小学科学实验创新大赛课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖南科学技术版五年级下册第一章,听话的电磁铁,第二节,电磁铁的磁力,沙田中心小学 方薛涛,教材的地位和作用,电磁铁的磁力是湖南科学技术出版社,科学,五年级下册第一单元“听话的电磁铁”第二课。本课的内容是让学生探究影响电磁铁磁性大小的因素。学生在本节课的学习中，将经历一个完整的科学探究过程，通过实验获取事实,提出问题,做出猜想,制定计划,展开实验,得出结论,设计应用。这给以后科学的实验进行打了一个坚实基础，同时也对培养学生的创新精神与实践能力起到了非常重要的作用。,教学目标,知识与技能,依据实验，对影响电磁铁磁力大小的因素做出猜想。,针对影响电磁铁磁性大小的因素的猜想，制定计划并实施,归纳概括出影响电磁铁磁性大小的因素。,情感态度与价值观,培养学生实事求是，认真细致，与人合作的实验习惯。,培养学生独立思考、勇于探索的科学态度。,过程与方法,学生能经历一个完整的科学研究过程,提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、得出结论、设计应用。,教学重点、难点,重点：经历探究发现的全过程，学生具有利用对比实验解决问题的科学思维能力。,难点：对学生实验设计进行有效的指导和调控，使探究目标明确、思路清晰,。,设计思路,回顾复习实验导入 见证奇迹,会跳舞的小人,材料,步骤,想想这是为什么,电磁铁,那现在老师多家一节电池看看会出现什么现象？为什么？,猜测：,引出课题,电磁铁的磁力,电磁铁的磁力跟哪些因素有关？,理论上客观分析影响电磁铁磁力的因素,需要,A,、电池（决定电流）,取决于,电池个数,实验,B,、线圈（铜质）,C,、铁芯,圏数多少,实验,导线粗细,实验,导线长短,实验,实验,形状,大小,长短,实验,实验,电磁铁产生的磁力,估计以上哪些因素对电磁铁磁力影响较大，从而有针对性的选择实验,实践中证明,影响电磁铁磁力实验,实验器材,一号新电池若干,漆包线若干,大头针两盒,三个形状大小完全一样的铁钉,三个大小一样、长度不同的铁螺栓,三个长短相同、大小不一样的铁螺栓,小烧杯,5,个,塑料夹子若干,自制装置板,实验计划,：,1.,电磁铁的磁力与电流的关系,2.,电磁铁的磁力与线圈的关系,3.,电磁铁的磁力与铁芯长短关系,4,电磁铁的磁力与铁芯大小关系,实验过程,：做出猜想,制定计划,展开实验,得出结论,设计应用,五、实验装置与装置说明,装置板,装置基座,横栏,1,、电池多少可根据实验需要自由更换。,2,、塑料夹套在横栏上夹住各种类型的电磁铁,3,、接通电源后，电磁铁产生磁力吸起大头针，再用空玻璃杯装好被吸的大头针，断开电路后，就可以比较大头针的多少。,温馨提示,1,、,不要长时间接通电磁铁，以免电池,耗电太多，影响实验的准确性,2,、为使实验数据尽可能准确些，每个实验请测试三次取平均数,3,、,统一用钉帽来吸大头针,课堂小结，拓展延伸,设计超强磁力的电磁铁,1.,汇总这些研究成果后，我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗？,2,、让学生说一说自己的想法。,3,、动手试一试，小组比一比,。,创新之处,先进行理论分析，呈现要做的实验，再制定实验计划，确定需要的材料，达到授人以,“,渔,”,的目的。,通过改进实验装置，要改变的条件（如：电池个数、线圈多少、铁芯大小、铁芯长短等）可以在装置板上直接更换，且保持其它条件不变。使整个实验的流程减少了，实验的对比性增强了，实验操作起来更形象、直观。且将多个实验整合，加强连贯性。,实验难度降低后，更有利于增强孩子们学习科学知识的兴趣与信心，掌握科学的学习方法，形成正确的科学态度和科学作风,实验过程、实验记录,线圈,数量,电池,节数,吸起大头针的数量,（个）,吸起大头针的数量,（,个）,大铁芯,小铁芯,结论：,粗铁芯,细铁芯,结论,结论,保持其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力越大,保持其他条件不变，电池节数越多，磁力越大,顺序,实验名称,不变材料,变化材料,实验结论,实,验,一,电磁铁的磁力,与线圈的关系,电池个数 绕线长度 铁芯大小、长短,线圈多少,（,60,圈、,120,圈）,电磁铁的磁力大小与铁芯上线圈的多少有关，线圈多磁力大，线圈少磁力小。,实,验,二,电磁铁的磁力,与电流的关系,绕线长度、圈数,铁芯大小、长短,电池个数,（,1,个、,2,个、,3,个）,电磁铁的磁力大小与使用电池的个数有关，通过线圈的电流强，磁力就大；通过线圈的电流弱，磁力就小。,实,验,三,电磁铁的磁力,与铁芯长短关系,电池个数 绕线长度、圈数,铁芯大小,铁芯长短（,5cm,、,8cm,、,11cm,）,电磁铁的磁力大小与铁芯的长短有关，铁芯短磁力就大；铁芯长磁力就小。,实,验,四,电磁铁的磁力,与铁芯大小关系,电池个数 绕线长度、圈数,铁芯长短,铁芯大小,电磁铁的磁力大小与铁芯的大小相差不远，铁芯的大小要与电流的强度相匹配，才能产生较大的磁力。,实验结论,