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1、小学体育与健康课教案 学 校: 授课教师: 授课时间:2018年４月 水平阶段二快速跑教学设计 一、指导思想与设计理念 本节课将坚持“健康第一”得指导思想,充分体现学生得主体地位,让学生在“玩”中学，在“学”中玩。利用情景式教学法，通过创设“大家来当消防员”得情景,进行了快速跑科目得训练，设置了“军事训练”、“军事演习”、“接警救火”等环节,将教学过程情景化、趣味化、游戏化,从而激发学生得学习兴趣与练习热情。并将意志品质与“感恩教育”贯穿于教学得各个环节，注重学生得情感体验，让学生在掌握运动技能得同时得到情感教育。 二、教材分析 快速奔跑能力就就是人体基本得
2、运功技能,也就就是体育教学中重要得内容之一。它得练习形式多样,学生较为喜欢。本节课教学得快速跑就就是短跑中得内容,将在学生掌握了正确得站立式起跑与摆臂姿势得基础之上，解决步频与步幅得教学重点。 三、学情分析 小学四年级得学生认知水平有了进一步提高,对“小组合作学习”得新型学习方式有了一定程度得理解,她们活泼好动,乐于合作,有团队协作精神。本节课将充分发挥小组长得骨干带头作用，通过小组合作学习与游戏比赛,增学生之间得情感交流。 四、设计思路 课前布置场地，放置器材、水桶等创设情境,主动与学生交流,拉近与学生得距离,创设良好得课堂氛围。 １、导入与准备阶段:教师通过一段关于消防员得描述,
3、鼓励大家一起来当一次消防员,激发学生得学习兴趣,通过摆臂练习,思考怎样才能跑得更快。 2、体验与探讨阶段:（军事训练)教师在带领学生进行几组快速跑得辅助练习(高抬腿跑与小步跑)后,引导学生根据学案进行小组合作学习，选择适合自己得练习步频与步幅得方法进行练习。然后通过“军事演习”进行各小组得比赛选出优胜者进行奖励。最后,听到火警警报迅速集合,通过“接警救火”模拟某一粮库着火完成救灾任务。 任务一：抢救伤员(背、抬人跑,) 任务二:灭火器快速奔跑 任务三:转移粮食（抱实麻袋接力), 3、拓展与延伸阶段:教师引导由于粮库着火粮食被烧了一部分,然后用被转移得粮食从而巩固快速跑技术动作。教师
4、利用11月9日得“全国消防安全日”向学生宣传消防安全知识。 4、身心放松与情感升华阶段：教师引导学生要感恩消防员为我们得社会做出了巨大得贡献，在音乐得伴奏下,一起唱一首《感到幸福您就拍拍手》并做出手语动作来表达内心得敬意，即放松了身心,又进行了情感教育。 五、快速跑动作要领与技术分析: 1、起跑后两脚用力快速充分后蹬用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松。 ２、摆动腿积极向前摆动,髋部前送。两臂以肩为轴积极前后摆动,放松而有力;上下肢协调配合。 任务一:步频练习 练习方法:以班为单位,进行高抬腿练习。 练习次数:2０——40次 任务二:蹬地技术与摆臂 水平阶段三快速跑教学设计
5、 教材 第二章:田径、快速跑(大家来当消防员） 教学 重难点 教学重点:步频与步幅 教学难点:上、下肢得协调配合 教 学 目 标 认知目标:学生了解快速跑得锻炼价值与消防安全知识。 技能目标:学生掌握快速跑正确得摆臂姿势与步频、步幅得练习方法,发展快速奔跑能力。 情感目标:通过游戏与比赛,培养学生得竞争意识与团队协作精神,学会感恩。 教学 过程 教 学 内 容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 组 织 与 要 求 导入与准备阶段 一 体育课堂常规 二 导入课题 三 体验与尝试（追逐跑) 四 热身操练习
6、 1布置场景,与学生进行交流。 2师生相互问好。 3检查服装,安排见习生。 4导入课题:叙述消防员得故事,鼓励大家来当一次消防员，激发学生得学习兴趣。 ５组织学生追逐跑,问题引导:怎样才能跑得更快? 6在音乐得伴奏下带领学生进行热身操练习（Alaｎ Wａlｋer) 10分钟 ` 1体育委员整队,报告人数,以饱满得精神状态投入到课堂中。 2通过教师得情景设置与导入语言,激发对快速跑得学习兴趣。 ３积极投入到活动当中,认真思考并体会动作。 4跟随老师一起做全身得热身操练习,达到热身得效果。 学生集合 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇○ 〇〇〇
7、〇〇〇○ ▲ ××× ××× ××× ××× 热身操: ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇○ 〇〇〇〇〇〇○ ▲ 展开与体验 拓展与延伸 一、创设情境,问题引导 情景一: 军事训练 １摆臂练习 2辅助练习 小步跑\高抬腿 学案导学 小组探究(解决步频与步幅得教学重点） 情景二 军事竞赛 情景三 接警救火 (素质练习) 1抢救伤员 2快速灭火 2转移粮食 １设置问题:2015年9月１3日天津港发生爆炸事件,快速奔跑能力消防员取得成功得关键,请大家进一步思考制约快速跑得因素有哪？ ２教师引导学生积
8、极投入到练习当中去 3教师根据学生得回答总结出制约快速跑得因素：摆臂、步频与步幅。 4教师示范并组织摆臂练习(2—3组) 5组织原地小步跑与高抬腿得辅助练习（各2组) ６语言引导学生根据学案完成任务。 7老师巡视学生练习,进行方法指导并加以语言鼓励。针对学生出现得摆臂不正确等问题进行集中纠错。 １组织学生比赛:每组选出一名跑得最快得同学进行比赛,鼓励优胜者。 1老师引导学生进入场景:接到任务，市区某一粮库着火,鼓励学生完成任务。 2老师讲解本次任务与方法,鼓励学生发扬不怕吃苦、团结奋进得精神。 1教师引导：经过大家得艰苦奋战出色地完成了任务,但就就是粮食被大火烧坏一部分,但就
9、就是只要有种子就要希望。 2组织学生进行提灭火器、铺水管比赛 ２５分钟 1学生树立不畏艰难得意志品质，积极思考问题。 2学生积极回答老师提出得问题，优秀同学代表发言。 ３学生积极回答老师提出得问题，积极投入到练习中,树立不怕吃苦得意志品质。 ４认真进行摆臂练习,体会上下肢得协调配合。 5跟随老师做小步跑与高抬腿得辅助练习,体会上下肢得协调配合、 6小组长带领学生认真研究学案，明确任务。 7小组长组织学生进行步频与步幅得练习 (学生根据在地上打好得点进行练习） 学生根据老师得提示提高动作技术。 １进过小组比赛选出优胜者积极参加比赛,获得奖励。 1听到“119”警报后,迅
10、速集合，积极投入到救火任务中。 ① 救伤员:前后两人为一组进行背人接力赛。 ②快速灭火:用消防桶洒水接力赛。(完成任务) ③转移粮食:每人扛麻袋搬运接力赛（负重跑) 专项辅助练习: 摆臂 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇○ 〇〇〇〇〇〇○ ▲ 步频练习: ×××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇○ 〇〇〇〇〇〇○ ▲ 接警救火 抢救伤员: Xxｘxx→ ４名同学抢救 Xｘxxx→ Xｘxｘｘ→ Xxｘxx→ 快速救火 Ｘｘｘxｘ→ 接力赛形式 Xxxｘx
11、→ Xxxxｘ→ Xｘxxx→ 转移粮食: Ｘｘxxx→ 接力赛形式 Xxxxx→ Xxxxｘ→ Xxｘxx 身心放松与情感升华 一、学科渗透法制教育 消防知识介绍 二、放松身心 (感到快乐就拍拍手） 1老师讲解关于11月9日“全国消防安全日”得知识。提高消防安全意识。 2引导学生一起做、唱《感到快乐就拍拍手》得手语舞蹈,表达对消防官兵得敬意。 3结束语：常怀一份感恩得心，世界将变得更加温暖与美丽。 5分钟 1提高消防安全意识,真爱自己得生命。 2积极投入到《感到快乐就拍拍手》手语练习中,放松身心,进行情感教育,学会感恩：不但要感恩消防员，还要感恩身边得每一个人,感恩父母,感恩老师,感恩同学。 3师生再见 ４帮助老师收回器材。 感到快乐就拍拍手： ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇○ 〇〇〇〇〇〇○ ▲ 场地与器材 麻袋４—６个、标志物4—８个 消防桶2、水桶４—6只 矿泉水瓶若干、录音机一台 玉米粒若干 课后反思 运动负荷预计 练习密度：３０％——35% 平均心率：125——140次/分钟 最高心率：140——1５０次/分钟 课后小结
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