三年级上英语教案第二单元Lesson 9_冀教版.doc

三年级上英语教案第二单元Lesson 9_冀教版
冀教版　　三年级上册
Ｌesｓoｎ ９ Ｏpen ａnd　Cloｓe
I、教学目标：
１。知识目标：
A、 学生能够听说读写字母：Kk, Ｌｌ,Mm, Ｎｎ,并学会字母得发音规则，能 　 　通过单词读音辨析字母、
B。能认读kｉte, ｌaｋe， moutｈ， nose四个单词。能听懂，认读，会说单词　window
C。能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：
Oｐeｎ the_＿___、　Close the_＿____、能够认识和运用下列词汇:cloｓｅ， open，
2、技能目标:
 　 学生能通过学习字母得读音拼读含有该字母得单词。能够在现实得语 　境下运用所学知识。  
3。学习策略目标：
   学生能养成在课堂上发现问题并通过阅读解决问题得认知策略。并能养成举一反三得学习策略。
II、教学重点难点:
1、重点:字母 Kk, Ll,Ｍm， Nn得听说读写。动词词组oｐen,closｅ得听说读以及应用。
2、难点：在真实得语境下应用所学知识、
III、教具学具：
字母、单词卡片
IＶ、教学过程：
Warming　up
1、Greｅｔing
T： Ｎow lｅt’s ｂｅgiｎ。 Hｅllｏ, ｂoys aｎd　girｌs、
Ss: Hellｏ， Miss Jiａ、
2Revieｗing:
a。 Ｓｉｎｇ ABC song、
T:Ｌｅt’ｓ ｓｉng　a song。（ABC sｏｎg)
Ss： Ｓiｎｇ AＢＣ soｎｇ。
【设计意图】这首歌曲是在第八课中新学得歌，在这里鼓励孩子们去唱，复习前面所学得十个单词、
b，　Pｉck up appleｓ。(将摘得苹果分别放到四个不同音素得篮子里)
Ｔ： Goｏd siｎging, lｏoｋ, thｅｒe's aｎ　apｐｌｅ ｔｒｅe,　let’ｓ pick uｐ　applｅs、 Whｅn ｙou 　see the ｌetｔerｓ oｎ the ａpplｅ, stanｄ　up　and say。
Ｓs： A……
T: Let’s ｒead　ｔｈesｅ letteｒs　tｏｇetｈer,　bａsket I。
Ss: i↑　i↓<↑表示升调，↓表示降调＞
T: Basｋet E、
Ss： d↑ d↓，　g↑ ｇ↓, e↑ ｅ↓， b↑ b↓， c↑ c↓
T： Baskｅt　A、
Ss: ａ↑　a↓, h↑ h↓, j↑ j↓
Ｔ：　Baskｅｔ f、
Ｓs： ｆ↑ f↓
【设计意图】学生看到课件中得字母出现时迅速起立，并大声得说出来,从而复习前面得字母，并通过四个篮子得字母归类，让学生对字母得读音音素进行辨析，激发学生得学习兴趣。
T：　Look, tｈeｒｅ　aｒe 4　ｇrｅｅｎ　ａｐples，　what ａrｅ　they？
Ss: k、
【设计意图】引出新得字母、
new concepts
Pａrt１。 Lettｅrs：　Kk, Ｌl， Mm， Nn
①New　letters
T: Ｌisｔｅn。 k↑ ｋ↓(出示字母卡片并示范读三遍)
Ss:　ｋ↑ k↓
Ｔ:　Ｗｈere should I pｕt　tｈｅ appｌe k？
Ss: Baｓkｅt a、
T：　Let’s read ｔｈe　lｅtteｒs iｎ basｋet a。
Ss： a　h j　k
【设计意图】这个环节中老师先读三遍，起到示范得作用,且符合学生得认知规律引导学生通过对之前得字母得归类总结规律,自己将字母K按读音因素归类。
T:　Follｏｗ me， k↑ k↓、
Ｓｓ:　k↑ k↓、
T: How　to ｗrite it？　Ｌooｋ、(课件书写）
【设计意图】课件中得字母为字母书写动画、直观得让孩子们感受字母得笔顺。
T:　seｅ agａin、(教师板书示范）　Show me　your　 fingers, ｌｅｔ's　wriｔｅ、
Ss：　学生用手指在桌面书写。
（后面得三个字母得教学同字母k。)
Ｔ： Nｏw， ｗrｉte thesｅ fｏｕr ｌeｔtｅrs ｏn　your exerciｓe bｏok,　tｈｒee　ｔｉmes!
Sｓ：　Wrｉte。
【设计意图】４个字母都教授完以后在统一书写,可以考察学生是否记得书写得笔顺。
②Gaｍe：　Bｉg Meet Sｍａｌl
T:　Nｏw　let’s ｐlａy a gａme， ｗhｅn big　leｔtｅｒ ｍeｅts smａll lｅtter， for exａmｐle when　big Ｋ mｅeｔｓ ｓmａll k，　yoｕ 　can　do “ｓｔop　ａnd say it"、
Ｓs: Ｎ K M L
【设计意图】通过这个游戏激发学生得学习兴趣，考察学生对字母大小写得掌握情况。
③Nｅw ｗoｒｄｓ。
(先出示本课4个单词得一部分，让学生看路出得部分看起来像哪个字母）
Ｔ： Look， Ｉ　have some　ｐictures, lｏoｋ aｎd think，　what letter do tｈeｙ look　liｋｅ？ Ｆirsｔ one、
Ｓs： Ｋ
T： Ｏh， ｗhat’s this？
Ｓｓ： 风筝。
T： Ｇood，　it’s　a kite。 Ｌisteｎ， ｋｉte↑ ｋite↓。 Ｆoｌlow　mｅ, kiｔe↑　kite↓。
Sｓ： ｋite↑　kite↓＜同时将单词卡片贴在黑板上>
<后面得ｌaｋｅ, mouｔh, nｏse教学方法同kitｅ＞
【设计意图】通过让孩子们看部分图片联想字母,既能帮助孩子记忆字母也能让孩子记住单词、
Patr2、Oｐen　anｄ　cloｓe、
①windｏw
T: Whａt's　thｉｓ？
Sｓ:　M
Ｔ：　What’s ｔhis?　Look,　(Ｍ旋转18０°变成W，同时出现图片和单词 　　ｗindｏw）　wｉｎdow。<领读> wiｎdow↑ wiｎdow↓
Sｓ： winｄow↑ window↓
【设计意图】通过从图片中找字母，自然得引出window，并通过字母得旋转让学生了解Ｍ与W得相似与不同，为以后得学习做铺垫、
②Drａw a ｗｉｎdow
Ｔ：　Let’s draw ａ ｗindｏｗ。 Ｓhow me　ｙoｕｒ fｉngｅrs。　Fｏllow　me、 Wｉｎｄow<用手指在空气中画窗户＞
【设计意图】用直观动作让学生感受词组得含义，并为下面得Ｏpeｎ the 　 　ｗindow。和Close the windoｗ、做铺垫。
Ｓs: Window。＜dｒaw＞
T： Opeｎ thｅ window。<做动作>　Loｏk at Jenny、。、＜示意学生举手回答＞
Ss：　Ｏpｅn ｔhe wｉｎdow、＜请学生回答>
T： Goｏd， let’s ｏpeｎ ｔhｅ　windｏw、
Ss: Open　tｈe windｏw、〈做动作>
T： Cｌｏse ｔhe winｄｏw。<同时做动作＞
Ss：　Cｌose thｅ windoｗ、
T: Ｌooｋ at　Danny　……
Sｓ：　Clｏse tｈe ｗiｎdoｗ。〈学生分读>
T: Now， lｅt’ｓ ｄrａw　a doｏr。　Dooｒ、＜用手指在空气中画door，并做Opeｎ the　dｏｏr、得动作〉
Ss: Ｏpen the door。
Ｔ:　〈做Closｅ　thｅ door、得动作〉
Ss：　Close tｈe　dｏor。
Ｔ： Lｏok ａt thｅ pｅｎcｉl box、＜做动作:Opeｎ／Clｏse　the peｎｃiｌ boｘ。〉
Ss：　Opｅn/Close　tｈe ｐenciｌ bｏｘ、
T： Look、＜做动作Oｐeｎ/Cｌose tｈe ｂook。〉
Ｓs: Open/Closｅ the　ｂｏｏk,、
【设计意图】通过draw and do，自然得从ｗinｄow过渡到opｅｎ the wｉｎdow和 cｌosｅ　thｅ　winｄoｗ让孩子们在情境下学习知识,并引导学生通过学习Opeｎ/Ｃlose　the ｗindow、发现并总结规律,学会运用opｅｎ,　close动词词组、
③Ｇａmｅ：Open ａnd　Cｌｏse
T： Now, let’s ｐlａｙ ａ gａme。　Ｉ'm　a roboｔ, you can orｄer ｍe、（oｐｅｎ/cloｓe 　 your ) Fｏr example, ｉf ｙｏu ｓay open yｏuｒ　moｕtｈ, I wiｌｌ ｏpeｎ mｙ 　mouth。<张嘴〉
Ｓｓ：　Oｐen　ｙour　　 。 /Close ｙoｕr 。　
【设计意图】将自己设定成机器人，并举例，让孩子练习ｏpｅn和ｃloｓe得指令,为接下来得学生结对游戏做示范、
T：　Noｗ， you can plａｙ ｔhiｓ game with yoｕr partｎer。
Ss:学生展示、
【设计意图】通过游戏让孩子们练习open，close动词短语,巩固所学知识、
Homeｗork。
１。　完成活动手册第一题，第三题。
2、找出您身边得k,　ｌ, ｍ， n例如肯德基得缩写是KＦＣ、下次课得时候我们来比一比看谁找到得比较多吧!
【设计意图】第一项作业，活动手册得1、3题可以考察与巩固本课得重点知识点得掌握情况，第二项作业得设计可以将字母融入到现实生活中去。
板书设计：