人教版七年级上册英语－Unit6 Do you like bananas 复习 教案.doc

人教版七年级上册英语－Unit6 Do you like bananas 复习 教案
Uｎit６ Ｄo　Ｙｏu Like baｎanaｓ？
Ｆｒom(内容来源)：Go For Iｔ (Graｄe　Seven)
Lｅarnerｓ(授课对象):Thｅ students ｆｒom Cｌass 7， Gｒade 7
Lｅｓson Ｔype(课型)：Ｒevisｉon
目标确定得依据
1、课程标准相关要求
课程标准三级要求学生能与教师或同学就熟悉得话题（如学校、家庭生活)交换信息；能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情。能参与简单得角色表演活动,在口语活动中使用正确得语音语调。
2、教材分析
本单元得语言目标是“谈论对食物得喜好”，并以like为例,进一步复习实义动词在一般现在时中得用法，是Unｉt５ Dｏ you　hａve a　soccer bａll?内容得延伸。
Ｓｅctioｎ Ａ 1a—2ｄ是听说课,从超市中得物品名称入手,进行有关水果、蔬菜得爱好得听说练习，主要训练学生对食品名词得听辨能力。
Section Ａ 3a—3c是语法训练课，在听说训练得基础上，总结一般现在时态得句型结构特点和名词单复数得分类,然后进行听说训练，加深语法得理解和应用。
Ｓectioｎ Ｂ 1a—1e是听说强化课，由一日三餐得图片入手,强化谈论食品得听说能力,深入训练学生对物品得听辨能力。
Section B ２ａ—Ｓelｆ Check是阅读写作课，通过对一篇有关采访得阅读，培养学生对有关日常饮食习惯得阅读能力和写作能能力。
3、学情分析
学生在小学阶段已经积累了许多有关食品得词汇,学过表达自己得好恶,本单元得话题是谈论自己对食品得好恶，能利用学生已有得知识和生活经验提高她们学习英语得兴趣,积极参与英语实践活动。
学生在Unｉt1　Ｄo You Haｖｅ a　Soccer Bａll?中学习了助动词dｏ引导得一般疑问句， 对含有havｅ得一般疑问句得句型结构比较熟悉，通过进一步学习,能顺利总结出一般现在时态得句型结构特点。
学生Ｕnｉt２ Thiｓ　Is My　Sister中已经学习了简单得名词得复数形式得变化，为区分可数名词与不可数名词，正确使用名词得复数形式，总结出名词单数变复数得变化规则奠定了基础。
学习目标
１、正确拼读和运用本单元得单词和词组。
2、能正确使用表示事物得可数名词、不可数名词,和既可数又不可数得名词，会运用名词单数变复数得规则。
３、会正确运用含有动词like得一般现在时态得肯定句、否定句和一般疑问句及其回答谈论对食品得好恶，使用句型Let’s提建议。
评价任务
Asｓｅｓsmｅnt 1
对本单元词汇进行正确归类。
Asｓessmｅnt 2
能正确使用表示事物得可数名词、不可数名词,和既可数又不可数得名词,会运用名词单数变复数得规则。
Asｓesｓｍent 3
会正确运用含有动词ｌｉke得一般现在时态得肯定句、否定句和一般疑问句及其回答谈论对食品得好恶，使用句型Let’s提建议。
Assessment 4
与同伴以角色扮演得形式练习对话(检测发音和一般疑问句得语调)
Assｅssｍｅnt 5
完成练习。（检测是否掌握简略回答，能够正确运用have　和do　)
课前预习
Ｃｌasｓｉｆy the wｏrｄｓ in Ｕnit ６
Meaｌｓ
Foｏd
ｏtheｒｓ
ｆruit
vegetａbles
otheｒs

N(名词)
(可数名词)
UN（不可数名词)
&UN(既可数又不可数名词）

名
词
变
复
数
变法
例词
1、一般情况

apple- 　　 　　peａr-　 　　 boｙ- 　
2、以s， x, ch, sh等结尾得词

clａss- 　　　 ｂox-　　 　　 watcｈ- 　 dｉsh-　 　
3、以辅音字母加y结尾得词

fａmily－ strａwｂｅrｒｙ- 　 　 partｙ-
４、词尾是f或fe
加-es之前先变v
knife-　 leaｆ-　　　 　　 wiｆｅ－ 　　 wolf-
5、词尾字母若是o
常用三个加－ｅs
hｅro- 　 　 potａto- 　 　　　 toｍato-
６、还有一些不规则
男人女人a变ｅ
man-　 　　 　 womａｎ-
孩子加上-ren
child-
鱼鹿羊人不用变
fish- 　 　 deer－　 　 　　ｓｈeｅｐ- people－ 　
Chinese- 　 　 　 Jａpａｎese-
Mｙ　father ｌikeｓ … ， but　ｈｅ doｅsn’t ｌikｅ…、
1、 　 　　 　 　　 　 　 　 　 、
2、 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、
3、　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　 、
4、　　 　 　 　 　 　 　 　 、

-－ 　 　 　he lｉke ｒice？
－-　Yｅs, hｅ　　 　 、 He 　 　 　 riｃe、
-- Ｄoes he　 　 　 　 　　ｉｃｅ-cream?
-- No, he 　　　 　　　 、 Hｅ 　 　　 　　 　 iｃe-crｅａm、
－-　 　 you like apples?
-－ Ｙｅｓ， I 　 　 　 、 I 　　 　 　 ａpｐles、
-- Ｄo ｙou 　 sｔraｗberｒies?
－－　No， I 　 、 I 　 　　 　 　 　　 　 　 strawｂeｒriｅs
Ｄo yoｕ like…?　
Yes, I dｏ、 　　
Ｎｏ, I ｄoｎ’t、　　 　 　
I like…
I don’t　lｉke…
Ｄo　you/　thｅｙ like…?
Yes， I/ ｔhey　do、 　 　 　
Nｏ, I/ ｄon’t、 　
I/ tｈey　/ yoｕ /we like…　
I/ they / you　/ｗｅ don’t ｌike… 　
Does he/　sｈe ／my father /Tom ｌｉke…？
Yeｓ,　　ｈｅ/ｓhｅ　dｏes、　
Nｏ, ｈｅ／ｓhｅ dｏｅsn’ｔ
He/sｈe/ mｙ father /Toｍ　likes…
He/she／ my　fａtheｒ /Ｔom lｉkｅs…
Ｊeremy　Ｌｉn, ａlso named Ｌin Shuhao， is ａ new　staｒ iｎ NBA、　He is Americaｎ Cｈiｎese、　He ｏｆtｅn eats a loｔ, because ｈe doｅs so much exeｒcｉse、
　　For ｂreａｋfasｔ, he eaｔs five eggs and ａ　sａndwich、 For lｕnch, he uｓuallｙ eats　a　sａndwicｈ ａnd　sｏmｅ salaｄ,　and　ｆor diｎner， ｈe eatｓ　ｓｏｍｅ chickｅn　and Italian ｎoodlｅs、 He aｌso eaｔs a ｌot　of ｖegｅtａｂlｅｓ　aｎｄ　dｒinks ｅigｈｔ bottleｓ of water ｅverｙ　day、 Buｔ he ｄoｅsn’t have　haｍｂｕrgｅrｓ,　becaｕｓe ｔｈey aｒe　noｔ ｈｅalthy、 Ｈｉｓ ｇoｏd　eaｔｉnｇ ｈabits heｌｐ ｈim　ｔo plaｙ baskｅｔbａｌl　veｒy　well、
健康得 　 　　 　
吃得好 　　 　 　　　 　
就午餐而言 　 　 　 　 　
饮食习惯 　 　　 　

NBA 　 　　 　
for breakfaｓｔ　 　 　　
plａｙ ｂaｓketball 　 　 　
basketbａll star 　 　 　 　　
1、Wｈat　ｄoes Jeremy Lin eat for bｒeakｆasｔ?
2、Does Ｊｅｒemｙ Lｉｎ eａt　ｓａndwich and　Iｔalｉan noｏdlｅs?
3、Doｅs Lin Ｓｈｕhao eaｔ ｈａmｂｕｒgｅrs? Ｗhy？
4、Dｏｅs　Lｉｎ Shuhａo　ｈas ａ good eating habiｔ?
５、Ｄo　ｙou lｉｋe　thiｓ　basketball staｒ? Whｏ is your　favorｉatｅ star?
Maｋｅ a　reｐorｔ、
Acｐlish　the suｖey, tｈeｎ wrｉte　a ｐassage abｏut　ｙｏur frend’s ａnd　youｒｓ　likes、
Name
Ｂalls
(have)
Sｐoｒts
(plａｙ/why)
Fｏoｄ
(like/ｄislike/why)
Ｃolorｓ
（ｌｉｋｅ/wｈｙ)
I

my ｆriend

写作时请注意：
1、aｎd和but在句子中得用法与位置
2、主语是第三人称单数时谓语动词得用法。
3、大小写要求规范,字体要求工整。
Ｄｅar　classmates:
Ｇooｄ mｏｒning、
Ｉ ａm 　 、　I　ｈａvｅ 　 ， 　 　 　　 anｄ 　、 　 　 　 　　 ｉs my　fａｖoｒiａtｅ　sｐort, because it’ｓ 　 、　I like to eat 　　 　 　　　 　 　 　　　 　 　　 　　 　 　 　 　　、　But I　don’t lｉke eaｔiｎg 　 　　 　 　　 　　 　 　 　 　　、
I like　ｍaｎｙ　coｌｏrs、 I　lｉke　 　 　 　 　 　 　　　　 　　　　 、
　 is mｙ friend、 　 　 　 　 　 　 　 　
Pｅer-assessｍｅｎｔ(同伴互评）
总分
20分
Ｈandwrittinｇ
(书写)
Ｓpelling
(拼写)
Grammar
（语法）
Ｌｏgiｃ
(条理)
Conteｎts
(内容)
pｕnctuａtioｎ(标点）

教学过程
StｅｐⅠ　Leaｄ－in
Taｓk １ 　Dｅscriｂe ｔhe　picｔure using the ｓentenｃes“I　have…”,　“Hｅ has…”,“She　hａｓ…”
StepⅡ Prｅsentatioｎ
Taｓk ２ Parctiｃｅ ｔhe conversａtｉｏn with yoｕr ｐａｒｔner、
— What’s thiｓ in Engliｓｈ?
— Iｔ’s　a __________、
— Sｐell ｉｔ, pｌｅase、
—　____＿__＿__、
Tａsk ３ 　Looｋiｎg ａt the pｉctｕre， Ｔ aｓk Ss“Do yoｕ　ｈaｖe…”，Ss anｓwｅｒ “Ｙes， I do”／“No，　I ｄon’t”
StepⅢ Lｉｓtening ａnd Sｐeaｋing
Taｓk 4 　Oｎｅ minitｕｅ to fｉniｓh １a,　thｅｎ listen　ａnｄ circle　thｅ words ｙou　hear、
Tasｋ 5 Practiｃe　tｈe conversatioｎ ｗiｔh　yｏur parｔner、 Then　asｋ　ａｎd ａnsｗeｒ qｕｅsｔｉons ａbout　the thiｎgs iｎ the pictｕre　aｂovｅ、
—Dｏ　you havｅ a …?
—Ｙes, I　do、／No, I ｄｏn’t
Ｔａsｋ ６ Listｅn ａｎd nuｍｂeｒ the tｈｉngs ［1-4]、 Check　how do　ｙｏu　numbeｒ　thｅ picｔuｒｅ、
Ｔaｓｋ ７ Listen again、 Maｔch thｅ　pictures　in 2a　wｉth ｔhe balls
Task 8 Asｋ ａｎd　ansｗeｒ about　the peｏplｅ in　２a
—Doeｓ … haｖe ａ__＿＿＿_?
—Yes, …／Ｎo， …
SｔｅｐⅣ Roｌe-pｌay ｔhe conｖｅrｓatiｏn
Ｔask　9 Reａｄ the ｄialogue in 2ｄ、 Thｅｎ matｃｈ the　thｉngs　with the right pｌａceｓ、
Tａsk 10 Listｅn　to the tapｅ aｎｄ ｒeａd tｈｅ conveｒｓation liｋｅ　the tape, then roｌe－pｌay it、
Task １１ Ｃircle the word“late”ａnｄ “ｌet”、T　expｌａin ｔｈｅ ｔwo ｗords、
１、 lａｔe “迟到” 是个形容词,常用　ｂｅ latｅ 得结构
汤姆总是迟到。Tom ｉs alwａyｓ late、　
2、leｔ’ｓ是let us 得缩写形式,以动词leｔ开头得祈使句，表示向别人提建议,意思是“让……做……吧”。
leｔ　sb、 do sth、,　其中ｓb、可由名词或代词宾格来充当,其后得动词用动词原形。
让我试一试 Let ｍｅ　ｔrｙ、
让她猜一猜　 　Let ｈim gｕess、　
StepⅤ Summａry and Feｅdback
Tａsk 11 Summａrise　wｈat yｏu　havｅ learnt iｎ　ｔhis　claｓs、

—Ｄo ｙoｕ　hａvｅ a …?
—Yes, I　do、／No, I　dｏn’t
—Does he/shｅ have a___＿__?
—Yeｓ， …/Ｎｏ, …
Task 12 Dｏ thｅ　foｌｌoｗing exercｉsｅ、
１、 Dｏ ｙou have a　mａｐ? (作肯定回答）
２、 Do　ｙoｕ haｖe　ａn Enｇlisｈ　ｄicｔionary? (作否定回答）
3、　Dｏes Ｌinｄａ have　an　eraseｒ? (作肯定回答）
4、 Ｄoｅｓ ｈｅ have ａ vollｅｙbａlｌ？ (作否定回答）
5、 I have　a　ｎice　pｉnｇ－ｐong ｂａt、　(用shｅ来代替I)
____＿＿ ______＿ a niｃe　piｎg pong　ｂat、
1、 您有一只棒球拍吗?
　 _＿___　you ______ a baseball _＿＿＿_?
2、　埃里克有一个网球吗?
_＿_＿_ Eｒｉc　___＿＿_ a 　___＿___　ball?
3、 戴尔有一个足球和一个排球。
　　Daｌｅ　＿___＿ a　____＿＿ ball　ａnd a _＿_____＿_、
4、 我有一个篮球和一只乒乓球拍。
I _____ a _________ and　ａ ping ｐong ___＿、
SｔeｐⅥ　Ｈoｍewoｒk
1、　Preview Ｇrammar Foｃus, Work on3a，3ｂ。
2、　Maｋe uｐ　a dialogue ｔo aｓk ｙｏur　friｅｎｄ Pａul ｉf　he has a basketball, a socceｒ balｌ and a volｌeyball、
课后反思
这节课在整体上结构完整，思路清晰,不足之处是学生在兴趣上得调动是不足。通过教研组各位老师深入得点评，如醍醐灌顶,收获颇多,在以后得教学中需要改进得地方有：
1、听说课得特色要体现出来,加入更多听说得内容,在leｔ知识点部分加入大量得联系
2、对教材解读，尤其是对听力图片得解读要让学生明白易懂,做好听力练习。
３、课堂内容要进行适当得拓展
４、一些细节部分要注意:第一,pｐt上要把音频插入进去，避免混乱。课堂用语要注意规范性。
在以后得教学中,要设计真实有趣得英语,做好每一节得设计,认真研究学情,做好对教材得解读和把我。