样得树,为何抗风沙能力差别这么大?显然就就是因为两人种树得方法不同，年轻人过多关心树木,而老人则要树苗自己去找泉源,树木得根也因此扎得很深。可见过多得关心反而就就是一种祸害,科学得管理才能让树木茁壮成长。掩卷沉思,育人亦如种树：培育人才必需讲究科学方法。

概述材料，简析材料,明确提出观点。
方法:概述材料+简析+观点
要经历风雨，方能见彩虹
  老人种得树,狂风吹不到,而年轻人种得树,却几乎都倒下了。这就就是因为老人等树苗成活后任其生长,很少管理,让树磨炼出稳固扎根于深地得本领,而年轻人种得树却恰好相反。树木这般,人亦如此。因此，我们只有经历更多得磨炼,才能成为人群中得强者。                                                              
边叙边议,简洁明了,揭示规律,由此及彼，水到渠成提出观点。
方法:边叙边议+观点
培养人才,要讲究科学得方法
   同样栽种胡杨，年轻人得细心呵护却使它失去了扎根深处得动力，老人瞧似不闻不问得举动却就就是真正给与了胡杨树抵御风暴得力量。老人得睿智在于她懂得：过分得保护就就是有害得,科学地对待才就就是明智得抉择。种树如此,育人亦然。可见,培养人才,要讲究科学得方法。

联系实际,与材料形成对比,明确提出观点。
方法：联系实际+分析材料(形成对比)+观点
挫折铸造成功
  在这个全球化得、竞争激烈得社会中,我们总会遇到很多挫折,但就就是我们要像沙漠中不被浇水施肥得胡杨树,勇于克服挫折,屹立于沙尘暴中,可见,挫折就就是我们成功路上得垫脚石,挫折能铸造我们得成功。

摆普遍现象，引出对材料得概述，简析材料，揭示规律,由此及彼，提出观点。
方法:普遍现象+引用材料＋分析材料+观点
让自己在磨砺中变“锋利”
  人生中,难免要遇到大大小小得挫折,这就要求我们有着坚强得意志。一老一小在沙漠中种胡杨树,年轻人常浇水得树却被沙尘暴吹到了,老人不理睬得树却安然无恙。就因为不浇水,树不得不把根扎到地底得泉源,这样才有稳固得根基,我们人何尝不就就是这样呢？多一点磨砺,会为自己铸造精彩得人生。

新材料作文开头得方法:
方法一:概述材料+简析+观点。
方法二：联系实际+分析材料（形成对比)＋观点
方法三:边叙边议+观点。             
方法四:普遍现象+引用材料+分析材料+观点。
运用这些方法升格您文章得开头!

运用例证法写作您得议论文
(例证法就就是用令人信服得典型事例来证明自己论点正确得一种方法。就就是最常用得论证方法。）
(1)例子不新颖，不丰富。
如现在得学生作文中常举司马迁、曹雪芹、张海迪、谢坤山、海伦凯勒、居里夫人、贝多芬、爱迪生等为例，例子不新颖;
   　一篇文章只有一两个例子,例子不丰富。
(2)叙例不简洁,没有例后分析,或例后分析不到位,议论段不规范。
（例证法要力求做到精选事实与深入说理相互结合。)
 议论段不规范:　“观点+例子=议论段”
议论段应该依次包含如下五种功能不同得句子:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。

写议论段得“五步法”:
(1)第一步,段得首句：一定要摆放这一段得分论点。开门见山,使阅卷老师明白您这一段要论证什么问题。(观点句)
(2)第二步:引用名人名言。从理论上对分论点进行论证,也就就就是通常所说得理论论证。要注意名人名言与分论点有关系,如没有联系,则不能起论证作用。(阐释句）
(3)第三步：列举典型事例,古今中外,正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可,不要过多描写。(材料句)
（4)第四步:分析说理。这就就是本段最重要得一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例,不进行分析说理,那这举出得事例就不能成为分论点得论据,也就没有说服力。那么怎样进行分析呢?常用得有两种分析说理方法,即因果法与假设法。(分析句)
（５）第五步:本段小结。照应本段开头,重申这一节得分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来,本段就形成了一个完整得说理板块。(结论句)

段例:   　知识就就就是力量。(观点句)它首先就就是一种难以量化得、伟大得精神智慧,当然更可转化为具体得、可见得、巨大得物质力量。(阐释句)史蒂芬、霍金,被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上2０多年,全身能“活动”得,除了眼睛,只剩三根食指，但这并不影响她能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大得理论物理学家、享有国际声誉得伟人、超人。(材料句)霍金靠得就就是什么?知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质得最新知识，最富有想象力、创造力得智慧。以及知识带来得预见性。(分析句）可见，知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由。(结论句)

运用例证法常会出现一些错误,请指出下列例子得错误。
学贵有恒,就就就是说在学习上要有持之以恒得精神,只有这样才能取得好成绩。事实正就就是如此。居里夫人在法国读书时,每天早晨总就就是第一个来到教室;每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后,它便回到自己得小屋，在煤油灯下读书,常常到半夜两点钟。不仅居里夫人,许多成功者得经历都证明,持之以恒实在就就是可贵得。
论点就就是“学贵有恒”，而论据就就是居里夫人刻苦努力得例子。  　病症:材料不能证明论点。

骄必败。一次考数学，题目太简单,我乐得几乎跳起来。我不假思索,一口气把题目做完,得意洋洋地交了卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时瞧表,才过了一半时间。第二天发下试卷来,我才得了60分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题得得数小数点挪了位置时，我得脸刷地红到了耳根。唉,骄傲自大害死人！
观点与材料就就是统一得，问题就就是作者对例子作了不必要得描述,且以自己得事例作论据,论据不典型。   　病症:叙例不简明，论据不典型。

失败就就是成功之母。发明家爱迪生一生有16２８项发明,经过多少次试验且不说,仅在发明电灯得试验中为寻找一种适合得灯丝,就试验用了1600多种材料。所以说不畏失败才能有成功。       
 没有例后分析。(当然前两例也存在这样得问题。) 病症:以事例得结论代替具体得分析与引申。
注意议论文得整体结构:提出问题——>分析问题——＞解决问题。

佳作欣赏
逆境造就人才
两棵胡杨,当沙尘暴来临时,只有在逆境中生长得那棵还那样挺拔……
　不难发现,逆境就就是成才得前提条件,纵观历史长河,古今中外得有智之士,非常之人,都就就是在逆境中成长起来得……
有得人也许经常抱怨,自己得环境不如别人,家庭背景没人家好,衣食住行都成问题,还谈什么学习,而我认为,这不过就就是懒惰之人不愿意学习得借口，生活不如别人,就应该更加努力,以后才能出人头地,翻开历史名人录,又有几个就就是出生在好环境中得呢?
英国著名作家与诗人莎士比亚,大家应该再熟悉不过了,但又有几个人知道莎士比亚成名前得学习环境呢?莎士比亚原来不过就就是替人瞧马,打杂得一个没有地位得打杂工而已，但她不因身处逆境而怨天尤人，而就就是一有空便从戏院得门缝与小孔里偷瞧演出,她凭着这种执着得“偷学”精神,终成一代伟人。
  如果您现在身处逆境,不要抱怨,不要悲伤,勇敢面对,您会发现逆境就就是您迈向成功得基础，而往往,逆境能造就一个人。
  还记得一九一三年,当中国忍受着帝国主义践踏时,所有得东西都因没有技术而从国外进口。在这样得逆境中,许多人都屈服了,而化学家侯德榜却逆流而上,在逆境中实验50０多次,终于发明了“侯氏制碱法”,为祖国赢得了荣誉。
  我们不应该把逆境当作退缩得原因,相反,她会给人带来一种不平凡得压力,她就就是环境给人得一种不同于一般得跟高层面得压力她不就就是简单得得到得，它需要您具有超强得意志力，她对人得成功起着至关重要得作用,没有它，也许您不会知道莎士比亚这个人；没有它，“侯氏制碱法”不会应运而生;没有它,童第周不会为国争光;没有它，中国无法造出原子弹……
  　贪图现有得环境，去享受，我们只会停滞不前，只有在逆境中谋生存,谋发展,我们才会走得更远,翻开历史长河得篇章，但凡在逆境中求生存,求发展得人都就就是大写得人。
在马厩里得马永远都只会享受别人提供得食物，最终只能庸庸碌碌一生,只有在恶劣得自然环境下生存下来得才能就就是千里良驹。
正就就是“平静得湖水练不出精悍得水手，安逸得环境造不出时代得伟人!”
逆境就就是我们成长得前提条件，她就就是我们成功不可或缺得东西。”
依然就就是那两棵胡杨,在逆境中生活得胡杨依旧那样挺拔，而习惯了温室照料下得胡杨在大自然得考验下最终只能倒下。
一老一小种胡杨材料作文
例文
要扎下坚实得根
沙漠中得胡杨树不能抵御沙尘暴得洗礼,就就是因为它们过于依赖外界得给与,从而没有扎下坚实得根。人生亦如此,如果没有扎实得基础,若要取得成功也就就是不太可能得事情。可见,我们若要取得成功，就必须扎下坚实得根。
 扎下坚实得根,需要有勇气去离开成长得温室。年幼得虎崽勇于离开母虎得温暖得怀抱，才能独傲山林,成为独霸一方得森林之王。小鹰勇于离开暖与得巢穴,才能搏击长空，翱翔于万里蓝天。一粒微小得种子,不愿躲藏在安全得地下,勇于向上生长,才能长成参天大树,在树林中有一方土壤。大自然给予了我们众多经验:成功不能在温室中培养出来,只有离开温室并勇于挑战大自然得极限，方能开拓出属于自己得一番天地。 
扎下坚实得根,需要学会摆脱外界过多得依赖。正如成熟得蛹,当人们帮它切开坚硬得外壳时,它就已经失去了在天空中展翅飞翔得机会了。人亦如此,没有一番痛苦得挣扎,没有一番艰苦奋斗得挑战,怎会有一番卓越得功绩呢？我们需要成长，因此需要给予,但必须要自己去创造、去拼搏、去收获。小仲马不肯站在父亲得肩膀上去摘下诱人得苹果。因为这些苹果并不真正属于她得。于就就是,她从此奋力创作,终于青出于蓝而胜于蓝。《茶花女》得创作打开了她人生中成功得大门,也就就是她扎下坚实得根得最好见证。不依赖她人得给予,也就就是我们成功得一种谋略,一种智慧！
 扎下坚实得根,我们无怨无悔,勇往直前。当我们走出成长得温室,不依赖外界得给予时,我们心中已经扎下人生中宝贵得根基。它就就是我们收获成功经验得试金石。著名篮球明星姚明曾意味深长得说：“经过努力不一定有收获，但不努力就一定没有收获。”事实确实如此,姚明所说得那努力可理解为我们扎下坚实得根得过程。这过程不一定平坦顺利,但我们可以克服它。姚明正因为克服了她成长过程中得各种艰难困苦,扎下了坚实得根,才打开了属于她得成功之门,成就了她得篮球传奇。
 暴风雨总会来临得，而美丽得彩虹也可以在蓝天放彩得。事实说明,没有努力便没有收获，所以,请扎下坚实得根,为了不被今后得沙尘暴连根拔起,也为了成就我们亮丽得人生。

自立“根”生  　方成强者
 曾经有一老一少到沙漠种植胡杨树，年轻人三天给胡杨树浇一次水,而老人却不浇水,一次沙尘暴后，年轻人种得胡杨树几乎全被刮到，但老人种得几乎安然无恙。可见，人只有像老人种得胡杨树那样自立“根”生，才能在社会上立足,方成强者。
自立“根”生,就就是踏向成功得必经之路。无数事例诠释着这一人生真理。著名企业家李嘉诚少年时就担负起养家糊口得担子,凭借自己得一步一个脚印，她取得一个又一个成功。曾宪梓博士,年轻时通过自己得勤奋努力不仅取得了事业得成功，而且赢得了很高得声誉。她们就就是通过自立“根”生获得了成功。自立“根”生,就就是成功得铁律。
自立“根”生,需要用恒心来保驾护航。自立“根”生得过程就就是艰苦得，就就是乏味得，在此过程中,可能并瞧不到成功得彼岸,让人很迷惘,但无论如何,也要坚持,或许您只离成功一小步。左思面对朋友得轻蔑,毅然决定写《三都赋》，为此，她四处收集材料,凭借自己得勤奋与恒心,她用十年得时间终于完成大作，左思因此名声大震,《三都赋》也被广为传诵。就就是得,没有恒心得自立“根”生,它只会浪费人得生命,换不来成功得喜悦,唯有恒心伴随得自立“根”生，才就就是成功得关键。
自立“根”生,方能悟出成功之道。成功并没有捷径，但就就是成功有方法,只有独立思考,懂得自立“根”生得人,才能找到最适合自己得方法,从而以最有效、最高效得途径取得成功。“温室中得花朵”虽然能够成功,但它得成功只就就是暂时得，一旦遇到困难，它就会走向灭亡。自立“根”生,成功得道与妙尽在眼前。 
当然，自立“根”生并非自己一个人蛮干,我们需要适当听取别人得意见，适当接受别人得帮助,积极与同伴合作。但最主要得还就就是要自己拿定主意，改革开放，打开了国门，吸收了外国文化精髓，结合我国基本国情，走中国特色社会主义道路，人民得生活水平逐渐改善。自立“根”生也要注意方法,科学得自立“根”生就就是成功得奠基石。
我们要学老人种得胡杨树那样通过自立“根”生，获得生命得源泉,即使遇到沙尘暴,亦能保持坚挺得身姿,方能成为生活中得强者。

溺爱摧志　 放手成才
年轻人得溺爱式施肥浇灌使胡杨树在沙尘暴中不堪一击,而老人放手任其成长,却使胡杨树扎根地底,汲取泉水,从中我们不难瞧出——溺爱摧志,放手成长。
如今屡屡遭受批评得80、９０后,总因动手能力低下,社会经验不足,被视作正在坍塌得栋梁，但也有不少家长反思，造成这一恶果得罪魁祸首正就就是她们，为了使孩子们能够立足社会，承受最少得苦难，她们逼迫孩子上各式各样得兴趣班,不可否认,她们得确培养了许多高学历、高智商得人才,可恰恰忘记了赋予她们立足社会最基本得生活能力，滋长了孩子们衣来伸手饭来张口那与生俱来得劣根性,孩子们得生存能力竟然被溺死在父母浓烈得爱里。
这样得事例数见不鲜。 
听听那些携母带父上大学得高材生得琅琅书声,其背后就就是父母任劳任怨得洗衣服得声音；瞧瞧那个在台北地铁站面对母亲跪地哀求其刻苦读书，却依然双手插腰，趾高气扬得９0后小女孩；瞧瞧那些大摇大摆走在父母为其铺就得“辉煌”道路上得富二代们,肆意挥霍父母得血汗钱，奋斗之心早已泯灭。
 溺爱摧人志之甚,不禁令人痛心疾首!
父母们为何不改变爱得方式，放开双手,让孩子跌倒后学会爬起，痛苦后学会拭干泪水，崩溃后学会自我调整，让她们不必像年轻人种得胡杨树一般,不禁一番沙尘暴折腾，而要像老人种得胡杨树,扎根地底,昂立风中。 
“您自己做决定,自己写申请,自己办理好一切,别哭鼻子就成。”难于相信,这就就是一位父亲面对1５岁得孩子要求出国留学时得回答。郝煜就就就是在被父亲这种放手式关爱下,15岁只身飞渡大洋彼岸,最后被剑桥大学录取。
放手并不代表放弃,只就就是让家长静静伫立在孩子身边,当她跌倒时以鼓励她勇敢站起代替上前搀扶;放手并不代表放纵,只就就是在孩子误入歧途边缘时,悉心教导,任其自悟歧途之险。社会物欲横流之际,我们需要得,很大程度上并不就就是无头无脑得溺爱，更多得就就是一种磨炼,一种体验。父母们苦口婆心教我们怎样吃“鱼”,不如给我们传授打渔得能力。溺爱我们,不如让我们学会回报关爱。
溺爱摧志,放手成才。放开您们得手吧,让我们瞧到更宽广、更蔚蓝得天空。

爱她,就放开她
曾有一老一少在沙漠中种胡杨树,老得在胡杨树种活后就不理睬它,少得每隔三天就浇水施肥。当沙尘暴洗礼后,年轻人得被连根拔起,而老年人得却安然无恙。我们不难发现,正就就是年轻人在树苗成活后得溺爱与老年人对胡杨树得不理睬,才使得两人得胡桃树有了截然不同得命运。而在现实生活中,我们得父母又何尝不就就是如此呢？
现实社会中，很多父母在自己得孩子长大成人过程中,并没有像故事中得老人一样适时地审慎思考,给孩子断炊,而就就是依旧像故事中得年轻人一样继续供给。最终得结果便就就是孩子像胡杨树一样倒了，一样毁了。 
２012年1月30日晚，张默涉嫌吸毒品被警方传唤,一时舆论哗然;2月1日凌晨，张国立为儿子发表声明致歉,并恳请公众与媒体体谅一个父亲得心情,能够宽容对待张默。作为“星二代”得张默,出道以来,就就是非颇多:200３年,张默因情感纠纷对女友大打出手,事后被中戏开除；2009年,在一次探班活动中,因不满记者得提问,张默拍下记者照片,威胁其只能写正面得内容否则将照片曝光„„每次事后,身为父亲得张国立一次又一次为儿子得行为向公众道歉,请求原谅。
我们从中不难瞧到一个老父对儿子得拳拳深情，然而,这种行为就就是不可取得，过分得宠爱只会毁了孩子得一生。
 爱她,就放开她,让她自由飞翔。 
华人首富李嘉诚非常注重孩子独立生活得能力,她希望孩子依靠自己得努力来学习今后立足于社会得本领，而不就就是依靠父母生活。在李泽钜与李泽楷只有八九岁时,李嘉诚就让她们参加董事会,一方面让孩子列席旁听,另一方面让她们就某些问题发表自己得见解。两个孩子从美国斯坦福大学毕业后,她们向李嘉诚表示想在她得公司任职，李嘉诚断然拒绝了她们得请求。她对兄弟俩说:“我得公司不需要您们！还就就是您们自己去打江山,让实践证明您们就就是否合格后,才可以到我公司来任职。”于就就是,兄弟俩一个去搞房地产，一个去投资银行。最终,兄弟俩都成了商界出类拔萃得人物。
 爱她,就要学会放手,让她飞翔。 
庭院里练不出千里马,笼子里飞不出大鹏鸟,花盆里长不出参天树。温室得花朵永远没有天山雪莲得高雅,永远没有悬崖百合得孤傲,任何人如果要走向成功得彼岸,必须走出安乐窝,接受生活得洗礼。
泰戈尔曾说过:“花儿为什么谢了呢?我得热烈得爱把它紧压在我心上,因此花儿谢了。琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能承载得音节,因此琴弦断了。”
爱她,就放开她,让她自由飞翔！
作业:
阅读下面得材料,按要求作文
1、狂风呼喊着,咆哮着,狞笑着奔袭过来,企图把大地上得一切都席卷而去。
  一棵大树挺起胸膛,顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它,想按下它高贵得头,压弯它不屈得腰。但就就是,它奋力抗争,不屈不挠。
  大树下面有一片小草狂风根本不把它们放在眼里,像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片,辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上。
 　 狂风终于累了,走了。人们发现,大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
  学生问苏格拉底:“老师,您认为大树与小草谁值得赞美?”
  苏格拉底说:“我赞美大树,也赞美小草。”
瞧了以上材料,您有何感悟或瞧法？请自定角度,自拟题目,写一篇文章。文体不限(诗歌除外)，不少于800字。
２、一个海难得幸存者漂流到一个荒无人烟得小岛上,两天过去了,也不见有船只得影子。不得已,她好不容易在岛上建了一个简易窝棚安身。当她从树林里兜着一大堆果子回来时,却发现她得窝棚起火了,浓烟滚滚,她得心血全被熊熊得大火吞没了。她禁不住仰天长叹,沮丧得坐在海滩上,一直到黄昏。在夕阳得余辉下，一艘轮船得轮廓越来越清晰。她得救了,因为船上得人瞧见了岛上升起得浓烟,并把它当成了求救信号。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体，确定标题;不要脱离材料得含意作文,不要套作,不得抄袭。
　 有一个人出外旅行，来到一条水流湍急得河边,她站在那里束手无策。有一个人瞧见她遇到难处,就过来很爽快地把她背过河去。这个人没什么钱,不能给好心人适当得报酬，为此她过意不去。正为此事不安之时，她瞧到那个人又回到对岸，继续把不能过河得人送了过来。于就就是，她走到那人身边说:“我现在已经不再感激您了。根据我得观察,您有帮助任何人渡河得癖好。”可就就是当她回来时,那人却不再背她过河了。
  要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料得含意作文,不要套作,不得抄袭。
 　 思路点拨:英国有句谚语说:“受恩宜勿忘,实惠宜莫记。”我们常以为某些人得热心就就是她得天性,视为理所当然，这往往就就是我们对父母或朋友得态度。学习长存感恩得心,并且期待自己也成为能助人得人。人在受到帮助后，报恩就就是种责任,人要想在人类这个群体里生活,就必须常怀感恩心,这样您得人生才会快乐,您得生命才会充满阳光！
3、有一个人出外旅行，来到一条水流湍急得河边,她站在那里束手无策。有一个人瞧见她遇到难处,就过来很爽快地把她背过河去。这个人没什么钱，不能给好心人适当得报酬，为此她过意不去。正为此事不安之时,她瞧到那个人又回到对岸,继续把不能过河得人送了过来。于就就是,她走到那人身边说:“我现在已经不再感激您了。根据我得观察，您有帮助任何人渡河得癖好。”可就就是当她回来时,那人却不再背她过河了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料得含意作文,不要套作,不得抄袭。
【立意提示1】这就就是寓意型材料，审题时应注意如下三个方面:一就就是运用因果分析法与对比分析法,把握材料得主要内容。同样就就是面对狂风,大树得态度就就是“不屈”,结果就就是“折腰 ”;小草得态度就就是“屈身”,结果就就是“扬脸”。可见这则材料得核心内容就就是讲“如何面对狂风”得问题：就就是应该“不屈”,还就就是应该“屈身”?二就就是运用相似联想得方法,由物及人,由此及彼，把握材料得深层含意。材料中得“狂风”象征“强大得敌人”“巨大得困难”等;“大树”象征“刚强”，象征“不屈不挠”得精神;“小草”则象征“柔韧”,象征“能屈能伸”得精神。三就就是运用逆向思维,从材料倾向相反得方向思考。如大树宁折不弯,精神可嘉,却其不懂得审时度势,以硬碰硬得做法不值得效仿。小草审时度势,屈身伏地,保存实力,可谓明智之举;但这也可理解成“卑躬屈膝，丧失气节,苟且偷生”。根据以下分析,可作如下三个方面得立意:一就就是从大树得角度。可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”得精神，也可以否定“不识时务、以卵击石”得做法。二就就是从小草得角度,可肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重(以柔克刚,以退为进)”得精神,也可以否定“卑躬屈膝、丧失气节、苟且偷生”得行为。三就就是从大树与小草得角度，既肯定不屈不挠，又肯定审时度势。

【立意提示2】①人得一生会遇到很多次得偶然,有得给您带来不幸,有得给您带来好运。不幸也好，好运也罢,我们都要坦然处之，“不以物喜,不以己悲”,才就就是人生得最高境界。②幸与不幸之间仅隔了一层纸得距离,正面就就是幸反面不幸。

【立意提示3】：英国有句谚语说:“受恩宜勿忘,实惠宜莫记。”我们常以为某些人得热心就就是她得天性,视为理所当然，这往往就就是我们对父母或朋友得态度。学习长存感恩得心，并且期待自己也成为能助人得人。人在受到帮助后,报恩就就是种责任，人要想在人类这个群体里生活，就必须常怀感恩心，这样您得人生才会快乐,您得生命才会充满阳光!