教科版五年级下册科学全册课件(整理).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,下载整理,教科版五年级下册,科学,全册精品课件,科学就是发现问题，提出疑问，,问问“为什么”。,科学就是研究问题，回答疑问，,探究“为什么”。,科学是什么？,吴栋才制作,第一单元,沉和浮,物体在水中是,沉还是浮,第一节,吴栋才制作,怎样来判断材料的沉浮？如何算沉？,如果物体向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的。,如果物体不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。,根据生活经验我们知道：,石块：沉,木块：浮,塑料块：浮,沉,浮,用图示法表示：,观察物体的沉浮,用眼睛看一看，用手摸一摸。,1,、快速预测物体在水中是沉还是,浮，把,预测,和,理由,填在表格中；,2,、做实验验证结果；,3,、把结果填写在实验记录单里。,观察物体的沉浮,操作方法：,必须将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸在水中，而不是把物体扔进水中，也不是放在水面上。,观察物体的沉浮,观察更多物体的沉浮,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单,第（）小组,实验一：观察更多的物体在水中的沉浮,小石块,木块,回形针,蜡烛,带盖,空瓶,白萝卜,橡皮,预测,理由,结果,在你们的跟前有,小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮,。请先预测，哪些物体会沉，哪些物体会浮？并把预测的结果和预测的理由填入表格中。,小石块,泡沫塑料块,回形针蜡烛,带盖的空瓶,萝卜,橡皮,预测,理由,重,实心,轻,有空隙,形状金属,材料油,空心,材料大小,大小,结果,把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、,观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮,通过橡皮实验，我发现当橡皮的,重量和体积变小,时，在水中的沉浮状态,。,不变,整个苹果,半个苹果,1/4,的果,通过苹果实验，我发现当苹果的,重量和体积变小,时，在水中的沉浮状态,。,不变,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单,实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积,减小,时，在水中的沉浮情况,物体,大小,预测,理由,结果,橡皮,一半,重量轻、体积小,四分之一,重量更轻、体积更小,八分之一,重量更轻、体积更小,更小,重量更轻、体积更小,苹果,一半,重量更轻、体积更小,四分之一,重量更轻、体积更小,八分之一,重量更轻、体积更小,更小,重量更轻、体积更小,结论一,：,同一种材料,构成,的物体，把它的,重量和体积变小,，在水中的沉浮状态是,不变的。,一个回形针,两个回形针,一块木头,两块木头,三块木头,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单,第（）小组,实验三：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积,增大,时，在水中的沉浮情况,物体,大小,预测,理由,结果,回形针,两枚,重量更重、体积更大,三枚,重量更重、体积更大,更多,重量更重、体积更大,木块,两块,重量更重、体积更大,三块,重量更重、体积更大,更多,重量更重、体积更大,通过,木块和回形针,实验，我发现当,木块和回形针,的重量和体积,变大,时，在水中的沉浮态,不变,。,结论二,：,同一种材料,构成,的物体，把它的,重量和体积变大,，在水中的沉浮状态是,不变的。,结论一：,同一种材料构成的物体，把它的重量和体积,变小,，在水中的沉浮状态是,不会,发生改变的。,结论二：,同一种材料构成的物体，把它的重量和体积,变大,，在水中的沉浮状态也,不会,发生改变。,由同一种材料构成的物体，改变它们的,重量和体积,大小，在水中的沉浮是,不会,发生改变的。,练习,1,、石块放入水中，沉下去了，木块放入水中，浮起来了。,2,、从井中提水时，同样是盛满水的桶离开水面后要比在水中感觉重很多。,3,、在水中沉的物体如：橡皮、回形针、小石块；在水中浮的物体如：泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。,4,、由同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小，它们在水中的沉浮情况是不会改变的。,第二节,吴栋才制作,沉浮与什么因素有关,由,同种,材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,前节知识回顾,由,不同,材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？,问题提出,分析物体在水中的沉浮规律,物体的体积从大到小排列,物体的体积从大到小在水中的沉浮,分析物体在水中的沉浮规律,看不出,物体的沉浮与物体的,体积有关。,物体由重到轻排列,分析物体在水中的沉浮规律,物体由重到轻在水中的沉浮,分析物体在水中的沉浮规律,看不出,物体的沉浮与物体的,重量有关。,控制其他因素进行研究,体积相同的圆球由重到轻排列,1,2,3,4,控制体积,控制其他因素进行研究,控制体积,体积相同的圆球由重到轻在水中的沉浮,控制其他因素进行研究,控制体积的结论：,重量依次由大到小排列,2,1,3,4,控制其他因素进行研究,控制重量,控制其他因素进行研究,控制重量,重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮,控制其他因素进行研究,控制重量的结论：,用小瓶子继续研究,控制体积：,控制体积的结论：,用小瓶子继续研究,不同材料的物体：,物体的沉浮与它的大小有关，与它的重量有关。,知识运用,潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。,潜水艇有一个很大的压载舱。,打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。,打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外潜水艇就开始上浮。,不同材料的物体：,物体的沉浮与它的_有关，与它的_有关,。,练习,第三节,吴栋才制作,橡皮泥在水中的沉浮,由,同种,材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,前节知识回顾,由,不同,材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小都有关系。,问题提出,我们能想办法改变它们的沉浮吗？,观察橡皮泥的沉浮,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状，放入水中会怎样？,橡皮泥的形状改变了，,重量没有变，体积也有变，所以橡皮泥的沉浮状态没有改变。,是否有办法改变橡皮泥的形状，,使它浮在水面上？,将橡皮泥做成船形、碗形、空心,让橡皮泥浮在水面上,我们把物体在水中排开水的体积,叫做,排开的水量,橡皮泥排开的水量,橡皮泥的形状,量杯里的水量,(,毫升,),放入后的水面刻度,排开的水量,(,毫升,),沉浮状况,实心团,沉的形状,能浮的形状,1,能浮的形状,2,能浮的形状,3,橡皮泥浮起来的原因：,在重量不变的情况下，排开的水量增大了（浸入水中的体积增大了）。,小结：,沉的形状：排开的水量小，浸入水的体积小）,浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积大）,知识运用,1、把一块橡皮泥做成不同的形状，虽然它的轻重没有变，但它在水中的沉浮可能发生改变。,2、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。,练习,第四节,吴栋才制作,造一艘小船,我们把物体在水中排开水的体积,叫做排开的水量。,前节知识回顾,一、用橡皮泥造船,课题,:,用橡皮泥制作小船比赛,原理,：,相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越容易浮，它的装载量也随之增大,比赛要求,：,1.,用同体积的同种品牌橡皮泥,2.,不准有其他的添加物,3.,比谁制造的小船装载量大,4.,时间限制在,10,分钟内,二、哪艘船装载的货物多,为什么？,二、哪艘船装载的货物多,为什么？,小结：浸入水中的体积越大，排水量越大，载重也就越多。,如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？,答：,把船造得尽量大，在水中排开的水量就大，装载货物就多。,我们用什么方法保持船的平稳？,答：,橡皮泥的厚薄要捏的均匀，船的边缘高度要一致，装载货物时要保持平衡等。,。,三、用其他材料造船,1.,决定造一艘什么船，准备需要的材料,2.,画出草图并动手制作。,3.,放到水中试行，并找出需要改进的地方。,4.,演示介绍自己的小船。,我们造的船,木筏,木伐，即用长木材捆扎成的木排，是一种简易的水上交通工具。木之多为高大乔木的枝干。,四、船的发展史,独木舟，又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，,独木舟,四、船的发展史,远洋货船,以载运货物为主。其大部分舱位用于堆贮货物的船舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨致数十吨。,四、船的发展史,现代客轮,客轮又称客船，用于运送旅客，也装运少量货运，以载客为主,四、船的发展史,航空母舰,航空母舰简称航母是一种可以提供军用飞机起飞和降落的。,四、船的发展史,四、船的发展史,1、船是人类的伟大发明，自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。,2、造船计划包括：准备、制作、改进和完成。,练习,第五节,吴栋才制作,浮力,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。,前节知识回顾,一,.,感受浮力,一,.,感受浮力,一,.,感受浮力,一,.,感受浮力,把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。,浮力,浮力,重力,浮力,二,.,测量泡沫塑料块受到的浮力,浮力,重力,拉力,二,.,测量泡沫塑料块受到的浮力,浮力,=,重力,+,拉力,把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，,就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小,。,实验1：,测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。,小部分侵入水中,大部分侵入水中,全部分侵入水中,拉力大小,浮力大小,排开的水量,实验,2,：,测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。,实验要求：,1.,准备三块大小不同的泡沫塑料块。,2.,参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。,小泡沫塑料块,中泡沫塑料块,大泡沫塑料块,自重,拉力大小,浮力大小,排开的水量,实验结论,：浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。,注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小。,思考：,把泡沫塑料块压入水里，一松手，为,什么它会上浮？,浮力大于重力,1、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？,答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载货物。,练习,作业,一、我会填：,1,、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（）的力，这个力我们称它为水的（）。,2,、放在水面上的物体，都会受到水的浮力。当物体静止在水面时，它受到的浮力（）它受到的重力。浮力和重力的方向（），浮力向（），重力向（）。,3,、物体在水中受到的浮力大小与（）有关，排开的水量越大，受到的浮力就越,(),。,4,、一块木块在空气中称得的重力是,10N,，小明用,3N,的力把木块压在水中，刚好使木块在水中静止不动，这块木块受到的浮力是（）。,第六节,吴栋才制作,下沉物体会受到,水的浮力吗,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。,前节知识回顾,把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力,。,在生活中，我们会遇到这样的情况：,从井中打水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中感觉重得多，这是水面原因呢？,是不是盛满水的桶在水中也受到了水的浮力呢？,我们来设计一个实验进行验证。,研究的问题,:,实验结果,:,所需器材,:,下沉的物体会受到水的浮力吗,?,水槽、测力计、小石块、棉线。,实验方法,:,用对比法。,先用线把小石块和测力计连起来，,在空气中测出小石块的重力，再,把小石块放到水中测出重力，比,较两次测得的结果。,下沉的物体是否受到水的浮力,1,、在空气中测出石块的重力,2,、在水中测出石块的重力,3,、比较两次测得的结果。,这两次测量出来的大小一样吗？,空气中的重力,水中的重力,128 N,80 N,哪里的拉力大，哪里的拉力小？,为什么会出现拉力大小不同呢？,下沉的物体会受到水的浮力记录表,小部分浸入,水中,大部分浸入,水中,全部分浸入,水中,在空气中的重力,在水中的重力,浮力大小,排开的水量,0.5,0.8,0.8,0.7,0.6,0.8,0.1,0.2,0.3,12,27,38,下沉物体受到的浮力,=,重力,-,拉力,实验结论,下沉的物体也受到了水的浮力,下沉的物体受到的浮力的大小，与什么因素有关呢？,实验：测量大小不同的小石头受到的浮力,实验要求：,1.,准备三块大小不同的小石头,2.,参照前一个活动的测量方法测量三块,小石头受到的浮力。,注意：小石头要完全浸人水中才能读出,拉力的大小,大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表,小石块,中石块,大石块,在空气中的重力,在水中的重力,浮力大小,排开的水量,0.8,0.5,0.3,38,0.35,0.2,0.15,20,0.2,0.12,0.08,5,实验结论：,浸人水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。,浸人水中的体积越小，物体受到的浮力就越小。,画出石头和塑料受到的重力和浮力,浮力,重力,浮力,重力,用重力和浮力的关系来解释物体,在水中沉浮的原因,用实验证明，首先测量下沉的物体,浮力和重力之间的关系，然后测量,上浮的物体浮力和重力之间的关系,石块在水中也受到了浮力，可是,为什么没有浮在水面呢？,实验结论,小石块,浮力,0.08,重力,0.2,结果 下沉,中石块,浮力,0.15,重力,0.35,结果 下沉,大石块,浮力,0.30,重力,0.80,结果 下沉,实验结论,小塑料块,浮力,0.32,重力,0.2,结果 上浮,中塑料块,浮力,0.55,重力,0.35,结果 上浮,大塑料块,浮力,1.30,重力,0.80,结果 上浮,实验结论,当物体完全进入水中时,浮力重力 物体上浮,浮力重力 物体下沉,浮力,=,重力 物体漂浮或悬浮,画出石头和塑料受到的重力和浮力,重 力,浮 力,重 力,浮 力,重力,浮力,沉在水底,重力,=,浮力,浮在水面,1,、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。,2,、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。,3,、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。,4,、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；当物体在水中受到的浮力（等于）重力时物体漂浮或悬浮。,。,练习,第七节,吴栋才制作,马铃薯在液体中的沉浮,1,、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。,2,、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。,3,、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。,4,、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；当物体在水中受到的浮力（等于）重力时物体漂浮或悬浮。,。,前节知识回顾,马铃薯的沉浮,1.,怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮,?,2.,影响马铃薯沉浮的原因是什么,?,3.,怎么解释马铃薯的沉浮现象,?,1,、观察马铃薯的沉浮。,（,1,）推测马铃薯放人水中是沉还是浮,?,（,2,）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。,（,3,）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。,二、观察比较两种液体,做液滴加热实验：,从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹,。,思考：,观察两种留下的痕迹，有什么不一样，,两种液体一样吗,?,能使马铃薯上浮的液体有什么特点,?,在清水中沉,在浓盐不中浮,物体在液体中的沉浮与同体积的液体轻重有关。,物体比同体积液体重，就下沉；,比同体积液体轻就上浮。,三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体,1,、提问,:,是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢,?,2,、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗,?,注意：,注意调制盐水的要求，取,100,毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放入马铃薯检验是否浮起来，并做好记录，直到胡萝卜浮起来为止。,调制一杯使马铃薯浮起来的液体实验记录,食盐的量,水的量,沉浮情况,100,毫升,100,毫升,100,毫升,100,毫升,思考：,为什么死海淹不死人？,1、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？,答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。,2、物体在水中的沉浮与什么因素有关？,物体在液体中的沉浮与什么因素有关？,答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮。,物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。,练 习,作业,一、我会填：,1、不同的液体产生的浮力大小是()的。,2、实验发现马铃薯在清水中会()，在浓盐水中会()，这说明作不同的()也能巨变物体的沉浮状况。,3、,“,死海,”,能使人浮在水面上，是因为水里含有大量的（）。,二、我会选,1.要使浮在液面的马铃薯下沉，可在液体中（）。,A加清水 B、加糖 C、加盐,2.马铃薯放入（）中会浮起来。,A,、淡盐水,B、清水,C、浓糖水,第八节,吴栋才制作,探索马铃薯,沉浮的原因,1,、下沉的物体在水中也会受到水的浮力。,2,、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。,3,、下沉的物体和上浮的物体在水中受到的浮力是会变化的，物体（浸人水中的体积）越大，（排开的水量）就越大，受到的（浮力）也越大。,前节知识回顾,4、,当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；,当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉；,当物体在水中受到的浮力等于重力时物体漂浮或悬浮。,5、物体在液体中的沉浮与同体积的液体轻重有关。,物体比同体积液体重，就下沉；,物体比同体积液体轻，就上浮,物体等于,同体积液体，就,漂浮或悬浮,。,前节知识回顾,测量钩码在不同液体中受到的浮力大小,1、讨论：马铃薯在有的液体中下沉，在有的液体中上浮，是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小？,2、讨论：怎样用实验验证自己的推测。,3、用钩码代替马铃薯进行研究。按照第6课学过的方法，分别测量钩码在清水、浓盐水、糖水和酒精中受到的浮力大小。然后把数据进行比较，验证原来的推测。,钩码在不同液体中受到的浮力大小,4、,根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证原来的推测。,钩码在不同液体中受到的浮力大小,清水,浓盐水,浓糖水,酒精,在液体中的重量,受到的浮力,推测与验证：,1,、思考：物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢？影响马铃薯浮力大小的原因是什么,?,2,、从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果,?,比较重量的前提条件是什么,?,3,、推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。,4,、如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重,?,用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重,。,小结：,马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。,马铃薯,清水,浓盐水,重量同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重比较,3.,判断塑料块的沉浮,1,立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重,塑料块,清水,浓盐水,食用油,0.9,克,1,克,1.3,克,0.8,克,判断方法,食用油 塑料块 清水 浓盐水,0.8,克,0.9,克,1,克,1.3,克,四、沉浮原理的运用,比重计,比重计,比重计是根据阿基米德定律和物体浮在液面上平衡的条件制成的，是测定液体密度的一种仪器。它用一根密闭的玻璃管，一端粗细均匀，内壁贴有刻度纸，另一头稍膨大呈泡状，泡里装有小铅粒或水银，使玻璃管能在被检测的液体中竖直的浸入到足够的深度，并能稳定地浮在液体中，也就是当它受到任何摇动时，能自动地恢复成垂直的静止位置。当比重计浮在液体中时，其本身的重力跟它排开的液体的重力相等。于是在不同的液体中浸入不同的深度，所受到的压力不同，比重计就是利用这一关系刻度的,。,比重计的介绍：,1.,怎样用浮力和重力的关系，来解释物体的沉浮现象,?,2.,不同材料构成的物体，在水中的沉浮有什么规律,?,3.,石块在水中的沉浮与什么因素有关,?,(,同体积的石块与水的轻重比较有关,),4.,木块在水中的沉浮与什么因素有关,?,(,同体积的木块与水的轻重比较有关,),5.,物体在水中的沉浮与什么因素有关,?,(,同体积的物体与水的轻重比较有关,),6.,物体在液体中的沉浮与什么因素有关,?,(,同体积的物体与液体的轻重比较有关,),单元小结：,想一想：,曹冲用什么原理称大象的？,我来完成,一、填一填：,1、马铃薯在浓的盐水、糖水等液体里都能浮起来。因为马铃薯比同体积的浓盐水（），所以上浮。,2、物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关。物体比相同体积的水重，物体就（）；物体比相同体积的水轻，物体就（）。,3、物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比相同体积的液体重，物体就（）；比相同体积的液体轻，物体就()。,4、物体的沉浮与同体积液体的（）有关。液体越重，产生浮力就越（）。,5、测量液体轻重的仪器叫作（）。,二、选一选,1.浸没在液体中的物体受到的浮力大小取决于（）。,A、物体在液体里的深度 B、物体的体积和形状,C、物体的体积和液体的重量,2一个物体放入甲水槽是浮的，放入乙水槽是沉的，下列说法正确的是（,）。,A、甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水。,B、甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水。,C、甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水。,第二单元,热,吴栋才制作,第一节,吴栋才制作,热起来了,我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？,(,怎样给身体增加热量,),议一议,怎样给身体增加热量,晒太阳,怎样给身体增加热量,吃点儿热的食物,怎样给身体增加热量,怎样给身体增加热量,打开电暖器,怎样给身体增加热量,多穿几件衣服,怎样给身体增加热量,运动,晒太阳、温泉、烤火,（外界物质给予热量）,吃食物（外界物质吃进身体产生热量）,跑步等运动（血液循环加快）,衣服能给我们增加热量吗,?,我们能设计一个实验来进行观测吗,?,多穿衣服身体怎么会觉得热起来了,?,衣服不能给我们身体提供热量,!,一、我来填空：,1,、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。这是因为两只手互相,(,),产生了热。此外，食物为我们提供,(,),，太阳能为我们带来,(,),。,2,、给自己的身体加热的方法有：,(,),、,(,),、,(,),等。,3,、衣服不能产生热，只能起,(,),作用。,二、我会选择,1,冬天人们多穿衣服的原理是什么（）,A,衣服能为人体提供热量,B,衣服能提高人体温度,C,衣服能阻止人体热量的散失,2.,冬天穿羽绒服比较暖和是因为（）。,A.,羽绒服能产生热量,B.,羽绒服能保温,C.,羽绒服能传递更多的热量,第二节,吴栋才制作,给冷水加热,我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。,前节知识回顾,想一想,要使一杯冷水变成热水，有哪些方法呢？,？,实验器材,水槽、热水、冷水、冷水袋,给塑料袋里的冷水加热,小塑料袋装一些,冷水,，把它放到,热水,盆里。会发生什么现象呢？,小塑料袋装一些,热水,，把它放到,冷水,水盆里。会发生什么现象呢？,实验过程,实验步骤,1.,水槽中注入适量热水。,2.,将密封袋注入适量冷水并密封。,3.,将密封袋置于热水槽中。,4.,观察实验现象。,你发现了什么？,装了冷水的塑料袋放在热水中是沉还是浮,1.将密封袋注入热水并密封。,2.将密封袋放入冷水槽中。,3.观察实验现象。,你发现了什么？,？,装了热水的塑料袋在冷水中是沉还是浮,议一议,加入冷水的水袋在热水中先沉后浮与什么原因有关？,？,议一议,加入热水的水袋在冷水中先浮后沉与什么原因有关？,？,热水在冷水中上浮是什么原因引起的呢？,1.,重量是否发生变化？,2.,怎样来验证呢？,？,研究水在变热过程中的变化,1、重量是否发生变化？,怎样来验证呢？,一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的,质量,变化有关？,二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。,三、实验验证的步骤：,四、实验验证的结果：,一、需要验证的问题：加热的水袋浮在冷水中是否与它的,质量,变化有关？,二、可以使用的材料：天平、砝码、冷水袋、热 水、烧杯、抹布、餐巾纸、勺子。,三、实验验证的步骤：,称冷水袋热冷水袋捞出擦干,再称水袋前后对比分析结果,四、实验验证的结果：,实验步骤,1.,将试管装适量冷水，并密封称其质量，读数并在水平面画线做标记。,2.,将试管在酒精灯上加热,1,分钟。,3.,再称其试管质量，读数。,4.,观察试管加热前后质量和水平面有什么变化。,5.,将试管放入装有适量冷水的烧杯中。,6.,观察试管水平面的变化。,结 论,实验发现试管中的水的温度升高了,在加热过程中质量 发生变化，所以热水袋浮在冷水中与它的 没有关系。,没有,质量,研究水在变热过程中的变化,2、体积是否发生变化？,怎样来验证呢？,在试管里装满冷水，用气球皮封住，再放到装有热水的烧杯里，观察气球皮的变化，再把试管放到装有冷水的烧杯里，观察气球皮的变化。,水受冷和受热时体积会变化吗？,结论：水受热后,体积,变大了。,热水,冷水,试管放在酒精灯上加热，我们看到水平面 了，所以说水的体积 了，实验说明水袋上浮与它的 变化有关。,变大,体积,上升,结论,我们对热水上浮的原因又怎么解释呢？,冷水变热后，重量不变，体积变大，浮力也变大，就浮起来了。,现在你能解释冷水袋放到热水里会下沉，热水袋放到冷水里会上浮的原因了吗？,因为未加热前两个袋里的水的重量和体积是一样的，加热后的袋里的水,重量不变,，但是,体积变大,了。根据前面学到的沉浮原理，相同重量的物体，体积大的容易浮，体积小的容易沉。所以,冷水袋放到热水里下沉，热水袋放到冷水里上浮,。,作业,一、我来填空：,1,、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（）的这种变化叫做（）。,2,、同体积的热水重量比同体积冷水重量,(,),。,3,、水在变热的过程中，重量,(,),，体积,(,),，放入冷水中的热水袋会发生,(,),现象。,4,、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐,(,),；热水会逐渐,(,),，这两个容器中的水温度最终会,(),。,5,、拿一个试管，用气球皮把试管口蒙住，并用橡皮筋扎紧，把试管插入盛有热水的烧杯中，气球皮会,(,),，把试管插入冷水中时，气球皮会,(,),第三节,吴栋才制作,液体的热胀冷缩,水在受热或受冷后，,体积会怎样变化,?,观察水的体积变化,设计实验方案,科学研究记录表（一）,第,小组,实验器材：一杯冷水、一杯热水、小玻璃瓶、塑料吸管、橡皮塞、红墨水、水彩笔等,。,实验方案：（,用简要的文字或图画记录）,1,、,2,、,3,、,4,、,我汇报,我倾听,我改进,温馨提示,小组要分工合作。,小组成员轮流做一做。,记录员及时把实验现象记在记录表,(,一,),下面。,注意安全，小心热水。,仔细观察吸管中的水柱有什么变化？,观察水的体积变化,观察水的体积变化,观察水的体积变化,水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小，水的体积的这种变化叫做,热胀冷缩,。,结论：,水有热胀冷缩的性质,其他液体也会热胀冷缩吗？,你发现了什么？为什么这些瓶子里的液体都不装满？,液体都有热胀冷缩的性质,把灌满水的茶壶放到炉子上烧，会怎么样？为什么？你有什么办法避免这种现象？,拓展,作 业,一、我来填空：,1,、水受热时体积,(),，受冷时体积,(,),，我们把水的体积的这种变化叫做,(),。,2,、水在,4,以上时，是,(),的，但是在,4,以下却会出现,(),的反常现象。,3,、温度计是根据液体的,(),原理制成的仪器。,4,、往一个杯子里倒入热 开水，等水冷却后，液面会,(,),。,5,、啤酒瓶里的啤酒都不会装满，这是为什么？,二、我会选择,1.,啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满,A.,液体也有热胀冷缩,B.,厂家为了节省原料,2.,水在（）会出现冷胀热缩的反常现象,A.4,以上,B.4,以下,C.5,3.,把液面高度一致的三个圆底烧瓶和毛细管的连接装置，分别放入三个盛有不同温度水的烧杯中后，毛细管内的液面发生了变化，请你推测烧杯中水的温度最高的是（）三、简答题,1.,请例举日常生活中常见的热胀冷缩现象。（至少说出两种）,吴栋才制作,第四节,空气的热胀冷缩,水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。,水会热胀冷缩。,液体也会热胀冷缩。,前节知识回顾,水和许多液体都有热胀冷缩的性质。,空气是否会热胀冷缩呢？,夏天,，,打足气的自行车车胎,为什么,会爆裂了？,生活中的热胀冷缩,生活中的热胀冷缩,冬天,的时候用暖水瓶倒水来喝，塞子塞回去以后，,为什么,有时候塞子会跳起来？,生活中的热胀冷缩,讨论：,设计实验,研究,观察空气是否热胀冷缩,？,体积膨胀了，我就从瓶口往外跑,观察空气是否热胀冷缩,观察空气是否热胀冷缩,观察空气是否热胀冷缩,空气有热胀冷缩,与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？,？,空气的热胀冷缩比水的热胀冷缩更明显,常见的物体都是由微粒构成的，而微粒总在那里不断地运动着。,物体的运动速度和温度有关：,当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快；当物体受冷后，微粒运动速度会减慢。,怎样解释热胀冷缩现象,常温下的水,热水,冰水,温度升高,温度降低,模拟空气“微粒”游戏,降温,升温,物体的热胀冷缩和微粒运动有关：,1.,当物体吸热升温后，微粒加快运动,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。,2.,当物体受冷后，微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。,物体微粒的状态：,冷,冷,热,热,？,右图中的女孩想把她手中瓶子的盖子取下来,可就是拧不动,你能想个办法帮她么,?,课堂小结,热胀冷缩,是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。,物体都有热胀冷缩的现象，日常生活中我们可以利用这种现象解决一些问题。,知识拓展：,2,、瘪了的乒乓球放在热水中泡一泡，,为什么就会鼓起来？,1,、夏天，给自行车轮胎打气时，,气不会打得太足，为什么？,作 业,一、我来填空：,1,、气体受热后体积会,(),，受冷后体积会,(),。,2,、一般情况下，气体的热胀冷缩的本领比固体的热胀冷缩的本领,(,),。,3,、常见的物体都是由,(),组成的，而微粒总在那里不断地,(),着。,4,、物体的热胀冷缩和,(),有关，当物体吸热升温以后，微粒运动,(),了，微粒之间的距离,(),，物体就,(),了；当物体受冷时，微粒的运动,(),，微粒之间的距离,(),，物体就,(),了。,二、我会选择,1.,当物体吸热升温后，微粒运动（）,A.,加快了,B.,减慢了,C.,不变,2,把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（,）,A.,液体的热胀冷缩,B.,气体的热胀冷缩,C.,固体的热胀冷缩,三、我来实验：,请用以下材料设计实验证明,“,空气具有热胀冷缩的性质,”,，列出实验计划。,第五节,金属热胀冷缩吗,吴栋才制作,水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。,水会热胀冷缩。,液体也会热胀冷缩。,空气也会热胀冷缩。,前节知识回顾,液体、气体都有,热胀冷缩的性质。,固体是否有,热胀冷缩的性质呢？,观察铜球的热胀冷缩,使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。,活动一,使,用铜球、铁环和酒精灯等材料设计,一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。,观察铜球的热胀冷缩,观察铜球的热胀冷缩,观察铜球的热胀冷缩,观察铜球的热胀冷缩,使用酒精灯时应注意：,划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯。,外焰温度最高，加热时要使用外焰。,绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯,上点火,.,熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取,灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提,起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精,灯，否则容易着火。,温馨提示：,1,、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。,2,、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以,免烫伤皮肤。,3,、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录,单。,金属有热胀冷缩的性质,活动二,使,用铝条、酒精灯等材料设计一个,铝条是否会热胀冷缩的实验计划。,想一想：,1.,在这个实验中，你看到了什么现象？,2.,这个现象说明了什么？,？,金属有热胀冷缩的性质,小结：,水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和铝条有热胀冷缩的性质许多物体都有热胀冷缩的性质。,小资料一,大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是,锑和铋,。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。,小资料二,温度每变化,1,，,1,米长的钢轨大约伸缩,0.000018,米，假如一年中气温变化,60,那么,1,千千米,长的铁路就要伸缩,708,米,，如果不留,缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏,天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的,朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间,必须有缝隙。,1825,年，英国铺设了第一条,铁路，钢轨是一根连一根的焊接,在一起的。结果，到了炎热的夏,天，钢轨就变得七歪八扭，左右,弯曲，有些地方甚至还向上拱了,起来；而到了寒冷的冬天，钢轨,竟断裂成几段。,小资料三 热胀冷缩的应用,1,、伸缩的桥梁；,2,、架高压线要保持电线一定程度的下垂；,3,、剥鸡蛋（把煮热的鸡蛋放在冷水中泡一泡,由于蛋壳和鸡蛋白的收缩程度不一样,就可以,使两者脱离,剥的时候也就很容易了）；,4,、瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就,能拧下来；,5,、火车上的可装卸的轮箍、水泥板路面等等,作 业,一、我来填空：,1,、钢铁造的桥在温度变化时会,(,热胀冷缩,),。因此，铁桥通常都是架在,(,滚轴,),上。,2,、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是,(,锑,),和,(,铋,),。,3,、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：,(,许多物体都有热胀冷缩的性质,),。,4,、夏天架设电线时，一般要,(,松一些,),；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因,(,热胀冷缩,),而损坏。,二、我会选择,1.,铁桥通常都架在滚轴上是（,b,）,A.,为发美观,B.,为了防止热胀冷缩对铁桥的破坏,C.,节省材料,2.,有经验的电工拉电线时，应该是（,b,）,A.,冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些,B.,冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些C.,冬天和夏天拉得一样紧,3.,下列金属中，会热缩冷胀的是（,c,）。,A,铝,B,铁,C,锑,三、简答题,1.,为什么铁路上的每根钢轨之间都留有一定间隙？,钢轨有热胀冷缩的现象，所以钢轨之间必须留有空隙。,第六节,吴栋才制作,热是怎样传递的,我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。,前节知识回顾,热在金属条中的传递,金属条插入热水杯中，感受热在金属条中的传递,热是从较热的一端传向较冷的一端。,结论,圆铁片,铜条,总结,热在铁丝上的传递实验记录表,我们小组的,实验设计,（画简图表示）,我们的猜测,观察到的现象,我们的结