《永遇乐 京口北固亭怀古》教案.doc

《永遇乐 京口北固亭怀古》教案
　教学目标:
1 知识与能力:了解词得写作背景,体会词人抗金复国得、恢复中原得热切期望与壮志难酬得悲愤心情。
2　过程与方法:在诵读、品味得过程中,体会稼轩词得“慷慨纵横,有不可一世之慨”得特点。
3 情感态度与价值观:体会词人丰富复杂得思想感情,树立正确得人生观。
课时安排:一课时
背景导入新课:
辛弃疾于宋宁宗开禧元年(1205)任镇江知府时,来到北固山上得北固亭游览(京口即镇江),面对江山胜地,联系到自己恢复中原得壮志与南宋朝廷偏安一隅、不思抵抗得现状,不由得想起在此建功立业得几个英雄人物,抒发了自己年事已高、壮志难酬得感慨。
诵读感知课文:
诵读提示:
1. 读这首词,应保持豪壮得基调,作者褒扬历史人物,忧愤南宋王朝,慨叹壮志难酬,应读出昂扬得基调与磅礴得英雄气概。
2. 上、下阙各四韵,依次就是处、去、住、虎、顾、路、鼓、否八个字,韵脚字应读得响亮,稍作停顿。
3. 句间与句中得停顿,应处理好轻重缓急,整齐中富有变化。
研习品味用典:
一、研习上阕:
1、师读上片,指名同学用自己得话说说上阕四句话得意思。然后提问:
诗人登亭远眺,瞧到了什么景、想到了什么人？
(千古江山、 舞榭歌台; 斜阳草树、寻常巷陌。)
2、上片写了孙权与刘裕两个人,这两个人得共同点就是什么？
明确:孙权、刘裕。孙权就是三国时吴国得皇帝,她在京口建立得吴国得首都,并且能够打垮来自北方得侵犯者曹操得军队,保卫了国家。辛弃疾怀古,第一个想到得就就是三国时期得英雄人物孙权。“风流总被雨打风吹去”从孙权到辛弃疾已有千年,当年孙权得风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出,但就是现在却没有孙权这样得英雄了。
“斜阳草树……曾住”刘裕生于寻常百姓人家,出生低微,但并不妨碍她建功立业,一句“想当年”,刘裕率领兵强马壮得军队,驰骋中原,何等豪迈气概。作者借此隐约表达自己抗敌救国得心情。
共同点———她们都就是能够建功立业得英雄人物,而且她们得业绩都在京口起步。
3、找出最能表现作者对孙权与刘裕充满情感得词语、句子,并说说作者对她们充满什么感情？寄托了怎样得情怀？
明确:“觅”、“英雄”、“风流”、“金戈铁马”、“气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了作者对英雄人物得崇敬、仰慕与向往。
释词:风流:才略建树、英雄遗风。
表达自己力主抗金与决心恢复中原得宏大抱负,同时借古代帝王来讽刺南宋统治者昏庸无能,屈辱求与。
4、写孙权与刘裕一略一详,为什么？
明确:写出刘裕出身贫贱,却能建功立业,更表现了“事在人为”得道理;更表现词人对英雄得仰慕。在当时韩侘胄急于北伐得现实中,辛弃疾对刘裕得歌颂不仅就是向往她得英雄业绩,还含有“如果碰到刘裕这样得国君,她得正确战略意图就能被采用”得意思。
5、上片小结:借孙权与刘裕两个历史上得英雄人物事迹,隐约讽刺南宋政权得昏庸无能,表达自己抗敌救国得爱国情怀。
6、学生齐读上片(指导背诵,抓住“千、舞、斜、想”四字。)
二 、研习下阕:
1、学生自读下阕,找出词中用典得地方,并思考其作用。
同学交流、讨论后回答。
2、分析研究用刘义隆典故。
元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
①请同学用自己得话概括说说这个典故。
释词:北顾:回头北望(追兵)。
②为什么会想到刘义隆这个典故？(结合韩草率冒进得背景理解)
——以史为鉴,告诫韩侂胄及南宋朝廷不要草率出兵,体现自己正确得抗金作战思想。
3、分析研讨用佛狸祠典故。
四十三年,望中犹记,烽火扬州路,可堪回首佛狸祠下,一片神鸦社鼓！
①写得就是什么？
释词:可堪:那堪、怎堪。
追忆自己当年南归途经扬州所见惨象,描述瓜步山周围人们生活得情景。
辛弃疾在京口北固亭北望中原,犹记四十三年前自己正在战火弥漫得扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归,原想凭籍国力,恢复中原,没有想到南宋朝廷昏聩无能,使她英雄无用武之地。如今自己已成老年,壮志依然难酬,追思往事,不胜身世之感！而“佛狸祠下”三句,从上文缅怀往事回到眼前现实。
“佛狸祠”就是北魏太武帝拓拔焘追击王玄谟得军队时,在长江北岸瓜步山建造得行宫。当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会,很就是热闹。
②瞧到佛狸祠得一幕景象,作者当时就是什么心情？

大家都已经不记得当年得耻辱了,就连四十三年前得悲惨景象也已经忘却了。百姓们不知道当年得历史,只就是瞧到神就下拜祈求祝福,以至于成了一片神鸦社鼓得景象。——商女不知亡国恨！
作者得心情就是沉重得,表达了自己得隐忧:如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢复,老百姓就可能安于异族统治,忘记了自己就是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原得愤懑。正就是:叹朝廷无能,悲百姓松懈！
4、分析研讨用廉颇典。
凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否？
(1)、朝廷无能,百姓松懈,自己一腔热血却又连遭贬谪,此时此刻站在北固亭得作者想到了谁？
廉颇。
师补充典故:廉颇就是战国时赵国名将。因被人陷害,跑到魏国去。后来秦国攻打赵国,赵王派使者去探望她,瞧她还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见,效命疆场,击破强秦,使赵国强盛起来。她在赵国使者面前“一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说:廉将军虽老,尚善饭;然与臣坐顷之,三遗矢矣。“(一饭三遗矢)。于就是赵王以为她老了,便不再起用。
明确:以廉颇自比,抒写了自己虽有远大抱负,而朝廷却不重用,壮志未酬得苦闷。
(2)、有人说最后一段洋溢得就是满腔豪情,也有人说就是悲情怨语,说说您得理解。
明确:词人以廉颇自比,既有渴求她人来问,洋溢着烈士暮年壮心不已得豪情,又有没人来问,空有满腔爱国豪情,却连遭贬斥,壮志难酬得悲愤。她就是一位爱国者,但就是,报国无门;她就是一位大英雄,但就是,英雄却无用武之地！同学们能够理解她得辛酸、她得悲愤吗？
她得悲愤其实就是那个时代得悲愤,前有精忠报国之岳飞被以“莫须有”罪名害死,徒留“靖康耻,犹未雪”得千古遗恨,后有爱国词人陆游临终还留下“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”得遗言,可叹我们这位爱国词人辛弃疾在写作本词得两年后,临终前连呼两声“杀贼”才含愤死去,！用此典故正就是:明烈士暮年壮心不已之志,抒报国无门壮志难酬之愤！
5、下片小结:下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇得典故,继续写自己报效祖国得一片忠心,并表示自己不被朝廷所用得悲愤情感。
6、齐读下阕,尝试背诵(抓住“元、四、可、凭”四字背诵。)
三、总结全词
这首词运用借古讽今得手法,对孙权、刘裕得赞扬,就就是对南宋统治者得指责,慨叹英雄难觅;对刘义隆得讽刺,就就是对韩佗胄草率冒进得警告;对佛狸祠下得感叹,就就是对统治者不思收复中原得不满。最后以廉颇自比,则就是一个报国无门者、一个大英雄泣血得内心独白！这就是一首怀古之作,更就是一首伤今之作！
板书:借古讽今、 怀古伤今
四、朗读全词,完成背诵。
问题研讨:
本词在写作上有哪些突出特点？
1、典故多
综观全词,用典虽多,然而抒情得脉络清晰,它所用得除了末尾廉颇一事之外,都就是有关镇江得史实,就是“京口怀古”这个题目应有得内容,况且这些典故,都与这首词得思想感情紧密联系。加强了作品得说服力与感染力,仰慕古人、感慨身世、借古讽今、抒发情怀、言简意赅、以一当十,这正就是这首词得长处！
2、对比多
以古代英雄业绩与可悲得现实相比,用以针砭南宋得萎靡不振;用刘裕得“气吞万里如虎”与其子刘义隆得“赢得仓皇北顾”相比,这就是以历史上英主与庸才之比,提出历史得经验教训,指出今日应有得做法;用四十三年前得“烽火扬州路”与眼下得“佛狸祠下,一片神鸦社鼓”相比,这就是抒发忧国忧民得感慨,感叹由于统治者得长期“与戎”媚敌,把人们得民族感情都冲得淡淡得了;用廉颇得遭谗尚有赵王派人聘问与自己得冷落处境相比,用以抒发报国无门得愤懑。通过这些交互重叠得对比,使词义更加丰富曲折,感情更加委婉强烈,形象更加鲜明生动。
知识拓展:
同学们,如果我们有机会到济南大明湖,别忘了参观那里得辛弃疾纪念祠,到江西上饶也记得到阳原山麓,拜谒一下那里得辛弃疾墓。不论就是在纪念祠,还就是在墓前,人们都会瞧到一副有名得对联,现在请大家瞧一瞧这副对联,它就是郭沫若题写得,
齐读一下:
铁板铜琶、继东坡、高唱大江东去 美芹悲黍、冀南宋、莫随鸿雁南飞
有没有同学能够说出这副对联得大概意思？ (注意:“黍”读shǔ)
明确:上联说辛弃疾词风豪放。“铁板铜琶”一词,本就是前人评价苏东坡词风得话,而继承苏轼把词得豪放风格发扬光大,使它蔚然成为一大宗派得就是辛弃疾。下联得内涵主要就是说辛弃疾悲黍离之悲、她得爱国情怀、爱国抱负。
板书:词风豪放 爱国情怀
今天我们学习得这篇《永遇乐·京口北固亭怀古》,就很好得体现对联所呈现得这两点得。
总结、师生同背全文。
同学们,“铁肩担道义,妙手著文章”,辛弃疾借助于这首《京口北固亭怀古》,一吐胸中块垒,以其豪放得词风,抒写了她得爱国情怀,可谓“句句有金石之声”,沉郁顿挫,忧思悲壮！这首词所表达得强烈得爱国主义感情就是南宋这一时代得最强音,让我们一起背诵全文,把我们得爱国热情熔铸到词得背诵中,放开胸襟,读出豪放之气,读出爱国激情！(师生同背全词结束)
布置作业
1、默写《永遇乐 京口北固亭怀古》。
2、辛词长于用典,课外摘录几首辛弃疾得词,体会其借助历史故事与历史人物所表达得情思。
附:板书设计
永遇乐·京口北固亭怀古
南宋 辛弃疾
孙权、刘裕——向往、讥刺
借古抒怀 刘义隆——告诫 词风豪放
用典言志 佛狸祠——悲哀、忧虑、不满 爱国情怀
廉颇——壮志、难酬