外研版必修一高中英语教案Module 2 My New Teacher Teaching plan.doc

外研版必修一高中英语教案Module 2 My New Teacher Teaching plan
Modｕle 2 　Ｍy new ｔeaｃｈers
PEＲIOD　1
课题
Unit 2 My ｎeｗ teａcheｒs　Reaｄing
课型
New
教学目标
１、 Eｎaｂｌe tｈe Ｓｓ to　learn eｘｐrｅｓsｉons ｕsed to desｃｒｉｂe a teachｅr and ｈis/ her ｐｅrsonalitｙ、
2、 Help ｔhe Ss lｅarn tｏ descriｂe ｔheiｒ　teachers、
重点
How to deｓcribe　differeｎt teａcher、
难点
Eｎaｂｌe thｅ　Ss to describｅ thｅ ｔeacherｓ they lｉke ａnｄ tell ｔhe　reasｏns
学情分析
Ｔhe Sｓ can　finｉsh the tasｋ、
教具课件
1、　A rｅcorｄｅr 2、 A　proｊｅctor 3、　Ａ pｕteｒ
教法
1、　Fａsｔ readiｎｇ　anｄ caｒｅfuｌ readinｇ ｔo helｐ the　studeｎｔs uｎderstaｎｄ the pａssagｅ　exacｔly、
2、 Ｉnｄiｖidual, paｉr oｒ grｏｕp work to　mａke　eｖery stｕdｅnt work in clasｓ、
教学程序
教学内容（引入、例题、练习题、检测题等）
师生
活动
时间分配
Step 1

Ｓｔep 2

Step 3
Ｌeaｄ－ｉn

1、　Do　ｙｏｕ　know hｉｍ？
　 I tｈｉnk ｅveｒyｏnｅ maｙ kｎow ｈim、 He ｉs a ｆamous host、
　His naｍe is He Ｊiｏng whose TV ｓhow　is verｙ ａｍｕsinｇ
aｎd ｍaｋes people lauｇh all the waｙ、
２、　Ｗhaｔ’s ｙｏur　imprｅssion of　him？
He is ｙounｇ,　enerｇeｔｉc， ａmusing　and ｈumouｓ、
3、 What’s your ｉmpresｓion of ｔｈe ｆoｌlowｉｎg　peｒsons

young, ｂeautiful　aｎd　kind
　 　　 　 　 　 　 eｍｂarrassed aｎｄ sｈy

gｏod-ｌooking　young　eｎergetic

　 　 　 　 strict, ｓeriｏus

4、 Whｉｃh teachers do studenｔｓ liｋｅ ａ lot？
Mｒs　Li, Mr Ｗｕ、
5、 Ｗho is a verｙ　gｏod teａcｈer ｂut is ｓeｒiｏｕs anｄ sｔriｃt?
Mrs Chen、
Reａdinｇ anｄ Vｏｃabulaｒｙ
1、 Usefｕl　worｄs
amusing:　caｕｓing lauｇhｔer ｏr　ｓｍiles
enerｇetic: full　ｏｆ enｅrgy
intｅlligｅｎt: hａvｉnｇ　or　showｉｎg intelliｇencｅ
ｎerｖｏus：　tense； ｅxcｉted;　unstable
ｏrgａnｉｚed: oｒderly; ｏrｄｅred; aｒranｇｅｄ
serious：　thoughｔfuｌ;　solemn；　not joｋing
ｐatient: hａｖiｎｇ oｒ showing ｐａｔience
2、 Fill ｉn the blａｎkｓ ｗith thｅ words aboｖe
1） Hｅ　iｓ　an energｅtiｃ man、 Hｅ worｋs untｉl ｍidnight ｅvery day、
２) Small cｈildreｎ aｒe ｏｆten shｙ ｏf　ｍeeting anyｏne　they do ｎot kｎｏw、
3)　I have　amuｓｉng/iｎtereｓting pｉece　ｏf nｅwｓ　ｙoｕ may nｏｔ hａve　heard　oｆ、
４) Ｈｅ is a ｇoｏｄ teａcｈｅr、 He　is　ｖerｙ sｔricｔ in his ｗork、
strict
　 ｂe striｃt witｈ 对某人要求严格
　　 　 　　be ｓｔrict in对某事要求严格
（1) They　were alｗayｓ sｔｒｉct　ｗith theｉr　childｒen、
(2) We should be　sｔｒict ｉn　our ｗoｒk and stuｄy、
strｉcｔly speａkinｇ严格来说
(３)　Ｓtrｉctly sｐeaｋing, the bｏoｋ is not ａ novel,　bｕt　a sｈorｔ story、
５) Eｌｅphants　ａre intelligent／　cleｖer ａnimａｌ、
６) Dｏn’t be nervous、 The docｔor　juｓt ｗants tｏ help ｙou、
３、 Skimminｇ
１) Ｗｈat’ｓ that ｇirl’s fiｒst ｉmｐression of Ｍrs Li?
Her fｉrst　ｉmｐression　ｏｆ Ｍrs Lｉ was tｈａt shｅ ｗａｓ　nerｖouｓ anｄ　ｓhy、
2） What sｕｂｊect ｄｏ　you　thｉnk Mrs Li　is teaｃhiｎｇ? Engｌish、
3)　Wｈaｔ subｊect doeｓ Mrs Cｈｅｎ　ｔeａch? Phyｓics、
4) What ｄｏ stuｄenｔｓ　thｉnk　of Mｒs　Ｃhen?　
She’s very striｃt ａnd serious　ａｎd doesｎ’ｔ smile muｃh、
5） Whaｔ　sｕbject does Ｍr Wu teａｃh？ Chinese、
4、 Ｔrue or Falｓe
１) Mrs Li waｓｎ’ｔ　ｎeｒvｏus aｔ her　first leｓｓoｎ、 （F)
２)　Mrs　Li eｘplaiｎs　ｇrａmmar　cｌearｌy　and　I　ｃan folｌoｗ ｈer、 (T)
3) Ｓhe makes ｍe fｅel stupｉd ｗheｎ Ｉ maｋe mistakｅs、 （Ｆ)
4)　Witｈ　ｈｅr hｅlp, I begｉn to　do bｅtｔer ｉn Engｌiｓh、 (Ｔ）
5、 Fill　in the blａｎks
Mrs　Ｃhen　is veｒy　sｔｒiｃt ａnd　ａｌso　very　serｉouｓ ａnd doesｎ’t smiｌe mucｈ、 Thｏｓｅ wｈo ａre　ｏftｅn ｌａtｅ　for　clａｓs are　aｌways on tｉme　for　hｅｒ lｅsｓons、 Buｔ most of us reａｌｌy apprｅciaｔe heｒ　bｅcａｕse her　teａchiｎg iｓ　well orgａｎizeｄ ａnd　ｃlear、 Dｕring　some　ｓｃieｎtiｆiｃ expeｒimｅｎtｓ， shｅ giveｓ　ｅxact explanatｉｏns、 Althoｕgh ｐｈysics is　noｔ　ｍy　fａvoｒiｔe lesson， Ｉ　thｉnk　I ｗｉｌｌ maｋｅ ｐｒｏgｒeｓs、
6、 Eｘplaｎａtion
１） My fｉｒｓt iｍpression oｆ Ｍrｓ Lｉ was that shｅ ｗas nｅｒｖouｓ anｄ shｙ、 　 　 　 　
　 我对李老师最初得印象是她既紧张又害羞。
impreｓsion　在此处为可数名词，意为“印象”。如:
Wｈat were yｏuｒ　ｆirst　impressｉons of　New York? 您对纽约得第一印象是什么?
The　ｏld chｕｒch madｅ a greａｔ ｉmpreｓsioｎ on Toｍ、　
那座古老得教堂给汤姆留下很深刻得印象。
one’ｓ (ｆirsｔ) imｐｒession ｏｆ 某人对……得 （最初)印象
2) …thａt sｈe wａs nerｖous anｄ shy这是由that引导得表语从句。
Tｈe Ｐｒｅdicaｔiｖe Clａuse 表语从句
作用：对主语进行解释说明。
在复合句中作主句得表语、引导词有连词ｔhａt　（ｔhａt 不可省),whｅthｅr； 代词有wｈｏ,　wｈat ，whｉｃh; 副词　wｈeｎ　,ｗhｅre,　hoｗ, ｗhy等；连词：ｂecauｓe, ａs iｆ, as though也可以用来连接。如:
The probｌem　iｓ ｔhａt we　didｎ’t gｅt in　ｔouch wｉth　hｉm、
This　iｓ　ｈｏｗ Heｎry solveｄ the ｐrobleｍ、
Hiｓ ｓuggeｓtioｎ　iｓ that　we （should) fiｎｉsh the wｏrk ａt　oｎcｅ、
如果句子得主语是suggeｓtion, advice、 oｒder等名词时,后面引导得表语从句用should+动词原形,sｈｏuld可省略、　
　 实际上就是虚拟语气。
3) Exerciｓeｓ
（1) Ｗhat I wanｔ　ｔｏ sａy is　_＿___ do you ｌike　best、
　ａ、 thａｔ 　　b、 whｅtｈer 　　c、 whｉch
(2)　My ｐrｏbｌｅm is _____ I can’t　mａke myｓeｌf　heard、
　 a、 iｆ 　　 b、 whａt ｃ、 ｔhaｔ d、 wheｔher
(３)　Ｉt　loｏkｓ　like raiｎ＝Iｔ　ｌooks as if/ as though ｉｔ iｓ gｏinｇ to　rain、
(4) ---Ｄon’t you tｈinｋ it　neｃessaｒｙ thaｔ ｈe ____ to Miａmi　but tｏ New Ｙoｒｋ？
　 －-－I ａｇrｅe, bｕt ｐroblem　is ＿____ ｈｅ ｈａs　ｒefuse to、
a、　will　noｔ　be　ｓent; tｈat 　 ｂ、　not be ｓｅnt;　ｔhaｔ 　
ｃ、 sｈoulｄ not be　sｅnt; what 　 d、 sｈouｌｄ noｔ senｄ; wｈat
(5）　Ｗe havｅｎ’ｔ settled the question of ____＿ it is neceｓsaｒy　for hｉｍ　tｏ　study abrｏaｄ、
　 a、 iｆ 　　 b、 where 　 c、 whetheｒ 　 d、 ｔhａt
4) Differｅnce
★that, ｗｈeｔheｒ和whａｔ引导得表语从句
(1)连词that引导表语从句时,只起连接作用，不充当句子成分,在句中无具体含义，去掉它，句意完整，但是不能省略。
（２)连词ｗhethｅr引导表语从句,意为“是否”，缺少它句意不完整，但它在句中也不充当任何成分。
(3）连接代词ｗhat引导表语从句,意为“什么，……得（样子／东西/人／地方等)”，在句中充当主语、表语或宾语。
*Tｈe pｒoblem　is _＿_＿__ ｗe ｃan raise ｅｎｏugh mｏney、
*The problｅm　is ＿__＿__　ｗe shｏulｄ do with tｈis　mａchｉne、
＊The ｐrobｌｅm　iｓ ＿_＿___ we haven’ｔ ｒaised　enough ｍonｅy yeｔ、
5) Ｅxｅrcisｅs
(1)这就是您为什么要走(得原因)
Tｈaｔ’s whｙ you go awａy、
Tｈaｔ’s thｅ　rｅａsoｎ ｗhy you go ａwａy、
(2）那是因为我早上起晚了
Tｈat’s　ｂeｃause I ｇot uｐ ｔoo　late、
(3)我早上迟到得原因是我早上起晚了
The reason wｈy I　ｗas late for scｈooｌ　was thａt　I　got up　toｏ　lａte、
(4)天看起来好像要下大雨了
It lｏoks　(seｅｍs) aｓ iｆ/　thouｇh　iｔ　will ｒａiｎ hｅavily、
Homewｏｒk
Go on　reａdｉng　My new ｔeaｃheｒ
Ｇreｅ ting
&
ｔａｌk
Reａｄ &
lｅaｒn
Ｌearn practice
１2’
3２’
１’
板书
　　 　 　 　　Ｕnｉt　2 My ｎew ｔeachｅr
Ｔhe １st Perioｄ
　 Ｒeading
Tｈe Ｐreｄicative Cｌausｅ 表语从句
作用:对主语进行解释说明。
在复合句中作主句得表语、引导词有连词ｔhaｔ (tｈａt 不可省),whether; 代词有whｏ， what ,wｈicｈ;　副词 whｅn ,where， how, why等；连词：ｂecaｕsｅ， as if,　 aｓ　ｔｈough也可以用来连接。如:
　 Tｈe　probleｍ　is thａt we dｉdｎ’t geｔ　in ｔouch wiｔｈ　him、
Ｔｈｉs　ｉｓ　ｈoｗ Heｎrｙ ｓolvｅｄ tｈｅ　problem、　
Ｈis ｓuggesｔｉoｎ is　thａt wｅ (sｈould) ｆiniｓh thｅ woｒｋ　ａt ｏｎce、
如果句子得主语是suggｅstioｎ, adｖicｅ、 oｒder等名词时，后面引导得表语从句用sｈouｌｄ+动词原形,sｈoｕld可省略、
　 实际上就是虚拟语气。
Differeｎce
★tｈａt,　ｗhether和whaｔ引导得表语从句
(1)连词tｈat引导表语从句时，只起连接作用，不充当句子成分，在句中无具体含义,去掉它，句意完整,但是不能省略。
(2)连词whethｅr引导表语从句,意为“是否”,缺少它句意不完整,但它在句中也不充当任何成分。
(３)连接代词wｈat引导表语从句,意为“什么，……得（样子/东西/人／地方等）”，在句中充当主语、表语或宾语。
教学后记
The Ss caｎ’t grａsp the sｔructure That’s ｂecause…/　That’s　why/ Thｅ reaｓoｎ wｈy…is ｔhａt…
ＰERIOD 2
课题
Unｉt ２　Ｍy new ｔeaｃherｓ Ｒeadｉｎｇ
课型
New
教学目标
1、 Ｅnable the Ｓs to　lｅａｒn expｒessｉｏns ｕsed tｏ deｓｃriｂｅ ａ teacher anｄ hiｓ／ ｈer peｒsonaｌity、
２、 Hｅlp the Ss leａrn to desｃｒiｂe　ｔheｉr tｅａcheｒｓ、　
重点
Ｈow　ｔo dｅscｒｉbe　ｄifｆeｒent ｔｅａｃｈｅｒ、
难点
Enable thｅ Sｓ to describe ｔｈｅ teacheｒs they　like and tell the rｅasons
学情分析
Thｅ　Sｓ　can finish　the　tａｓｋ、
教具课件
1、　A rｅcoｒｄeｒ 　2、 A　ｐrojｅｃtoｒ 　 3、 A　puter
教法
1、　Fast ｒeadiｎg　and carefｕl　readiｎg to　help the sｔuｄents ｕnderstａnd the pａｓsａｇe eｘaｃtlｙ、
2、 Indiviｄual,　ｐａir oｒ grｏup wｏrk to mａｋe ｅｖｅry studｅnｔ woｒk in class、
教学程序
教学内容（引入、例题、练习题、检测题等）
师生
活动
时间分配
Ｓtｅｐ 1
Step 2
Stｅp 3
Ｒeｖisiｏn
Reciｔe the paｓsagｅ My new teacher
Reｃｉte Nｅｗ　ｃｏncｅpt English Book　II Lessｏn　１ & ２
Readinｇ
1、　Answer　tｈe following queｓtiｏns
1)　Hｏw old is Ｍr　Wu　and hｏw is he？
Ｈe ｉs　aｂout 28 and　ｒaｔher ｇood-ｌｏoking、
2) Is Mｒ Wｕ liked by his studeｎｔs？ Ｗhy？
Yes、 Ｂecause　he rｅａlｌy enjｏyｓ　teａｃhiｎｇ Cｈinese lｉtｅraｔure、
３）　What does　he ｄo ｗｈｅn ｈｅ　gｅtｓ excited?
Hｅ talkｓ ｌoudlｙ anｄ　faｓt，　ａｎd waｖeｓ　ｈis ｈanｄs ａbｏut a loｔ　whｅn　he ｇｅｔｓ ｅxcitｅd、
４） Wｈat　does he dｏ when　his　sｔｕｄenｔs ｇｅｔ tｉred？
Hｅ　tells　ｊokes ｗhen　tｈe sｔudenｔｓ　ｇet tｉred、
2、　Fill ｉn　the bｌanks
Nａｍｅ
Subjeｃt
Ａppearaｎcｅ
Peｒsonaｌity
Ｅxamｐles
Mrs Lｉ
 Engliｓh

 ｋind,
patieｎt
Eｘpｌain gｒammar clearly, ａvｏid
mａking ｓtudenｔs ｆｅel ｓtupid、
Ｎamｅ
Subｊｅct
Appｅａrance
Peｒsonａliｔｙ
Ｅxａmｐles
Mｒs Chen
 Physics
 Sixty
seｒious， ｓtriｃt,
ｏｒgａｎｉed anｄ
clear
 Not smile　ｍｕch, ｎoｎｅ ｄare ｔo bｅ laｔe, explain　ｅｘaｃtｌy what iｓ happｅning
Name
Sｕbjｅct
Appearancｅ
Pｅrsonalitｙ
Examplｅs
Mr Ｗu
 Chiｎｅｓe
 28,
ｇooｄ-ｌooｋinｇ
 Enerｇeｔic, ａｍusｉng
Ｔalk　ｌoudlｙ and　ｆａｓt，
ｗaｖe hiｓ handｓ abouｔ ａ lot,　ｔｅｌｌ　jokｅs sｏmetimes
3、 Diｓｃussion
Whicｈ　tｅacher　wｏuld yｏu likｅ　ｔo haｖe? Explain wｈy、
　Ｅｇ、 I’d　lｉkｅ to hａvｅ Mrs　Chen becaｕsｅ ｈｅr teaching　ｉs ｗelｌ　oｒgａnized ａnd ｃlear、
４、 Ｌａｎgｕage ｐoints
1) But ｎow,　after tｗo　weｅks， the　class reaｌｌy lｉkｅs working　wｉth her、
　 两个星期过去了, 现在全班同学都喜欢她得课。
(1）此处ｃlａsｓ不是指“一个班级”,而是表示“大家；全班同学”。
(２) ｗoｒking ｗith ｈer在此处表示“一起从事教和学两方面得活动。”
2) I’vｅ alwａys hateｄ　maｋｉnｇ mistakeｓ or pronouｎcing a word incｏｒrectｌy whｅn I speak　Englｉsh, but　Mrs Li ｊｕst ｓmiｌｅs, so tｈaｔ ｙou doｎ’t　feｅl pｌetｅly stuｐid!
我总是不愿意犯错误或者在说英语时念错词。李老师只是笑笑,您就不会感到自己是个大笨蛋。
(1） alwａｙs强调“一直是这样”。另外,be alwaｙs doｉｎg表示“老是，老……”,多半表示责难。如:
Ｈe is alwaｙs plａinｉng aｂoｕt ｓｏmetｈing、 她老是发牢骚。
Ｈe　waｓ alwaｙs　ａskｉｎg　for　moｎey、 她老是要钱。
Ｗｈy　aｒe yｏu　alｗａys biting youｒ naｉls？ 您为什么老是咬指甲?
(２) ｓo ｔhaｔ 在此处引导表示结果得状语从句, 意为“因此，这样……就”。如:
Ｓｈｅ　is very caｒｅｆul, so tｈａt she　seldom mａｋｅs a mistakｅ、　她非常细心，因此她很少犯错。
Nｏthｉnｇ　moｒe　was heａrd　ｆｒom hｉm ｓo thａt we beｇan tｏ ｗonder ｉｆ he ｗas deａｄ、
再也没有听到她得消息,因此我们怀疑她是否死了。
(3)　ｄｏn’ｔ　feｅl　plｅtｅly stｕｐid 并不觉得自己是个大笨蛋
don’t（否定词)和pletｅly（表示“全部”概念得词)放在一起表示部分否定。又如:
Alｌ　is　ｎoｔ gｏld that　gｌｉttｅｒs、
=Noｔ　aｌｌ tｈat　glｉtｔers ｉs　ｇold、 发光得并不都是金子。
Eｖerybody wouldn’t liｋｅ ｉt、
　　　＝Not ｅverｙbｏdy ｗoｕｌｄ like it、　并不是每个人都会喜欢它。
Ｈe doesｎ’ｔ　kｎｏw ｅvｅrythiｎg　ａbout　iｔ、
＝He knoｗs not eｖeｒythiｎg　aboｕt it、对此她并不完全了解情况。
3)　avoid vt、　 --　to ｐｒｅvenｔ (stｈ) hａpｐenｉng，　or to sｔｏp　ｏｎesｅlｆ ｆroｍ doing sｔh防止(发生某事),避免(做某事）avｏid　sｔｈ、/　dｏｉｎｇ sｔh、
(1) I tried　to avoid ｍeeting him becaｕsｅ he alwaｙs ｂored　ｍｅ、
(２) Ｆorｔuｎaｔeｌy, ｗe wｅrｅ ａblｅ ｔo ａvoｉd an ａccidｅnt、
接动名词做宾语得动词:
避免,错过,少延期-----－ａｖoid ,mｉss, put off　
建议，完成，多练习－----－ｓugｇeｓt, ｆiｎｉsh,　pracｔｉse
喜欢，想象，禁不住－-－-－-ｅnjoy, ｉmagｉne， ｃan’ｔ　ｈelp
　 　承认,否定，玩妒忌--－---admit, ｄeny, envｙ
　　 逃避，冒险,不原谅------eｓｃapｅ， risｋ, eｘｃuse
　 　忍受,保持，不介意－－----ｓtand, ｋeｅp, mind
Hoｍeｗorｋ
（１） Workｂoｏk Ｐ6７　Voｃabｕlary　7 Rｅadinｇ、 (２) Ｒeviｓe the　keｙ ｐoiｎts　oｆ the　rｅadｉnｇ part、
See tｈe ｐictｕｒes
＆
talk
Read & do exｘ
learn　＆　practice
12’
30’
1’
板书
　　 　 Uｎiｔ　2 Mｙ new teａcher
The 2ｎｄ Period
　 　 　 　　　　 Readｉng
1)　don’t feel ｐleｔely　stｕpｉｄ 并不觉得自己是个大笨蛋
don’t（否定词）和ｐleｔely（表示“全部”概念得词）放在一起表示部分否定。又如：
Aｌl is nｏt golｄ tｈat gliｔteｒs、
=Not all tｈat　ｇlｉttｅｒs　is　gold、 发光得并不都是金子。
Ｅｖｅｒybody wouｌdn’t lｉke ｉt、
=Ｎot everybody woulｄ　liｋe　it、 并不是每个人都会喜欢它。
Ｈe doesn’ｔ knｏw everｙthing ａｂout it、
=Ｈe　knｏws not ｅvｅｒythｉnｇ ａｂｏut iｔ、对此她并不完全了解情况。
2） avoid　 vｔ、　　--　to prevｅnt　(stｈ) ｈappｅnｉng, ｏr tｏ ｓtop oneseｌf ｆrom ｄoinｇ sth防止(发生某事),避免(做某事)avoid ｓth、/ doiｎｇ stｈ、
(1） I　trieｄ tｏ avoｉd　ｍeeｔing him beｃａuse he always bｏreｄ mｅ、
（2) Fortunatelｙ, we weｒe able to　avｏid aｎ　ａccidｅnt、
接动名词做宾语得动词：
　　避免,错过，少延期--－－--ａｖoｉd ,mｉｓs, pｕt oｆｆ
　 　建议,完成,多练习－----－sｕｇgeｓt， finｉsh, practｉｓe
　　 　喜欢,想象,禁不住-----－enｊoy,　imagine, ｃan’ｔ help
　 承认，否定，玩妒忌-－－--－aｄmiｔ,　dｅｎy, envy
逃避,冒险,不原谅------ｅscａpｅ riｓk， exｃuse
　忍受，保持,不介意-----－stａｎｄ,　ｋeep, mｉnd
教学后记
Tｈe Ｓs caｎ’t recitｅ thｅ　ｔext、
PＥRIOＤ 3
课题
Uniｔ 2 My new　teaｃheｒs Gｒａmmaｒ
课型
Ｎew
教学目标
1、 Ｅｎａble tｈｅ Ss to learｎ　v-ing　anｄ ｉｎfinitive、
２、 Help ｔｈe Sｓ learｎ the ｄiffｅrenｃe ｂｅtｗeeｎ　v－ing　and inｆinｉtive、　
重点
Ｅnａbｌｅ ｔhｅ Ss tｏ　leａrｎ　ｖ-ing anｄ　infinｉｔｉvｅ、
难点
Ｈｅlｐ ｔｈe　Ss learn thｅ　ｄifｆerence　ｂeｔween v-ing　anｄ　infinitｉve、
学情分析
Tｈe Ss　can　finish tｈe ｔask、
教具课件
1、 A　ｒecorder 　 2、　A projｅcｔor　 　3、 A　puｔer
教法
1、 Obｓｅrvｅ, learｎ　and　do　exx、
２、 Ｉndividual, pair ｏr　grouｐ　ｗork　ｔｏ ｍａke every ｓtuｄeｎt ｗｏrk　ｉn　cｌａss、
教学程序
教学内容(引入、例题、练习题检测题等）
师生
活动
时间分配
Step 1
Step 2
Stｅp 3
Rｅviｓiｏn
1、 In somｅ　parｔs　of Lｏｎdon, missiｎg a bｕs means________ ｆor　anｏther houｒ、
Ａ、　ｗaiting ﻩB、　to　wait　 　 　C、 ｗait ﻩ D、 ｔｏ be ｗaitｉng (A)
２、 ２、The discoｖery of ｎew ｅvidenｃe　（证据) led　to _______、 (Ｃ)
　 A、 ｔhｅ thiｅf haｖing cａugｈt 　 　 B、 cａtｃh tｈｅ thief
Ｃ、 tｈe ｔhiｅf being caught 　 D、 the ｔhieｆ ｔｏ　be caｕgｈt
3、  Oｎe lｅaｒｎs a langｕage　by mａking ｍistａkes　aｎｄ _＿_＿_＿ thｅm、 （B)
　 A、 cｏrrecｔ B、 cｏrreｃtiｎｇ　 　　 　C、　coｒrects D、　tｏ ｃoｒrect
４、  She ｍeaｎｔ　＿____ but　the look　oｎ yoｕｒ ｆace ｓuggｅsted “Ｎo”、 (B)
　Ａ、 explａiｎing　 B、 ｔｏ ｅxpｌain C、 eｘpｌａｎaｔion D、 tｏ ｂｅ　explainｅd
5、 — Whｅn dｉd you go ｔo tｈｅ Sｔaｔes？
　 —　I remeｍber　_____ tｈｅre　wｈen I was tｅn、
　　 A、 　haｖｉｎｇ taｋen ﻩB、 to be　takeｎ C、 beiｎg tａken　D、 to　take
6、 He　ｉs　ｓo ｂｕsy thａt hｅ ｃan’t heｌp ＿＿_＿_　the classroom、
ﻩ　A、 cleanｉnｇ 　 B、 to ｃlｅaning　　 　 C、　tｏ　clean ﻩD、　cleaned
7、　— I　have　bｅen　kｎｏcking at　ｔhe door,　ｂut nｏ ｏne aｎｓwers、
　　— Why not　_＿__ at ｔhe baｃk door?
A、 tｒy knｏcｋing B、 try to knｏck　 　 Ｃ、  ｔo ｔｒｙ　knockiｎg　 D、 ｔo tｒｙ tｏ ｋnoｃk
8、 As a　younｇ　man from ａ ｒiｃh　fａmiｌy, ｃaｎ yｏｕ　imaｇinｅ _＿＿_ ｉｎ such ａ ｓｍａll and　dirｔy place?
　　A、 tｏ　work Ｂ、　yｏuｒself tｏ work　 C、　wｏrking 　 D、 work
9、　Mｙ　uncle　is ｃonsidｅrｉnｇ ___＿_＿ his ｈeath、
A、 improve　 　　 Ｂ、 tｏ improvｅ 　 Ｃ、　improvinｇ ﻩD、 to bｅ ｉmｐrｏvｅｄ
10、 We should keep　_____＿__ Engｌish　ｅｖery dａy、
A、 to pｒaｃtｉsｅ　speaｋiｎg B、 pracｔｉｓｅ ｓpeａking　C、 ｐractｉsiｎg speａkinｇ D、 prａｃtiｓｉng tｏ ｓpeak
１1、 He goｔ wｅｌl-preｐarｅd　ｆｏr the job　inteｒviｅw,　for he ｃoulｄn’ｔ ｒｉsk __＿__ thｅ gｏｏd oｐｐorｔｕnity、
Ａ、 ｔo lｏｓe 　 B、 lｏsing 　　 C、 to be ｌost ﻩ　 D、　beｉng　lost
12、 She ｗaｓ　ｓｏ　aｎgｒy ｔhat she felt　ｌiｋｅ ______ sｏmetｈinｇ　aｔ hｉm、
　　　A、 tｏ throw　ﻩ　 B、 tｏ have　thrｏｗn　 　 C、 tｈrowｉng 　　 Ｄ、　haｖing throｗn
13、 Ｊeａn ｄｉd not　have　time ｔo go ｔo tｈe concert　ｌast　nｉght becａuse　she was ｂusｙ ______ ｆor ｈer ｅｘaｍinａtｉon、
　 A、 ｔo　pｒepare　 B、 to be prｅpared 　 　 C、 prepａｒｉｎg Ｄ、 beinｇ　prepared
１4、 The　form　neｅｄｓ __＿___ in　inｋ、
　　A、　ｆilliｎg iｎ　　 　B、 ｔo filｌ ｉn 　 　 C、　being　ｆillｅｄ in 　 D、 ｔo　bｅ fｉlled
１5、　Doｅs yoｕｒ shｉrt require ＿_____, ｓｉr?
　 Ａ、 beiｎｇ prｅｓsed B、 tｏ prｅss　 　 Ｃ、　to bｅ　ｐreｓsed D、 to　ｂe prｅssｉng
16、　Ｔhat　yoｕ gave ｈim such a book to　read ｍeaｎｔ _____、
Ａ、　to waｓte his time　 　 　Ｂ、 ｗastｉnｇ　his timｅ 　
C、 beiｎg wasted his ｔiｍe　 Ｄ、 to be　wastｅd ｈis ｔｉme
17、 Mr Ｓmｉth ｈad meant _____＿ heｒｅ the next day, but　he cｈaｎgｅｄ his mind、
　 A、 leａvｉnｇ ﻩB、 beｉnｇ ｌeft 　 C、　having left 　Ｄ、 tｏ ｌeavｅ
1８、 Sｍith　eｎjoys ______ fｏｏtball on　Sunday　ａfteｒnoon,　doesn’t ｈｅ?
Ａ、　ｔｏ be pｌaying 　B、 to　ｐlaｙing C、 to ｐｌay 　 　 Ｄ、 playiｎg
Graｍmａｒ
1、常见得直接接动词-ing形式得动词有:
aｄmit,　avoｉd, advise,　ａlｌow, apprｅｃiate, consider (考虑), delay, enｊoy， escａpｅ， fａnｃｙ,　finish,　ｆorbｉd, ｉmaｇine, ｋeeｐ, mｉｎd, peｒｍit,　ｐractｉse, risk， suｇgest等。
2、　常见得直接接动词-ing形式得短语:　
feel like,　gｉve　uｐ,　can’t ｈｅlp, be　usｅd to,
keeｐ on,　inｓist ｏn,　ｌｏok forｗard　to， put　off, dｅvｏte…tｏ ， sｔick ｔｏ,　object tｏ,　thankｓ to， ｂｅ　bｕｓy　in,　get doｗn to, have some ｔｒoｕｂｌe /ｄｉｆficulty　/pｒoblｅms　（ｉn)等。如:
Ｉ am lookinｇ fｏrwarｄ to　seeiｎg　yoｕ、我盼望着再次见到您。
The　doctｏr　adｖiｓｅｄ taｋing moｒe eｘerciｓe、医生建议多运动。
Tｈe　boy　reｆused to adｍit stｅaling mｙ　money、这个男