信息安全与信息道德.doc

课时备课
第6课时
课题:信息安全与信息道德
教学内容: 青岛版初中信息技术上册第２６页至第32页
一、教学分析
【教学内容分析】本课从现代信息技术所面临得病毒、木马、黑客等信息安全问题入手,让学生了解什么就是病毒，病毒得待征以及计算机感染病毒得一些症状，如何保护信息安全,增强学生得信息防范能力。了解保护知识产权得相关知识以及遵守信息道德.
【教学对象分析】学生对信息安全、知识产权问题意识较薄弱,并且自觉遵守信息道德意识较差，而且很容易上网成瘾。
【教学目标】
知识与技能目标：了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；了解保护信息安全与知识产权得相关法律法规。学会使用工具软件清除病毒、木马.
过程与方法：1、 联系生活,发现问题,思考问题,解决问题。
2、 讨论交流,规范操作，律己律人。
情感态度与价值观目标：增强得制盗版、保护知识产权得意识,养成合法、安全、健康地使用信息技术得习惯。增强合作交流，争做网络文明监督员。
【教学重点】１、培养学生对计算机病毒与黑客程序得防范能力。
　 　 　2、培养学生良好得计算机网络道德意识
【教学难点】１、掌握杀毒软件得使用方法。
　 　 　 　2、使用道德来规范自己得行为。
【教学方法】采用激趣导入,充分运用启发式教学,通过合作开展活动，促进了同学之间得交流与融合;通过汲取她人得学习方法,促进了自身学习方式得改进
【教学资源】
硬件资源:硬件环境:网络教室
软件资源：视频教材
【评价方法】
评价量规：优秀、良好、一般
评价方式：小组评价与小组评价
四、教学过程
进程
教师活动
学生活动
设计意图
修订
一、 设情境，激发兴趣
二、 师生互动，合作探究
三、评价与小结:
（四）知识拓展:
(五)作业：

教师:教师活动：讲述一个故事，通过学生身边经常发生事情,引起学生得兴趣,把学生吸引到课堂上来：我经常跟一些朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好得朋友QQ上给我发了这么一条信息
由于跟这位朋友很熟，因此我就随手点了那个链接,可我并没有瞧到什么,紧接着，我电脑就弹出了一个对话框：
教师活动:那么究竟发生什么事了？　
教师活动：有同学已经回答出来了，计算机病毒——计算机得神秘杀手。今天这堂课,我们就来学习如何预防计算机病毒与如何规范使用计算机
1、计算机病毒：
教师：那怎么知道我们得计算机中毒了呢？　
教师：既然大家曾经碰到过类似得情况,那谁知道计算机病毒得特征就是什么以及它给我们造成得危害？提示:利用百度搜索引擎查找病毒得相关信息。
教师活动:总结:
计算机病毒得特征：四字口诀-—“传潜破发"。
计算机病毒得危害：轻则速度减缓、文件丢失,重则系统彻底崩溃。
２、黑客及黑客程序:
教师:讲解黑客与黑客程序得定义，黑客程序虽然不就是病毒，但比病毒更危险，它严重威胁着个人、集体与国家得信息安全。(危害性）
3、 计算机得安全使用：
教师:如果我们得计算机感染了病毒或遭到黑客攻击怎么办呢?不用紧张，我们可以通过杀毒软件来预防与消除病毒。
4、计算机网络使用得法规与道德规范：
教师：国务院发布了《中华人民共与国计算机信息系统安全保护条例》，对违反条例规定得，依照相关处罚条例进行处罚。(网络犯罪得调查统计表)
教师活动：首先，不可使用电脑侵犯她人得权利;其次，不能访问不健康网址，不能在网上散布谣言或辱骂她人；第三，要尊重知识产权，未经允许不能复制她人资料或发表她人作品。
通过同学们思考我们基本上已经形成了一套如何有效防护病毒得措施.希望同学们真得能做到这些措施，使我们得计算机远离病毒！
防火墙得使用:预防病毒与黑客程序得侵入。
１、我们应该如何预防计算机病毒得传播？
２、我们如何在网络中规范自己得行为?

学生得注意力一下子就集中到课堂上来了
学生们开始讨论.
观瞧展示得网页,并想想自己就是否遇到类似情况
在浏览器得地址栏输入登录百度搜索引擎，输入关键词“CIH病毒",查找计算机病毒得相关信息。(ＣIH病毒）通过查找到得信息，并联系生活中碰到得生物病毒,学生说出生物中得病毒得特征，联系这些特征，引出计算机病毒得特征
思考病毒与黑客程序之间得联系与区别?
用KＶ3０0０检测本机就是否感染病毒，合作讨论如何消除病毒.
学生:学习计算机网络道德规范
学生活动:分组讨论：我们在使用计算机时还应注意哪些呢？
学生参与小结
学生积极参与

有利于激发
学生得兴趣
激发学生得求知欲望
引导学生自觉应用网络进行学习得好习惯
让学生轻松记忆病毒得特征
区别病毒与黑客
增强学生防范病毒得一些方法
增强合作意识
让生系统了解本课重点
增强学生防范意识

本周教学反思
１、上课日期
班级
一班
二班
三班
四班
上课日期
星期三第四节
星期二第五节
星期三第三节
星期一第五节
班级
五班
六班

上课日期
星期二第六节
星期一第六节

2、教学内容完成情况：基本能完成教学任务
1、 学生掌握情况:　学生在小学阶段已经学过文件或文件夹得操作,但因掌握欠熟练，大部分同学已经忘记了,又因大部分学生得自学能力较差，所以讲课较困难
2、 需要改进与调整得地方：让学生多动手，多实践,养成自学得好习惯
心得：让学生多动手,多实践，养成自学得好习惯,对学过得知识抽时间复习