小学生开心作文5年级橙色版PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,过河拆桥,第一课,过河拆桥,1,俩人要怎么样配合，才能取得胜利？,思考,2,在比赛的过程中，参赛的选手有什么表现？,3,比赛的时候，班上的气氛热闹吗？,我来写心理,：,比赛开始前，很期待、很兴奋；比赛进行时，很紧张，担心会输掉；观看其他同学比赛时，很为他们紧张，手心都捏出了一把汗；比赛结束后，很开心,相信这个游戏你一定玩得很开心。现在请你将这次游戏的过程写下来，要求内容具体，条理清楚。写完后请仔细检查并认真修改。,提示：,在活动中你还想到了什么呢？比如作为观众的时候，你对选手们有什么看法？对比赛中出现的一些意想不到的小事件又有什么想法呢？对比赛结果是怎么想的呢？,请大家尽情想象，选择一个写下来。,小朋友，参加这次活动，你是怎么想的？,我来描绘精彩场景,：,1.,老师说今天要玩游戏，话音刚落，班上的同学就乐疯了，笑声都快要把屋顶给掀翻了,2.,两队的选手都有一些紧张，只见彭力眼睛紧紧盯着木板，站在前面的搭档更是弯起了腰准备,“,作战,”,3.,开始时她们走得慢，但默契十足，虽然落后，但并不心慌，俩人嘴里还不停喊着：,“,一二、一二,”,提示：这些片段都是写游戏中的一些场景的。它们是观众对选手的描写，但是观众对观众的观察、参赛队员对本队队员和对手的观察、参赛队员对观众的观察以及对老师的观察，都能从不同角度来表现比赛场面的精彩。,班上的气氛肯定很热闹吧！描绘一下你看到的精彩场景吧！,如何设置文章的悬念,对于有趣的游戏，我们写作的时候，可以设置悬念。悬念，就是让人产生紧张、好奇但又不能马上知道底细，引人期待的一种表现手法，俗称“卖关子”。就像你的朋友知道一个你想知道的秘密，但他就不告诉你，你自然会更加着急。你朋友的做法便是一种“设悬念”。因此，我们可以在游戏之初，写出这些游戏最吸引人的地方，让读者产生追看的兴趣，之后在写作的过程中不断渲染，让读者追看的心理越发迫切，直到谜题解开。设置悬念的方式有采用倒叙、开头提问等。,在叙述的时候渲染悬念的方法有：利用环境来衬托事件的气氛，利用事件中人们的动作、语言、神态、心理等反应来充分吸引读者的兴趣，在行文中不断抛出疑问让读者追问谜底的心理更加强烈，等等。比如，一个同学写一个“抓鬼”的小实验，先用老师准备在课堂“抓鬼”引发悬念，然后再在实验的过程中用老师的动作、同学的讨论和疑问等来逐步设悬念，使读者更加迫切地想知道“鬼”是怎么回事。我们还可以用倒叙或插叙来设置悬念。比如在写游戏的时候，用游戏中一个精彩的画面来开头，激发读者对游戏的兴趣，从而吸引其阅读文章。这样一来，文章的魅力就能更上一层。,同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加精彩。,在大家都失败之后，最后一场是男女生对决。男生组的高常硕与吕兆儒一高一矮，身体紧紧贴在一起，害怕犯规。可是由于求胜心切，他们把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到。这时吕兆儒倒在地上，他失去了耐心，他和高常硕嘀咕了几句，两个人就一起向前爬去,作者很有条理地写下了游戏开始前的画面，但是却显得有点平淡，没有写出紧张激烈的比赛气氛。想想该用什么方法，将游戏的氛围烘托出来？,我们一起看看修改后的片段：,最后一场是男女生大对决，这是我们最后的较量，两队的选手都有一些紧张。场外的同学更是屏息凝神，满脸的严肃。男生组的高常硕与吕兆儒害怕犯规，身体紧紧贴在一起。可是由于求胜心切，他们不小心把一块木板抛出一米远，吕兆儒趴在地上够了好半天也没够到，急得男生们直跺脚。这时吕兆儒倒在地上，失去了耐心。他和高常硕嘀咕了几句后，两个人就一起向前爬去,修改后的文字，增加了观众们的反应，渲染了整个游戏的紧张气氛，同时也设下了男生们到底能不能够成功的悬念，让游戏过程更加有趣，也让读者的心情随之紧张起来。游戏的精彩便在悬念中凸显出来。,小结,“,过河拆桥”，顾名思义，就是自己过了河后，便把桥拆掉。今天，我要带大家见识另外一种形式的“过河拆桥”，快随我来吧！（,快乐的游戏课,）,解释成语，再来个转折引出游戏名称，设置悬念，让读者产生好奇心。,我,们在作文班经常玩游戏，每次都玩得很高兴。其中，我最喜欢的游戏就是“过河拆桥”了。（,最喜欢的游戏,）,把“过河拆桥”游戏和其他游戏对比作为开头，突出“过河拆桥”的趣味，引发读者的阅读兴趣。,在,欢乐的气氛中，游戏拉下了帷幕。我知道，团结就是力量，只要两个人一心一意，互相帮忙，就一定能取得胜利,！,（,过河拆桥,）,写出对游戏的感想，突出游戏的意义，升华了主题。,比,赛结束了，老师公布了最终的胜利者，那就是我们！因为我们是唯一没有“淹死”的一组。我和小张拍手庆贺，教室里喊声如雷,。,（,胜利了！,）,自然收束，并且运用如雷的喊声渲染氛围，突出了胜利的喜悦。,表示状态的好词,形容高兴,：眉飞色舞满面春风笑逐颜开,形容积极,：争先恐后你追我赶跃跃欲试,形容团结,：齐心协力团结一致万众一心,准备的场景：,那,悦耳的铃声在同学们的欢笑声中响起来了，同学们也不得不收敛自己激动的情绪，回到座位上。,（词语运用准确生动，传神地描绘了刚上课时候的气氛。）,描绘场景的好句,热闹的场景：,很,快，二组的陈娜和李琼追了上来。“加油！加油！,”,场外的啦啦队都快把嗓子喊哑了。比赛真激烈啊！,（利用观众的卖力加油从侧面表现了比赛的激烈。）,描绘场景的好句,欢乐的场景：,最,后，“窈窕二人组”赢了这次游戏，她们俩人高兴得拥抱在一起，一边蹦跳一边大笑。,（准确地抓住欢乐的瞬间，并用恰当的词语表现出来。）,描绘场景的好句,有趣的游戏,点评：,文章的开头用胜利后的欢呼声设置了一个悬念，让读者急于弄清楚到底是什么游戏让人这么欢乐。小作者在写游戏的过程中层次非常明晰。在描写比赛的时候，小作者正面描写比赛的文字并不算多，相反，他的笔墨主要集中在用观众的呐喊以及各种反应来渲染环境上，从而烘托出比赛热烈而紧张的气氛，从侧面突出了比赛的精彩程度。在描写观众的呐喊时，小作者还有意用了一些谐趣的语言，比如,“,加猪油,”,，为游戏过程点缀了儿童特有的天真活泼。,一次难忘的活动,点评：,与上面一篇文章不同的是，这篇文章是小作者站在比赛参与者的角度来写的。文章开头先用激动的心情渲染一下游戏，让人产生期待。小作者对游戏规则的介绍简明到位。在写游戏过程的时候，小作者略述了前面的比赛，连第二组的那对同学因为顾忌性别而失败这样有趣的事情也被略写，这样就把更多的篇幅用来详细描写决赛，做到了主次分明。在决赛中，小作者把自己那一组的比赛状况和对手的状况对照着来叙述，同时还刻画了双方前进的细节，,“,有条不紊,”“,娴熟,”,等词语可以看出对手的强大，从而突出比赛的精彩。但这还不够，小作者又侧面描写了同学们的加油声，让气氛更加热烈，同时也为对方的失败做了铺垫。结尾短小有力，收束自然。,我爱阅读,第二课,狗熊偷鱼,1,狐狸为什么能偷鱼成功？,思考,2,狗熊为什么失败了？,狐狸能成功是因为它是第一个做这个事情的小偷，那时候冬冬还没有提防之心；而狗熊只是重演狐狸的伎俩，当然能被冬冬发现。不过，同学们不管是成功还是失败，偷东西这种行为是不可取的哦。,小结,我看过的书,：,格林童话,窗边的小豆豆,淘气包马小跳,爱丽丝梦游仙境,木偶奇遇记,十万个为什么,三国演义,西游记,昆虫记,你看过什么书？把你看过的写下来跟大家一起分享吧。,在你的读书经历中，一定有许多的故事和很多感想吧！那你有什么样的故事或读书的体会和大家一起分享呢？先说一说，再写下来。,我和书的故事,：,1.,为了买到,木偶奇遇记,，我顶着大太阳，跑了好几个书店才买到,2.,爱丽丝梦游仙境,真的是太神奇了！为了把故事看完，我半夜还躲在被窝里看书，结果被老妈狠狠揍了一顿,你,爱阅读吗？你和书有什么样的故事？用手中的笔写下来吧。,注：提醒学生可以写自己如何读书的事，也可以写别人如何看待自己读书的故事，还可以写自己读完书后如何仿照书中写的去做的故事，等等。,用故事表现自己的爱好,要表现出自己的爱好，一个不错的方法就是用故事来道出。那么，怎样用故事来表现自己的爱好呢？,对于小学生来说，不管你写的事件是原汁原味的真事，还是经过了自己艺术加工的故事，你的感受都必须是真实的，事件都必须是在现实中发生过的。只有这样，你写的故事才会易于引发读者联想起自己的爱好，从而激起他们的共鸣。,在写作的时候注意适度夸张。我们可以为了表现自己爱读书，夸张地写自己做梦都还在读书；为表现自己爱书，可以写自己为了攒够买一套百科全书的钱，如何克扣自己的早餐钱，如何步行上学以省下坐车钱等。,同时，你可以适当加工一下素材。最常用的加工手法就是夸张和衬托。像陈毅吃墨、牛顿被苹果砸中等小故事，就是用了夸张的手法把陈毅爱读书、牛顿爱研究的特点表现得淋漓尽致。衬托也是能突出爱好的一种手法。我们可以用故事中的其他人物来衬托自己的爱好，也可以用环境来衬托，等等。只要你用好了夸张和衬托，你的故事就会更曲折，你的爱好就会让人更加印象深刻。,给下面的文段把把脉，看看怎样才能写得更精彩。,我爱看书，就连上厕所的时候也在看。我一看书就入迷，连爸爸妈妈叫我都不知道，结果常常被妈妈批评。可是，我还是改不了这个“坏习惯”。,文段叙述了自己喜欢看书的习惯，但是，事例陈述都比较简单。那么，我们能不能借助上面学过的技法让事例更加有趣呢？,我们一起看看修改后的片段：,我爱看书，不肯放过一分一秒，就连上厕所的时候，我也不肯松懈。我每次上厕所，总得转一个弯，先进书房拿一本书，才去上厕所，好像我不拿书不行一样。我这看一下不要紧，可一看就入迷了，妈妈的叫声也听不见。等书看完了，我才发觉我已蹲在厕所半个小时了。走到外面，妈妈立马像炮弹似的问了好几个问题：“我喊你为什么不应答,”,我马上虚心接受，但是坚决不改。,我们可以看到，略带夸张的叙述，让事例变得更加丰富。妈妈在事例中起到了很好的陪衬作用，她的谆谆教诲和“我”的“虚心接受，但是坚决不改”形成鲜明的反差，让人忍俊不禁。,小结,1.,记叙一个故事。故事最重要的就是情节和人物，你可以设计一个精彩的情节来表现自己是一个书虫。为了情节更加精彩，你还可以设计一些冲突，比如爱看书的自己和禁书的父母或老师之间的斗争，这样一来，文章肯定能够更加吸引人。,我是小小书虫,要求：写一篇关于你爱读书的作文，要写得具体生动。,精题秀出来,思路巧点拨,2.,转换思维，反面立意。爱读书是一件好事，但不分青红皂白地接受书中所有的东西，这是好事吗？有亲身经历的同学，可以转换角度，写自己因为盲目模仿书中的人物、动作而闹出的风波。在写的时候注意加入自己从这个风波中得到的经验教训和感悟，让文章得到升华。,关于读书的好词,形容勤奋,：废寝忘食鸡鸣而起手不释卷,形容博学,：学富五车博古通今满腹经纶,形容坚持,：水滴石穿持之以恒锲而不舍,读书的好处：,我,爱读书！读书让我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣；读书丰富了我的大脑，增长了我的见识。,（这个句子有多重排比的意味，比较有气势，尤其是一连四个,“,什么,”,，读来富有韵味。）,关于读书的好句,书籍的作用：,书,是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！,（这个博喻句生动而形象，充分表现了书的作用和价值，而三个比喻贯通下来，排比气势也十分明显。）,关于读书的好句,书籍的地位：,书,，对于我是多么重要啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命。我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的依恋。每当买到新书，我总是小心翼翼地给它封上书皮，放进书柜里。,（小作者是怎样强调书的重要性的呢？一是认为它仅次于生命，二是为书而哭，三是珍爱新书，这样一写，书在小作者心目中的地位就不言而喻了。）,关于读书的好句,我和书的故事,点评：,小作者采用了拟人的写法，充分发挥想象力，让文章妙趣横生。特别值得注意的是，小作者根据每种书籍的不同特点，赋予它们不同的个性，让它们的特点更加鲜明突出，同时也显得有亲和力，让读者如同面对不同性格的小学生，觉得格外亲切。在写作中，小作者充分列举了各种事例和读书心得、体验，让文章更加充实，同时也容易感染读者，并给人以启发。在结构上，小作者采用了层进式结构，根据书的重要性，逐步推介，井然有序。,读书,Q,事,点评：,在开始叙事的时候，小作者先称赞了读书的好处，同时点出自己一看书就忘记外界的毛病，从而为下文打下伏笔。在叙事上，小作者采用以多件事情来表现自己爱好的方式，重点写了买盐时看书忘事，以及用书本上学到的知识来解决倒在书上的水的事例。前一个事例，表现了小作者的,“,书痴,”,形象，突出了自己的用功；而后一个事例，则表现了小作者活学活用的聪明形象，突出了书的作用。两件事相辅相成，使读者明白读书是有很大的好处的。结尾的排队买书的事例，则为自己爱书的习惯添上了浓浓的一笔。最后一个排比句，则加强了自己对书的感情，突出了书的作用。,记一次辩论,第三课,我来当辩手,：,1.,开卷是有益的，试看哪个大学问家不是博览群书才积累那么多的学问,2.,开卷未必是有益的，一些无聊八卦杂志、不良书刊读了对我们也无益,如果你是辩手，你会选择哪个辩题呢？说说理由。,人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”对于这个辩题，我们已经展开一次辩论。辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。,我来描绘精彩场景,：,1.,反方刚举出了青少年阅读不良书刊的例子说明,“,开卷未必有益,”,，正方好像乱了阵脚，急得挠头搔耳,2.,正方列举了一大串名人用心苦读的事例，有理有据，气势如雷，赢得了观众阵阵掌声,你看到的辩论会场面是怎样的？你来描写一下吧。,我的感受,：,1.,通过这次辩论会的分工合作，班上同学更团结了呢,2.,要想获得比赛胜利，可一定要事先多做准备,无,论你是辩手还是观众，对这次辩论会你肯定有一些想法，把你的想法写下来吧。,注：还可以从赛前应该怎样准备、辩论技巧、知识储备等方面入手来谈。,如何写好辩论会,辩,论会也是写事文章的一种，一般来说，也是由事情的六要素组成的，写作时也要注意运用语言、动作、神态、心理等写作方法，这样，写出来的辩论会就会清楚明白、生动有趣。所不同的是，在写辩论会时，要注意写清楚正反两方的观点分别是什么，最后得出的结论是什么，自己通过这次辩论会的收获是什么。因此，要记录一次辩论会时，我们可以参照下面的小窍门。,1.,描写辩论的过程。,要将辩论的过程记录下来，可按照辩论前、辩论时、辩论后的顺序写。可写辩论前所做的准备以及心情如何，辩论时的场面如何，观众及辩手的表现如何，辩论结束后老师做了怎样的总结以及辩论的结果，等等。,2.,抓住精彩瞬间。,在写辩论过程中，要从一个整体的角度写场面状况，然后可以抓住比较突出的场面来写，也可举出正反双方阐述观点时比较精彩的句子。此外，自己的所思所感以及他人的表现都可以融入作文中。,3.,总结感受。,在文章的结尾，你可以适当总结你从这次辩论比赛中获得的感受。,给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更精彩。,在激烈的辩论中，反方渐渐占了上风，正方快无话可说了。这时，支持正方的同学急了，站起来插话，让辩论赛重新变得紧张起来。,虽然作者说辩论赛很紧张，但文段的描写，却很难让人紧张起来。这个时候，我们可以用什么办法营造出紧张气氛来呢？,我们一起看看修改后的片段：,就,这样你一言，我一语，唇枪舌剑、互不相让。正方和反方争辩的焦点一直围绕“开卷是否有益”的话题展开着。渐渐地，正方快无话可说了，辩手们的额头上都渗出了汗珠。“加油！”正方啦啦队的成员不住地摇着小旗。在这千钧一发之际，一位支持正方成员的同学站起来相助：“如果眼光只局限于那几本课本，只看几部推荐的名著，那你能学到多少东西呢？那不是太鼠目寸光了吗？”,唇,枪舌剑的描写和正方辩手的汗珠，都让场面变得紧张起来。而观众的加油声和站起来说的话，让赛场的气氛得到烘托，让读者的心情也跟着紧张起来。,小结,“我不同意，这事不能这么看,”“怎么会这样呢？请问对方辩友，如果真是这样的话，那么,”教室里传来一阵阵激烈的争论声。这是在干吗呢？,（记一次辩论）,利用倒叙的手法，用精彩的画面开头，引发读者追读的兴趣。,一阵狂风吹过，树叶沙沙作响，为教室添加了几分紧张的气氛。一场辩论赛就此开始了。,（,记一次辩论）,以环境描写开头，衬托辩论赛的紧张气氛，让比赛更加精彩。,这,场辩论赛，让同学们锻炼了自己的口才，增长了自己的知识，真是获益匪浅啊。,（,记一次辩论,）,总结辩论赛的结果，点明主题，照应全文。,老师的话音刚落，胜利的正方便走向讲台，教室里响起了一阵震耳欲聋的欢呼声。这欢呼声飘散在空气中，惊起了群群小鸟，它们带着正方胜利的喜悦快乐地飞向天际。,（记一次辩论）,通过环境描写，让正文的气氛延续下去，让人回味无穷。,关于辩论的好词,形容口才,：妙语连珠口若悬河滔滔不绝,描写气氛,：一触即发针锋相对剑拔弩张,描写现场,：唇枪舌剑七嘴八舌争论不休,描写开场：,辩,论会马上就要开始了，我们正方的辩手一个个精神抖擞，一副胜券在握的样子。反方的辩手也毫不示弱，他们一个个眉头紧锁，严阵以待，让人不敢轻视。,（双方剑拔弩张、针锋相对，让人对比赛充满期待，营造了赛场气氛。）,关于辩论的好句,描写过程：,我,们先给了他们一个重棒反击，然后又乘胜追击，一连“杀”了对方个措手不及。对方顿时乱了阵脚，一时哑口无言，瞬间安静了下,来。,（,叙述酣畅淋漓，双方对比明显，用词准确生动。）,关于辩论的好句,总结感想：,我,觉得“开卷有益”与“开卷未必有益”应该是一样的，看的是那个人能不能够自己分辨是非。如果那个人能辨是非，那么，开卷对于他来说是有益或无益都不是绝对的。,（能用辩证的观点联系实际来看待问题，总结深入而到位。）,关于辩论的好句,记一次辩论,点评：,这篇作文叙事详尽而周全，行文流畅，详略得当。作文一开始记叙了同学们为辩论赛做了充足的准备，接着详细介绍了辩论赛的现场状况，对双方的观点和主要理由都有准确的介绍，让人对整个辩论赛一目了然。从这里，我们可以看出小作者宏观叙述的能力。他对于比赛的描写篇幅不多，但很生动。他着重挑选了一个片段来反映整个辩论的情况，对双方人物的言行神态等描绘比较到位，但对陶思婷犯错后被对方抓住这一段的描写展开略嫌不足。在老师宣布结果的时候，小作者还设了一个小小的悬念，让比赛的胜利显得更加令人喜悦。,记一次辩论,点评：,与上一课宏观叙述出色不同，这一篇的精彩之处在于细节描写。小作者在文章的开头，即用精炼的文字把辩论的时间、起因以及辩题都交代得一清二楚。在写辩论过程的时候，小作者充分利用了点面结合的写法，既有一群人乱哄哄的场面，也有精彩的舌战交锋片段。,舌战片段中，人物的神态、语气都活灵活现，而对话更是详尽，每一段话都有比较强的逻辑感，甚至有比较严密的推理，以及针对对方观点的阐述，都很到位，也很深刻。辩论语言也很有技巧，比如,“,我,”,在反驳正方同学时候的一连串简短有力的发问，堆叠起来显得极有气势，让对方无法招架；同学们的辩论基本都找事例来支持自己的论点，等等，让辩论更加精彩。,二十年后回故乡,第四课,简单道理,1 故事中的人物在面对同一困境时是如何选择 的？,思考,2 他们最后有什么样不同的结局？,3 这个故事揭示了什么道理？,他们都得到了一根渔竿和一大桶鱼，但是他们做出了不同的选择，因此结局也截然不同。前两个人选择了各走各的路，最终都饿死在了路上；后两个人选择了相互帮助，最终走到海边，安家立业，过上了幸福的生活。在学习生活中，我们要善于与他人合作，相互督促，共同走向成功。,小结,我最想见到的人,：,我的外婆、我的同桌、我的班主任、卖早餐的阿姨、看车的老大爷,你最想见到谁，写下来吧！,以“二十年后回故乡”为内容写一篇文章。尽量发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。,我看到故乡的变化,：,1.天空不再是灰蒙蒙的一片，呈现出澄净的宝石蓝,2.那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的,“,摘星 楼,”,想象一下，你的故乡二十年后会发生怎样的变化？说说看。,我听到他们说,：,1.我的老师：你有心回来看老师，真是一个不错的孩子,2.我的同桌：老同学，你九九乘法表会背了吗？去买东西还会不会算错账啊,你也来想一想，其他人在二十年后会对你说什么呢？,如何想象未来,虽然总是能把未来想象得很美好，但有些同学能将对未来的想象写得异彩纷呈，而有的同学的想象作文就干巴巴的没有味道。那么，怎样才能写好对未来的想象呢？,1.,想象源于现实,。,你要明白未来的一切都是源于现实的，也就是说，未来的社会、科技等，不过是现有事物的升级、变形。,【,以汽车为例，你可以升级汽车的性能，比如跑得更快，更环保，拥有自动驾驶等新的功能；也可变形拼合，比如和气垫船拼合在一起成为可以在水上高速行驶的交通工具，和飞机拼合在一起变形为空陆两用车。,】,2.,想象合乎规范。,对未来的想象要合乎我们的道德观念，要符合日常生活的规律等。有些同学心中可能会有一些不太好的愿望，比如不用学习就可以得到好成绩；不用工作也可以收获，等等。这样的想法是不可取的，是必须摒除、贬斥的，因为它不合乎社会道德。,【,例如：以同学们在日常的学习为例，一分努力一分收获，不劳而获的事情是不值得鼓励的。而一味指望不劳而获，却能获得成就，这是不健康的想法，也是不符合生活规律的。,】,3.,注重细节描写,。,细节描写在描绘未来景象时，除了使情节更加生动、使人物形象更加突出等作用以外，还有一个好处便是增加真实性。比如，写未来的飞车，假设你能深入想象自己亲身坐上了飞车，亲手驾驶飞车，亲眼看见车外的景象，然后把这些场景吸引人的细节都写出来，那么，就会让读者对你的飞车有形象的了解。,给下面的文段把把脉，看看怎样才能写得更精彩。,二十年后的家乡，所有的农田都变成大棚了。大棚里面种着很可口的水果，那都是你没有听说过的新科技产品，让你吃完后再也忘不了。还有鸡鸭，它们就在大棚旁边放养，也是经过科技改良的，长得又肥又壮。,小作者基本上把自己想表达的设想表达出来了，但欠缺细节描写，没有真实感。请你想一想，怎样才能把想象的真实感表现出来呢？,我们一起看看修改后的片段：,二,十年后回故乡，我发现农田里有许多塑料大棚，里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方形的果实看了看，心想：这是什么东西？能吃吗？我轻轻地咬了一口，哟，味道十分鲜美，我两三口就把它消灭了。果农告诉我，这可是新产品,“,水果”。在瓜棚旁，我听到一阵阵鸡鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡鸭屎的臭味，怎么回事？一打听，原来这些鸡鸭也是新培育出来的太阳鸡和太阳鸭，光靠晒太阳就能长大，太神奇了！,修改之后，小作者加入了自己在未来世界见闻的细节描写，生动形象，让人觉得可感可信，从而把未来写得更真实。,小结,1.,风景的变化。你可以根据现实的情景来对未来展开想象。比如现在的公路，未来会升级成什么样子？现在的房子，未来会变成什么形状，增加什么功能？,二十年后回故乡,要求：请你以“二十年后回故乡”为题，写一篇作文。,精题秀出来,思路巧点拨,2.,写未来故乡人的变化。你可以设计一个故事，巧妙地把自己和未来的同学们串联起来，重点突出其中一两个人物的变化，写出自己对未来美好的憧憬。,3.,写未来生活方式的改变。你可以选择你回到故乡后的一天来写，表现人们在未来的生活方式（如人们一天中的衣食住行变成什么样了，人们一天中的工作、学习、娱乐又变得如何，等等）。你可以在心里模拟场景，写好细节，制造真实感。,描写故乡变化的好词,描写环境,：郁郁葱葱 山明水秀 鸟语花香,描写变化翻天覆地 日新月异 今非昔比,描写建筑,：摩天大厦 鳞次栉比 青瓦白墙,自然引出变化：,正,所谓“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，,20,年过去了，居住在地球的爸爸妈妈，你们还好吗？家乡的一草一木，是否比以前更漂亮了？在这个中秋佳节，身为发明家的我，终于可以乘着光速飞船回到离别已久的家乡了。,（在用光速飞船、外星球等营造未来气氛的同时，更突出对感情的表达，能拉近与读者的距离。）,描写故乡变化的好句,描写环境变化：,家,乡的变化可真大：一幢幢气派而豪华的高楼矗立在市区，一个个环境宜人的中心花园数不胜数，长江、嘉陵江的水清澈见底，一群群鱼儿在水中嬉戏。,（从大的方面写了故乡远观的新貌，场面宏大。描写故乡变化的好句,二十年后回故乡,点评：,这篇想象作文，不但描写了自己二十年后在故乡看到的景色，还写了人的变化，从中透露出对家乡的深情，以及对未来光明前景的乐观展望。,在,写景中，小作者采用点面结合的方式，在简单介绍故乡的全景之后，重点刻画了未来的学校，借助学校的变化，引导读者想象未来生活的幸福。小作者并没有对高科技进行什么设想，只是把今天的幸福生活进行推广，体现了她对社会发展的关心。,在,顺利过渡之后，便转入写人的阶段。小作者巧妙地借助人物对话的方式来展开叙述，这样既能够节省笔墨，加快行文节奏，同时还能在交谈中渗透自己对老师的情感，一举两得。,二十年后回故乡,点评：,与上一篇主要写生活的作文不同，这一篇作文主要写二十年后的科技发展和生活设施的变化。小作者在开头只对城市的变化进行了简单的叙述，让读者对未来科技有个初步的了解。他所重点展示的地方是他所熟悉的学校，因为这个地方才有更多的材料可写，而且不会因为不理解而出错。小作者的构思，很明显具有小学生的特点，比如卡通形象的班级标志。当然，大部分都是学校现有设备的升级，从各种教学用具，到学校的操场、花园等。这样的设想让人看起来感觉熟悉而亲切，能激发读者的共鸣。之后小作者还写到了其他地方，都约略带过。这是典型的点面结合的写法，让学校代表家乡，象征家乡变得更加美丽。,参考答案,1.,霍去病；,2.,卫青；,3.,光武帝；,4.,老舍；,5.,孔明；,6.,黄巢。,介绍一种物品,第五课,没爪子的螃蟹,小结,餐,厅没有提供新鲜的螃蟹给顾客，在遭到顾客的质疑时，没有认真检讨自己的过错，反而企图通过狡辩来蒙混过关，这种做法是不对的。而顾客对服务员的无赖态度没有进行正面的反驳，而是巧妙地以其之矛攻其之盾，让服务员哑口无言，也达到了自己的目的。这种巧妙的应付方法值得我们学习。,我要从哪里介绍,：,1.介绍蔬菜瓜果：颜色、形状、味道,2.介绍玩具：来历、外形、特点、玩法,3.介绍家用电器：外形、结构、功用,以上物品还能从其他什么方面介绍吗？试着想一想吧！,选择一种物品介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。在写作之前，请你通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。,我来说它的特点,：,1.我家的洗衣机是妈妈的好帮手，它功能齐全，能将脏兮兮的衣服洗得干干净净,2.小闹钟是一位忠实的朋友，它每天尽心尽责，总是在清晨的时候用美妙的乐声叫我起床,3.别看苦瓜吃起来有点苦，它可是有大本领的，它不仅可以清热消暑，还可以,你还知道哪些物品的特点，写一写吧！,如何写说明文,说明文语言的根本要求是科学性、准确性，此外，还要求有文学性，要生动、形象。比如，让介绍对象拟人化，采用第一人称自述的方式来介绍，可以使文章更加生动活泼。,为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须选用适当的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、做比较、下定义、打比方、作引用等。具体采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。写说明文时，要根据说明对象和写作目的，选用最佳的说明方法。,比,如，你说明的事物种类很多，就可以采用分类别的方法，每种类别举一些例子。如果你想说明某个事物巨大的特点，可以列数字，可以做比较，也可以打比方，或者综合运用。比如，有一篇说明文这样写：,“,最大的鲸鱼有,160,吨重,”,。对于同学们来说，,160,吨很难想象，因此，可以采用做比较的方法：,“,相当于,1140,多个姚明的重量,”,。这样大家就都能形象地知道鲸鱼到底有多重了。,此外，建议同学们在介绍物品的时候，运用下面一些方法：,1.,在介绍物品之前，先确定你想表达物品哪方面的特点，然后再围绕这一特点来选材。特点不宜多，突出其中一两个就可以了。比如，想表现图画的美丽，就重点围绕美丽来选材。,2.,可以借助拟人的手法，赋予物品一定的性格、品质。比如把玩具兵当做军人来写，把邮票当做友谊的使者。对于工艺品，我们甚至还可以根据工艺品表达的内容来构思一个故事，以此来让工艺品充满趣味。,给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更精彩。,文,具盒的盒盖封面上画着一只可爱的小白兔，一只拿着鲜花欢呼的乌龟，还有一只拿着蓝旗的狐狸，看样子它们是在开运动会，太令人喜爱了。,小作者的描写基本写出了文具盒外部的画面。但是，描写太简单，不够精彩。你有什么办法丰富这个内容吗？,我们一起看看修改后的片段：,文,具盒的盒盖封面上画着一只可爱的小白兔，一只拿着鲜花欢呼的乌龟，还有一只拿着蓝旗的狐狸，看样子它们是在赛跑。从画面的情境看，好像狐狸喊了声“预备,跑”，小白兔就飞快地跑啊跑，一会儿就把乌龟甩得老远老远。小白兔回头一看，连乌龟的影子也看不清了，就躺在树荫下，美美地睡觉了。可等小白兔睁眼一看，乌龟已经取得了胜利，拿着一束鲜花笑开了颜。,我,们可以看到，图画表达了很丰富的内容。小作者找到了图画的原型,龟兔赛跑,的故事，并结合起来叙述，让文具盒的形象更鲜明，更让人喜爱了。,小结,我,家的弥勒佛像虽小，却与灵隐寺的大弥勒佛一样胸怀宽广，仁慈和善，难怪他这么惹人喜爱！,（,小小弥勒佛,）,抒发感情，表达对说明对象喜爱之情，升华主题。,上,个月，我在农村奶奶家，见到了一棵奇怪的植物，引起了我的兴趣,。（,奇怪的植物,）,开头设下悬念，引发读者追查到底是什么奇怪的植物。,“,白兰花阿姨,”,是一台洗衣机，也是我们家的,“,特殊朋友,”,，再过几天就是她来我家两周年的日子。,（,我家的,“,白兰花阿姨,”,）,以拟人的手法引出说明的对象，很有亲切感。,西瓜不仅给家乡人带来一份美食，也为发展家乡经济做出了重大贡献，许多农户就是靠种西瓜致富的。,（,家乡的西瓜,）,总结西瓜对故乡人的意义，深化主题，蕴含着深沉的感情。,介绍物品特征的好词,形容颜色,：鲜红透亮青翠欲滴白里透红,形容口味,：酸甜可口鲜美多汁甜而不腻,形容外形,：精巧时髦美观大方美轮美奂,介绍钢笔：,钢,笔最贵重的部件是笔尖。钢笔的笔尖又分成三类：金尖、铱金尖、钢尖，其中以金尖最好，铱金尖次之，钢尖又次之。金尖是由黄金掺进银、铜做成，含铜越多，金笔就越硬。铱金尖和钢尖都是不锈钢做的。金尖、铱金尖上都有着小圆粒，钢尖则没有。,（运用了分类别和作比较的方法，让人对钢笔笔尖的种类和它们各自的特点有鲜明的认识。）,介绍物品的好句,介绍荔枝：,荔,枝树刚结出的果又小又青，后来慢慢长大变红，一簇簇沉甸甸的，把树枝压弯了腰。一阵风吹过，荔枝像羞红脸的姑娘，拉过绿叶遮住了自己的脸。,（美妙的拟人句，带着夸张，把荔枝树刻画得栩栩如生。）,介绍物品的好句,介绍电冰箱：,嗨！我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣，就像一个漂亮的小公主骄傲地站在客厅的一个角落里。,（拟人个性十足，比喻贴切形象，把电冰箱的外形准确而又生动地展示出来。）,描写看法的好句,心爱的闹钟,点评：,这篇文章从三个方面来表现闹钟。首先是闹钟的外表，小作者用了拟人的手法来表现，充满想象力，让文章充满了童稚，同时也展示了闹钟可爱的形象，含蓄地融入了小作者的喜爱之情。其次是对闹钟内部的描写，分闹钟内部情形的描写和闹钟的工作原理两个部分，层次分明，衔接紧密，着重写出了工作原理，让人大开眼界。最后是写闹钟帮助自己的故事，突出了闹钟的作用，同时也用事例证明自己珍爱闹钟不仅仅是因为闹钟漂亮，让主题更加鲜明、深入。,我爱家乡的黄瓜,点评：,本文以时间顺序来描写黄瓜，对黄瓜的生长过程有很细腻的描写。文章开头写了黄瓜的基本情况，并介绍了其名字的由来，给读者增长了知识。,在描写黄瓜的生长的时候，小作者展现了高超的技巧。首先，她运用了比拟、夸张等修辞手法，把黄瓜比拟为调皮可爱的小动物或小朋友，既写出了黄瓜的勃勃生机，又让人情不自禁地产生喜爱之情。几个比喻也用得很形象，比如刚出生的小黄瓜被比喻成小青虫，就让人如见其形。,其次，文章的描写还抓住了重点特征，比如对叶子的描写，只用了一个比喻句，外带突出了叶子的刺，就将叶子明白地展示出来，如同让人亲眼所见一样。,参考答案,1.,地、的、得；,2.,的、得、地；,3.,地、的；,4.,的、得、地。,会走路的杯子,第六课,会走路的杯子,1 在做实验的时候，你的心情是怎样的？班上的气氛又是怎样的？,思考,2 注意观察老师的步骤，并思考为什么要这么做。,3 杯子为什么会走路呢？,实验材料：,1.,一块光滑的玻璃板、一个玻璃杯；,2.,一张桌子、几本书、少许水；,3.,蜡烛或酒精灯。,实验步骤：,1.,把一块玻璃板放在水里浸一下；,2.,把玻璃板的一头放在桌子上，另一头用几本书垫起来高度约厘米）；,3.,拿一个玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上；,4.,用点燃的蜡烛去烧玻璃杯的底部。,我来叙述实验过程,：,1.我点燃了蜡烛，轻轻地靠近杯子的底部。但是，烧了好久杯子都没有动静。老师见我不耐烦了，就说：,“,别急，再坚持一会儿！,”,2.老师不紧不慢地拿起玻璃杯，把杯口往盛水的脸盆里浸了一下，倒扣在玻璃板的高端上，然后用点燃的蜡烛小心地烧起杯子的底部来,你看到的实验过程是怎样的，写一些吧！,小朋友，这次我们做了一个有趣的实验，见识了一个“会走路的杯子”。请你把“杯子走路”的经过详细、具体地记录下来，写成一篇作文。写完后请仔细检查并认真修改。,我从中得到的感想,：,1.,这次实验让我懂得：凡事都不能武断地下结论，要勇于探索和实践，才能揭开谜底,2.,从实验中我感到，科学真的很神奇。我们应该努力学习，去探索更多的科学秘密,观看完实验，你有什么感想，写下来跟同学们分享吧！,写好实验的妙招,怎,样才能把实验过程清楚地记录下来呢？一起来读一读下面的妙招吧。,1.,把做实验的过程写完整,。,实验前期的准备、开始、后来、结果等，这些都要介绍得清清楚楚，使读者对实验能产生直观的印象。,【,在介绍的时候要特别注意介绍要有条理。如果实验器材多的，可以适当给器材分类，先从重要的开始说起。,】,2.,重点描写实验过程中的细微变化。,既然是做实验，肯定会有某些奇特的现象发生，而这一奇特现象，就是我们要描写的重点。当然，我们也可以抓住这个奇特的现象来引发读者的好奇心，设置悬念。具体到本课,“,会走路的杯子,”,这个实验，杯子,“,走路,”,时的情景就是写作的重心，要将杯子,“,走路,”,前后的状态以及如何,“,走,”,的景象都详细地描写出来。,【,为了让实验过程更加有趣和吸引人，我们可以借助有趣的比喻以及形象的拟人来让整个过程更加有趣，更吸引读者。,】,2.,观察人物表现。,在描写的时候要结合人物的心情、语言和动作等，使文章生动传神。人物的表现往往随着实验的进展而有所不同：实验开始前会有种种关于实验的猜想；实验进行的时候，又会有关于实验进程的种种设想；而实验成功后，更是会有种种或兴奋或激动的表现。描写人物的表现，可以使瞬间的情景,“,动,”,起来。,给下面的文段把把脉，看看怎样才能把它写得更精彩。,我按照实验步骤，先把玻璃板放在水中浸一下，然后把玻璃板从水中取出来斜放着，又将玻璃杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。我用火柴点燃了蜡烛，用烛火去烤杯子。杯子先是不动，后来终于动起来了。我欢呼起来：“成功了！”,作者的实验过程描写得有点不清楚，比如玻璃板是怎么斜放着的？是在桌面斜放还是垫起来斜放？还有，实验过程的描写是不是过于简单？,我们一起看看修改后的片段：,我按照实验步骤，先把玻璃板放在水中浸一下，然后把玻璃板从水中取出来，一边放在桌子上，另一头用书垫起来，形成一个小角度的斜